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幼兒園的德育工作是一項長期的、艱巨的工作，它滲透于幼兒園各項活動和各科教學(xué)之中。本文是我對幼兒園的德育滲透所作的粗淺的設(shè)想和我開展德育工作的點滴體會。

一、建立一個良好的環(huán)境，注重情感教育。

環(huán)境美包括物質(zhì)美與人際關(guān)系平等友愛、和諧融洽的精神美。幼兒園綠化、凈化、美化的環(huán)境，能給幼兒以美好的心境，能活躍思維，煥發(fā)活力，精神環(huán)境美，能培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的良好情感，使幼兒團(tuán)結(jié)友愛，愉快活撥。在良好的環(huán)境中，老師的表率作用對幼兒的身心發(fā)展有重大的影響。教師言行一致、和睦團(tuán)結(jié)、通情達(dá)理，能培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真，尊敬長輩的品質(zhì)。教師尊重幼兒的人格，愛護(hù)幼兒，進(jìn)行正面教育，可以培養(yǎng)幼兒真摯的情感及良好的品質(zhì)和活潑開朗的性格。可以說，幼兒園的良好環(huán)境是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、活潑開朗的性格、相互間真摯的感情，促進(jìn)幼兒身心和諾發(fā)展的最好場所。我們必須努力創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，使幼兒園成為兒童樂園。與此同時更需要老師的心靈美，這樣，才能使幼兒園形成團(tuán)結(jié)協(xié)作和諧融洽的班風(fēng)和園風(fēng)。

二、圍繞德育工作開展多種形式的集體活動。

幼兒園的集體活動是多種多樣的，如，文藝匯演、運動會、參觀各勝古跡，以及到烈士紀(jì)念碑前獻(xiàn)花等。特別是每逢“六一”兒童節(jié)，要使全體兒童參予到各項活動中去，使每個孩子都分享到節(jié)日的快樂。基于這一點，每年“六一”，我們的文藝節(jié)目或體育項目，既有少數(shù)兒童表演的較優(yōu)秀的節(jié)口，又有全體兒童參加的普及性項目。由于孩子們都有機(jī)會表演節(jié)目，所以每年的“六一”節(jié)，孩子們都過得十分愉快。文藝演出，特別是舞蹈，不僅女孩子去跳，也要激發(fā)男孩子去跳，使孩子們都能在音樂、舞蹈中得到美的享受，從而陶冶他們的心靈。通過這些集體活動，既可以培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，又可以使每個幼兒健康地自由發(fā)展。

三、在幼兒園升國旗，開辟種植園地。

幼兒園的德育工作中，愛國主義教育是重要內(nèi)容，為培養(yǎng)孩子們從小具有愛國之心，應(yīng)讓孩子知道代表中華人民共和國的五星紅旗，知道它是中國的象征，要愛護(hù)和尊敬國旗。因此，在幼兒園立旗桿、升國旗是一項有益的、具體形象的愛國主義教育活動。圍繞德育工作，開辟各班種植園地也是必要的，這能培養(yǎng)孩子們的勞動觀念，使孩子們做到愛護(hù)花草，綠化環(huán)境。還可種植一些能供生吃的蔬菜，讓孩子們品嘗自己的勞動果實，那是孩子們最為歡樂的事。

四、積極開展適合幼兒的體育活動。

體育活動能促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育及其機(jī)能的發(fā)展，能培養(yǎng)孩子健壯的體格、優(yōu)美的姿態(tài)、健康的審美觀點以及團(tuán)結(jié)互助、機(jī)智、果敢的品質(zhì)。體育活動對幼兒智力的發(fā)展也有巨大的促進(jìn)作用，它能發(fā)展孩子的思維、判斷和記憶的能力。體育還能培養(yǎng)幼兒克服困難的堅韌不拔的精神，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。如拔河、接力賽、踢球、體育游戲等，都是對幼兒進(jìn)行集體主義教育的良好項目。

五、把德育工作滲透于合理的一B生活和各科教學(xué)之中。

各科教學(xué)都滲透著德育教育。幼兒園的語言，常識課不僅是知識的傳授，也是德育教育的內(nèi)容，計算課，尤其是“3•3•3”智能訓(xùn)練課，更是典型的智育與德育相結(jié)合的教材。體育、音樂、美術(shù)本身就是美育，舞蹈課，則能使孩子們體格健壯、姿態(tài)優(yōu)美，給孩子們以美的感受。總之，幼兒園的德青工作不是孤立的，它與幼兒園的一切工作相互滲透、有機(jī)結(jié)合。幼兒園的一切工作都要給“幼兒德育”努力創(chuàng)造條件，一切為孩子著想。搞好幼兒的德育教育工作是我們幼教工作者的長期而艱巨的任務(wù)。還應(yīng)指出，德育教育的另，一主要滲透途徑，在于家庭教育。萬萬不可忽視家庭教育，幼兒回到家中，家長必須配合幼兒園進(jìn)行一致性教育。當(dāng)然，德育教育也應(yīng)滲透到社會教育中，如電視、電影、廣播等。我們認(rèn)為，幼兒的德育教育應(yīng)全面地滲透到幼兒園、家庭和社會教育之中，形成幼兒園-家庭—社會的有機(jī)、綜合的教育聯(lián)體，以便收到更高的“幼兒德育”教育的成效。