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1引言

國際競爭歸根到底是各國綜合實力的競爭，綜合國力的競爭歸根到底是各國經濟科技實力的競爭，而知識產權是經濟科技競爭的非常重要標志。因而各國越來越重視國家知識產權戰略的建設，越來越重視專利戰略的制定和實施。我國高校承擔了國家的主要科技創新與技術研發工作，是專利技術開發的重要源地。但我國高校的專利工作還存在許多問題。ChunjuanLuan，ChunyanZhou等［1］(2010)指出中國大學的研究評估體系鼓勵創造更多的專利，但卻忽略專利的轉化。芶禎成，王喜梅等［2］(2005)指出高校在最初的研究開發選題上，由于市場需求因素考慮較少，研究選題往往偏重技術與理論，較少考慮科研對國家經濟的直接貢獻。本文以江蘇高校為依托研究專利技術開發的價值導向問題。羊玢，孫慶鴻［3］(2005)江蘇很大的優勢在教育上，因此人才和科技也是江蘇最大的希望。江蘇高校的專利申請和授權量大幅度增加，但轉化率不高，存在專利技術流失現象嚴重、專利實施率低、專利商業價值不高、失效專利量大等一系列問題。經過原因分析得出，江蘇高校專利工作存在政策導向問題，專利意識淡薄，重論文、輕專利，專利實施機制不健全，不重視專利實施等方面的問題。徐棣楓，周元等［4］(2010)指出目前高校的專利活動中并未將市場作為重要的因素，未能自覺運用市場機制，甚至脫離市場，科研和專利申請較少考慮市場需要和產業需求。國外對專利的研究比國內要深入些。BronwynHHall［5］(2005)隨著美國專利的廣泛增加、歐洲專利的增長以及亞洲專利的迅速外來入侵，世界專利開發在迅猛激增。MartinMeyer［6］(2006)高校的專利已經并且不斷深入地應用到了企業當中，而且不同科技領域的不同專利的應用在被廣泛的開發中。IrwinFeller，MaryannFeldman［7］(2009)美國學術專利的商業化不斷加深，同時也帶動了高校專利的轉化率的提高。IRAJDAIZADEH［8］(2009)開始并不斷深入研究基于知識產權的公司策略，即是包括科研花費、專利、貿易、媒體交流和市場價格革新等的議事日程的研究。本文提出從專利技術開發的價值導向方面入手，研究了江蘇高校專利技術開發的價值取向。并將著眼點放在在市場主導上，結合市場的一系列內容，建立了江蘇高校專利技術開發中基于市場主導視角的價值導向體系。本文建立的這一價值導向體系，力圖從源頭上對解決江蘇高校專利工作存在的一系列問題有所幫助，改善江蘇高校專利工作的現狀。

2相關概念界定

價值取向是指個體根據自身的利益需要和信仰所擁有的思想和行為的導向。姚迎春［9］(2005)從通常意義上說，價值導向就是社會成員對價值的取舍和追求。價值導向是指社會通過理論、路線、方針、政策和教育等手段對個人、集體的價值取向的引導、示范和要求。價值取向強調個體的利益和需求，而價值導向強調社會整體的規范和追求。價值導向具有對整體的定向功能、凝聚功能和調整功能。市場經濟的最基本特征是依照市場的供需規律對人力、物力和財力等方面資源進行配置。專利的內容包過發明創造、實用新型和外觀設計。高校專利技術開發是指高校的科研人員對新技術進行研究與開發，并將開發出的技術進行專利申請。高校專利技術開發的價值導向是指在高校的專利技術開發中，通過理論、路線、方針、政策和教育等手段，對高校個體、集體的價值取向的引導、示范和要求。江蘇高校專利技術開發中基于市場主導視角的價值導向可以概括為:江蘇高校在進行專利技術開發時要結合江蘇高校的實際情況，通過研究市場主導的價值導向的市場、政治、經濟、技術和社會五個方面，形成整體的價值規范和追求。經過對資料的研究整理，可分析概括出江蘇高校專利技術開發中的價值取向內容，主要包括(1)功利取向:老師在進行專利技術開發時很多人是抱著評職稱、拿獎金的個人功利想法;(2)完成任務取向:為了完成學校派發的專利任務;(3)商業取向:主要在校企聯合專利開發上，開發的專利技術是面向市場需求的;(4)個人興趣愛好:進行專利技術開發完全為了個人的興趣和愛好。因為在高校專利技術開發中大部分開發人員是抱著評職稱、拿獎金、完成學校任務等想法和價值判斷準則，所以造成了江蘇高校存在著失效專利多、專利實施率低、專利轉化率低等的一系列問題。而且這些問題又反過來影響了高校科研人員的專利開發創造的態度。盛濟川［10］(2005)如果一項職務發明專利成果得不到轉化，科研人員或教師就會失去這樣的一種成就感，從而挫傷了他們創新的積極性。肖陽［11］(2008)高校專利應緊密結合市場，為專利轉化實施創造良好條件。本文從江蘇高校專利技術開發的價值導向入手，試圖建立市場主導的價值導向準則，從而有助于解決上述一系列問題。趙杰，游達明［12］(2011)市場需求是技術創新的根本動力，市場實現程度是檢驗技術創新成功與否的最終標準。因而高校的專利技術開發應特別重視市場的導向作用。本文從市場、政治、經濟、社會、技術五個角度出發，構建了江蘇高校專利技術開發中基于市場主導視角的價值導向的指標體系。

3基于市場主導視角的江蘇高校專利技術開發價值導向指標體系的構建

基于市場主導視角的江蘇高校專利技術開發價值導向的指標的選取是本著現實性、實用性、系統性、科學性、價值性等原則。在分析和總結現有研究成果的基礎上，從市場、政治、經濟、社會和技術5個維度，初步構建了基于市場主導視角的江蘇高校專利技術開發價值導向指標體系，包括5個一級指標和20個二級指標。指標內容及相應的解釋如表1。

4運用層次分析法對指標體系進行研究分析

4.1層次分析法原理及步驟

層次分析法(analyticalhierarchyprocess，簡稱AHP)是由美國運籌學家A.L.Saaty于21世紀70年代提出的，是對非定量事件作定量分析的一種簡便方法，也是人們對主觀判斷做客觀描述的一種有效方法。其基本思想是將復雜的問題分解，得到若干層次(目標層、準則層、方案層)和若干要素(每層所包含的對象)，然后在各要素間進行簡單比較、判斷和計算，從而得到不同要素的權重，進而進行不同要素間的排序，以達到對復雜事物做系統化、有序化處理的目的。這種方法具有系統性、簡潔性和實用性等特點。其基本步驟可以概括為:1)構造遞接層次分析模型;2)馮麗霞，施韶亭等［13］(2010)對同一層次的各元素關于上一層次中某一準則的重要性進行兩兩比較，構造兩兩比較判斷矩陣;3)計算權向量并作一致性檢驗;4)計算組合權向量并作一致性檢驗。判斷矩陣是指針對上層次的某因素，本層次與之有關因素之間的相對重要性的比較，采用1～9標度法(如表2);進行一致性檢驗時，需先求出判斷矩陣的一致性指標為CI=λmax－nn－1，并且需引入修正值RI(又稱平均隨機性指標，如表3)來校正一致性檢驗指標，利用公式CI=CIRI計算一致性比例CR。當CR＜0.1時，判斷矩陣的一致性是可以接受的;否則，應當對判斷矩陣作適當修正。

4.2構造層次分析結構模型

基于市場主導視角的江蘇高校專利技術開發價值導向的指標體系運用層次分析法構建的結構模型如圖1。圖1基于市場主導視角的江蘇高校專利技術開發價值導向的指標體系結構模型

4.3結果及分析

經過有關老師、研究生等專家小組的討論，運用德爾菲法，充分衡量比較各指標的相對重要性，得出每層的判斷矩陣初始數據。進而應用AHP層次分析軟件，輸入指標體系的層次結構模型和判斷矩陣的初始數據，再經過一致性檢驗，最終得出各級指標的權重，以及各指標的總排序。如表4:通過上表可以看出，市場在一級指標中所占的比例最高35.42%，其他一級指標雖然各自的比重不高，但也不可或缺。而在市場的二級指標中占比重較高的為市場需求導向38.13%、顧客導向28.25%和競爭導向20.93%。通過總權重的分析可得出各指標中影響很重要的幾個指標依次是市場需求導向13.16%、顧客導向9.75%、經濟結構7.93%、學校科研技術能力7.55%、競爭導向7.22%、產學研建設5.69%、經濟發展水平及未來走勢5.31%和江蘇省的專利政策5.27%。所以有此可清晰地得出基于市場主導視角的江蘇高校專利技術開發價值導向要特別注重市場這一因素，同時也要兼顧政治、經濟、社會和技術其他四個方面。市場表明了消費者的需求，決定了生產什么樣的產品，可以為江蘇高校在進行專利技術開發時提供導向依據。政治、經濟、社會和技術相當于輔助方面，它們為基于市場主導視角的江蘇高校專利技術開發的價值導向提供支撐和保障。在市場因素當中，最重要的為市場需求導向、顧客導向和競爭導向。這三個因素可以很好的分析出專利的市場，找出專利的市場需求所在，從而明確江蘇高校的專利技術開發的市場價值導向的內容。若從更具體細化的指標層次來看，基于市場主導視角的江蘇高校專利技術開發的價值導向就是要尤其注重市場需求導向、顧客導向、經濟結構、學校科研技術能力、競爭導向、產學研建設、經濟發展水平及未來走勢和江蘇省的專利政策這些指標，同時也不能忽略其他的各指標。

5總結與展望

本文在分析江蘇高校專利工作的現狀與問題中，提出了對其價值導向進行研究以求有助于解決這些實際問題。進而提出了基于市場主導視角的江蘇高校專利技術開發價值導向，并構建了相應的指標體系。應用層次分析法對各指標進行分析，得出了相對應的權重及排序，從而使這一指標體系的各指標的先后重要次序一目了然。希望本論文能夠對江蘇高校專利技術開發中的失效專利多、實施率低、市場轉化率低等問題的解決有所幫助。