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1健美操教學(xué)中審美教育

1．1健美操教學(xué)中的內(nèi)在美

健美操教學(xué)注重于人格魅力的培養(yǎng)，它通過(guò)將一系列“美”的要素的優(yōu)化結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自由活動(dòng)，充分張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生身體、心靈同時(shí)得到操練，創(chuàng)造力不斷得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練，健美操運(yùn)動(dòng)的集體性培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)自信心和戰(zhàn)勝自我的精神，讓他們勇敢的展示自我。健美操比賽的競(jìng)爭(zhēng)性激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；健美操比賽的勝負(fù)又提高了學(xué)生的心理承受能力；健美操音樂(lè)、舞蹈完美結(jié)合，又讓學(xué)生感受生命的力量與健美。教育學(xué)生身體魅力與人格魅力有效的結(jié)合才是體育教育的最高境界。讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)、善學(xué)、博學(xué)、美學(xué)”，經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)，最終培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

1．2健美操教學(xué)的外在美

健美操是以人體自身為審美對(duì)象，在音樂(lè)伴奏下運(yùn)用各種不同類型的操化動(dòng)作，融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體的大眾健身方式和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。健美操的審美構(gòu)成因素有音樂(lè)的美、線條與形體的美和色彩的美。健美操音樂(lè)是健美操運(yùn)動(dòng)的靈魂，音樂(lè)之美主要體現(xiàn)在節(jié)奏、旋律、風(fēng)格和所蘊(yùn)含的特殊的意境上，通過(guò)音樂(lè)直接傳遞一種“美”的意境和氛圍。健美操動(dòng)作是健美操運(yùn)動(dòng)的核心，它通過(guò)對(duì)動(dòng)作合理的編排，優(yōu)美、動(dòng)感、強(qiáng)勁的動(dòng)作展示，展現(xiàn)著“節(jié)奏美”、“動(dòng)作美”、“力量美”、“編排美”、“連接美”、“造型美”、“隊(duì)形美”和“同步美”等等，給人以強(qiáng)烈的“美”的享受。人的形體姿態(tài)是健美操的載體，在運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作中的各種定位動(dòng)作來(lái)展示自己的體型，并通過(guò)各式各樣的造型來(lái)表現(xiàn)美的姿態(tài)。健美操各種服裝的長(zhǎng)短、款式、色澤、圖案產(chǎn)生不同的審美效果；特殊器械的使用構(gòu)建了健美操運(yùn)動(dòng)中一道獨(dú)特的器械之美。服飾之美與器械之美互相映襯，互相點(diǎn)綴，呈現(xiàn)出一副千姿百態(tài)的美的畫卷。

2加強(qiáng)審美教育對(duì)健美操教學(xué)中的重要影響

2．1有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

健美操中包含著快樂(lè)、積極、上進(jìn)的音符、旋律、動(dòng)作、意境和表現(xiàn)力等，通過(guò)教師正確的啟發(fā)和引導(dǎo)來(lái)提升教學(xué)中審美教育的效果，讓學(xué)生在教學(xué)訓(xùn)練中感受健美操所散射出來(lái)的“美”的陽(yáng)光，在這樣的陽(yáng)光包圍中，引發(fā)學(xué)生的共鳴，感受美的真諦，激發(fā)學(xué)生快樂(lè)、積極、上進(jìn)的人生態(tài)度。幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)人生、熱愛(ài)生活，有理想、有追求，積極進(jìn)取的人生觀、價(jià)值觀。

2．2有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀

健美操通過(guò)將音樂(lè)、色彩、圖案、環(huán)境等因素相互融合，在強(qiáng)烈的韻律節(jié)奏中，把舒展奔放的舞姿、青春活潑的動(dòng)作以及獨(dú)特新穎的編排巧妙的結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)優(yōu)美的舞姿、健美的形體、動(dòng)感的音樂(lè)、張揚(yáng)的活力，使健美操賦予時(shí)代的氣息和藝術(shù)魅力。通過(guò)健美操教學(xué)中的各種實(shí)踐提高學(xué)生對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，以激發(fā)學(xué)生健康的美感，形成正確的審美觀。

2．3有助于學(xué)生更好的展示“健”與“美”

加強(qiáng)審美教育有助于學(xué)生在健美操訓(xùn)練中更好的展示“形體美”、“動(dòng)作美”、“節(jié)奏美”和“人格美”。一個(gè)人的姿態(tài)具有較強(qiáng)的可塑性，也具有一定的穩(wěn)定性，通過(guò)健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)身體形態(tài)的訓(xùn)練，去除身體多余脂肪，塑造勻稱、健美的形體，還可以改變學(xué)生諸多不良的體態(tài)，達(dá)到培養(yǎng)正確姿態(tài)、塑造健美形體，展示“形體美”的目的；健美操運(yùn)動(dòng)通過(guò)動(dòng)作位置高低的變化、速度的變化、層次的變化、幅度的變化，共同構(gòu)成健美操特有的風(fēng)格和美學(xué)特征，使人們產(chǎn)生了驚險(xiǎn)、意外、刺激的情緒美；健美操訓(xùn)練不僅包括個(gè)人訓(xùn)練，也包括團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。它不僅需要個(gè)人的用積極的心態(tài)去展示“健”與“美”，更需要個(gè)人的刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏和團(tuán)隊(duì)的相互協(xié)作，和諧相處等，使學(xué)生很好的融入周圍的環(huán)境，學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)完美的人格。

2．4有助于提升學(xué)生的創(chuàng)編能力

健美操的新動(dòng)作和新套路的創(chuàng)編，都源于內(nèi)心對(duì)生活的感受，這種感受就是“美”在學(xué)生身上的直接體現(xiàn)。只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育，才能讓學(xué)生去挖掘生活中更多的“美”，并將這種“美”賦予到健美操運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)健美操來(lái)留著這種“美”，宣揚(yáng)這種“美”。美好的藝術(shù)都離不開(kāi)生活，只有能夠抓住這種“美”才能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，才能讓健美操中的這種“美”激起人們內(nèi)心深處歡快、愉悅的心理感受。在他們感知“美”、欣賞“美”、體驗(yàn)“美”的過(guò)程中形成發(fā)散思維，使得自身的創(chuàng)編能力得到不斷提升。

3結(jié)語(yǔ)

隨著教學(xué)改革的發(fā)展，素質(zhì)教育越來(lái)越受到社會(huì)的重視，做為重要育人基地的普通高校更應(yīng)該要積極創(chuàng)新、改革與發(fā)展。在健美操教學(xué)中，要積極挖掘?qū)徝澜逃齼?nèi)容，同時(shí)讓審美教育更好的成為健美操教學(xué)有利助手。二者相互影響，相互促進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生的健美操技能和水平的同時(shí)，使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力等。也使健美操教育體現(xiàn)人的教育的根本目的。