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課堂教學是教師傳授知識的主要方式，那么如何引導學生走進良好的美術教育中來，培養他們的感受力和審美情趣，提高他們的觀察能力和表現能力，激發他們的學習興趣呢？夸美紐斯說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”世上很多的科學家、文學家、藝術家，很早的起源就是興趣，興趣是最好的老師，興趣的潛移默化的作用是深遠的無窮的，培養和愛護兒童的興趣，對他們有直接的影響。

一、創設和諧氣氛，縮短感情距離

教師在課堂上要以親切平等的教學態度，生動幽默的教學語言，努力創設出輕松民主的學習氣氛，縮短師生情感的距離，設身處地為學生著想，使學生感受到教師的愛，他們自然會愛戴教師。教師講的話，他們聽著順耳，樂于思考。

課堂教學中，應確立學生是學習主體的教學思想。教師不是布道者，而應是學生的良師益友，教師的一切活動都是為學生學到更多的知識，提高他們的能力這個中心而展開，對所有的學生一律平等，努力創設良好的課堂氣氛，讓學生的智力在和諧的環境中充分發揮。

二、緊扣教學環節，加快教學節奏

激發學生學習興趣，必須緊扣教學環節，加快課堂教學節奏。課堂教學中的知識傳遞，情感交流，能力培養等師生雙邊活動的節奏要保持一定的緊張度，使學生進入臨界狀態，啟發學生積極思考，踴躍發言，有利于培養學生的敏捷思維，使學生保持較高的興奮度和注意力，有利于形成激奮的課堂氣氛。

三、教學內容新穎，激發學生學習興趣

對低年級的孩子通過游戲的途徑進行美術教育。兒童酷愛各種各樣的游戲，游戲是兒童的生命。美術課中利用動手繪畫、剪紙、折紙、撕紙、粘貼等等教學內容進行美術教學，適應孩子的年齡特點，適當安排一些類似游戲的課程，使學生在玩中學習到更多的知識。實踐證明，游戲和學習相結合，教學效果相當好，對于孩子們來說，繪畫活動就是一種很有趣的游戲，把學習內容設計到游戲中，兒童接受和理解的特別快，既學到了知識又不感覺乏味、疲勞；既鍛煉了動手動腦能力、對色彩的感知能力、對物體的整體觀察能力、又加強了他們之間的合作精神和凝聚力，也提高了兒童與別人交往的能力。

四、保護學生的好奇心與求知欲，正確對待兒童的意象畫

由于低年級孩子們的語言表達能力極低，繪畫就是他們的“第二語言”，是兒童表現思想、生活經驗的一種手段，是他們表達內心世界的最佳方式。兒童畫與成人畫畢竟不能等同，他們不可能像成年人那樣隨心所欲的去畫畫，他們所畫的東西往往不合常理、稀奇古怪而有想象力，經常是成人眼中的“亂涂亂畫”，而正是這些“亂涂亂畫”在無形中卻鍛煉了他們的思維能力和表達能力，所以我們不能以成人的眼光看待兒童畫，作為教師，應協調家長保護兒童的好奇心與求知欲，讓他們大膽的去畫，并適時的加以引導、鼓勵，充分發揮孩子們的想象力。

五、多媒體課件進課堂，美術教學同樣要適應新形勢

信息技術對教育改革有著重要作用，計算機及其相關技術已日益普及并對現代教育產生了強大沖擊，利用計算機開展教學工作已勢在必行，計算機作為一種先進的教學工具走進學校，能給傳統教學方法注入新的教學思想和教學方法，作為在教育第一線上從事教學工作的教師應該更清楚地認識到它的重要性。以往的教學過程中教師扮演的是一種家長式的角色，傳播知識的角色，而在信息技術的應用中，教師的角色要逐漸轉變，成為教學的設計者、幫助者，設計、選擇或創造不同需要的學習條件和環境，從而使教學形勢變得生動活潑、激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習。

總之，在科技飛速發展的今天，美術教師作為知識的傳播者，僅靠原有的教學經驗和方法是遠遠不夠的，教師觀念的更新、知識的豐富、教學方法的多樣化和科學性、師生關系的協調在美術教學中起到很關鍵的作用。教師如果想在課堂上提高學生對美術的興趣，就要在教學實踐中不斷地更新觀念、進行探索，以適應時代的需要。美術活動為孩子們打開了現實世界中美的境界，在美的陶冶下，形成高尚的品德情操，樹立起對美好生活的向往和信念。在美的活動中，孩子們的智力才能得到更加健全的發展