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摘要：在體育活動當中體育興趣是非常有必要，因為這直接關(guān)系到學生參加體育活動的強度和方向。并且隨著現(xiàn)代教育的改革和社會的不斷發(fā)展，我國大部分學校在體育教學方面也有了很大的變化和進步。學生在學習體育方面也變得主動積極，給體育教學注入了新的活力，有十分重要的作用和意義。本文就如何闡述體育教學中興趣體育的相關(guān)概念，并且針對體育教學當中存在的問題進行分析，探索誘趣教學在體育教學中的方法。

關(guān)鍵詞：體育教學；誘趣教學；興趣體育

在學習當中，興趣是最好的老師。不論是在幼兒園、中學或者是大學，任何學習一旦充滿的了興趣就會變得非常容易簡單而又有動力。所以興趣是一個學生學習任何東西的動力來源，它是激發(fā)學生積極主動去學習的重要因素，尤其在學生的學習當中學習興趣是非常重要的因素。先導教育的改革給我國的體育教學到來拓寬和延伸，也給學生帶來了很大的幫助。但是提到興趣體育，在我國體育教學活動中應(yīng)用還不是很廣泛，不是那么明顯，而且有的在應(yīng)用過程中存在很多不足之處，這些漏洞沒有及時處理，嚴重的影響了學生的總和素質(zhì)的培養(yǎng)。那么在如此嚴峻的情況下，學會在體育教學當中應(yīng)用興趣體育，可以解決很多問題，并且提升學生學習體育的興趣。

一、引進興趣體育的思想

（一）關(guān)于興趣體育方面

學生在學習體育課的時候興趣是非常必要的，在參加一切體育活動的時候都是起到很大的作用的，所以我們把這種體育活動叫做興趣體育。學生參加一切活動的來源都是興趣，有了興趣學生學習體育的態(tài)度會大有改變，會變得比較積極主動，并且能夠長久的堅持下去。老師可以運用各種教學收單或者方法有效的激發(fā)學生的興趣，這樣對于學體育是有很大益處的。而且老師要根據(jù)學生的學習特點和自身的情況設(shè)置適合學生的學習方案。根據(jù)學生的各種興趣愛好去分析問題，然后找到方法提高學生學習體育的積極性；老師還有結(jié)合自己的文化涵養(yǎng)和技能給學生創(chuàng)造一個良好的條件，讓學生學的愉快。

（二）影響大學生體育興趣的因素

首先學生自身對體育活動的需要會引導學生積極的參與到體育活動當中，然后激發(fā)學生的興趣。所以，在體育教學當中，激發(fā)學生對體育的需要也是很重要的一方面。在技術(shù)方面也是要多方面的進行指導，據(jù)悉，很多學生對于體育運動的技巧掌握程度還是有限的，而這個也是影響學生學習一個重要因素，所以老師要特別注重學生的技能技巧的訓練。學生的感情體驗對體育也有一定的影響，很多事例證明學生在某方面沒有達到理想狀態(tài)，但是通過努力得到進步和成功以后，這樣的一種經(jīng)歷對學生自身起到了很大的積極性作用，并且非常有助于激發(fā)學生對體育學習的強烈興趣。在體育教學當中，有很多不同類型的課程，有選修課，有專項課，有復習課和綜合科，這些課程對于學生自身的興趣還是有一些影響的。還有一點也很重要就是體育老師的方式方法問題，很多老師的教學方式就是傳授的過程，但是千萬不要忘記要以學生為主題，一切為學生著想，找尋適合學生的方法[1]。

二、重視學生的體育興趣

學校中的體育學習跟語文、數(shù)學和英語學習完全不一樣。體育課往往不受學校的重視，也不是占有非常有利的地位，但是卻是學生必不可少的一項課程，也是非常鍛煉學生身體素質(zhì)的一項科目。在學生繁重的課業(yè)之余，學生也是需要鍛煉自己的身體，培養(yǎng)自身的身體素質(zhì)，成為一個強健的人。只有通過鍛煉加強了身體的健強，才可以更好的投入到學習當中。根據(jù)目前的情況而言，我國體育學習并不能夠真正的達到這一點，而且要達到這些內(nèi)容需要很多的努力，需要非常多復雜的轉(zhuǎn)變過程；而且學生對于體育課沒有一定的興趣，將會很難參與到其中，學習也不會起到很大的作用，課堂的教學也是毫無意義的。其實我們應(yīng)該都知道體育課就是鍛煉學生的身體素質(zhì)，這也是人才培養(yǎng)的一方面；目前我國的體育教學只是傳授基本的知識，還沒有達到以學生身體素質(zhì)為目標的教學。也沒有根據(jù)學生的個體差異，基礎(chǔ)知識以及身體素質(zhì)綜合各方面的情況進行分層教學。老師對學生進行分層教學有助于學生自身的發(fā)展，讓各個層次的學生都得到進步和提高。而且當學生有了一定的進步以后就會對學習漸漸感到有興趣，有了一定的興趣就會主動去鍛煉身體，這樣長久下來形成一個良性循環(huán)是非常有利于學生的體育學習的，而且還給學生的活動拓寬了很多面。這樣才可以保證學生的體育鍛煉，并且能夠充分的掌握動作技能。而老師如果不注重對學生的興趣培養(yǎng)，就會讓學生對任何事情都提不起興趣，久而久之，學生對于學習會產(chǎn)生厭倦心理。學習興趣不是每個人天生的，它可以通過后天的努力去培養(yǎng)。老師可以運用“誘趣教學法”來教學，并且通過這種方法順利的引導學生參與活動，而且還能夠讓學生對體育活動產(chǎn)生強烈的興趣，能夠加強學生對體育興趣的指導性和持久性，老師才能夠順利的完成任務(wù)[2]。

三、關(guān)于誘趣教學在體育教學中的運用

（一）營造學習氛圍

學生學習當中一定要有好的學習氛圍，為什么提倡素質(zhì)教育，就是因為素質(zhì)教育的基本要求是要求平等，老師在學生面前是平等的，學生在老師面前是平等的。并且要以這個為原則去教學，給學生帶來一個良好的學習環(huán)境；老師還必須注重學生學習的積極性，要尊重學生的思想，以學生為本，形成一個良好的師生關(guān)系，促進教學的開展，達到教學的目標，培養(yǎng)學生的能力。

（二）改變教學方法

通過多種方法的變換調(diào)動學生學習的氣氛，并且讓學生從心里對體育學習充滿興趣。老師要通過自身的方法的不斷改變來吸引學生的注意力，讓學生能夠長久的學習下去，保證課堂的時效性。體育課其實就是老師和學生互相運動的一個過程。很多學生存在注意力不集中的問題，老師應(yīng)該耐心的教導，并且以身作則，以自己為榜樣來教育學生。并且有針對性的安排教學內(nèi)容，合理安排能夠給學生帶來良好的學習效果，而且還能夠提升學生學習體育的興趣[3]。

（三）互相學習

老師給學生示范一遍動作，然后安排學生自行初步練習。通過對學生動作的觀察了解學生掌握的程度，然后在做下一步教學安排。一般的，學生在初步練習的時候掌握了一些動作技巧就會有一些滿足的感覺。但是這個時候還沒有學完整套的教學動作，還需多加練習基本的動作。那么老師就應(yīng)該耐心的教導學生鞏固好基礎(chǔ)；并且通過趣味的引用讓學生的學習興趣增加，可以隨機抽出幾位同學來進行示范，并且對其他的學生做一定的檢查。然后對于表現(xiàn)比較好的同學給予表揚，讓其他同學向表現(xiàn)好的同學學習。這樣互相學習互相幫助能夠提高學生的整體學習情況。除此之外，老師還能夠根據(jù)實際的情況安排分組的比賽，達到鞏固學習的目的。

四、誘趣教學的各種方法

（一）關(guān)于游戲誘趣法

學生處于身體和心理發(fā)展的階段，本性還是貪玩的，所以當學生一整天學習疲勞以后，適當?shù)囊胗螒虻襟w育課當中會減輕學生課業(yè)負擔，并且提高學生的學習能力。從根本上意識到學習體育對于自身的好處，而且對身體也是非常有必要的。另外就是老師也要別出心裁的設(shè)計各種游戲環(huán)節(jié)，這樣才可以吸引學生，因為不能以一個游戲貫穿整個教學內(nèi)容，而且同一個游戲也不可能適合任何的教學內(nèi)容，這樣根本不是游戲誘趣法的真正教學目的；這樣把剛剛建立起愛的興趣再次消失殆盡，這樣所有的努力都是徒勞，學生也會覺得體育課相當乏味，反而會讓學生感到厭倦，所以要注意豐富多彩的游戲設(shè)計環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣。老師在講正式內(nèi)容前，需要對這個游戲進行相關(guān)的測試，并且安排每個學生至少投籃三次，至于距離和姿勢都沒有限制，只要能夠投進去。測試的結(jié)果就會發(fā)現(xiàn)不管是在何種距離和方式下，女生投進去的數(shù)量都是非常少的，而且投籃的姿勢基本都是錯誤的。在游戲完畢以后，老師可以對錯誤的表現(xiàn)進行糾正和規(guī)范，并且給學生仔細的講解。這樣一來學生通過自我的鍛煉和練習明顯比第一次有了大的進步和提高。通過一些練習以后，進去的球明顯比第一次進去的球的的量要多一些，而且在投籃技巧方面也得到了進步和提升。教學實驗給教學帶來很大的成功，也讓學生更加熱愛籃球，喜歡上體育課。

（二）關(guān)于比賽誘趣法

競爭是人類思想里天生存在的一種意識，同時也是人們在社會當中進步和文明的表現(xiàn)。那么體育教學過程當中也是可以適當?shù)慕M織相應(yīng)的活動和比賽的，這樣不僅能夠很好的鍛煉學生的體育技能，還能夠培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生未來的發(fā)展更為寬廣，給學生的未來做好鋪墊。而且在訓練學生的耐力也是可以運用一些比賽環(huán)節(jié)的。比如說老師在講解耐力賽跑的技術(shù)要點和注意事項以后，當場把學生分為幾個小組，組織一場耐力賽跑，并且讓幾個小組同時進行，按照規(guī)定的距離進行跑步。在比賽完以后給成績好的給予表揚和獎勵。對于沒有完成比賽的同學給予鼓勵，并且糾正學生在比賽過程當中的錯誤，讓他們自己談?wù)勛陨淼母惺躘4]。

（三）關(guān)于合作誘趣法

我們每個人的能力都是有限的，所以想要在某方面發(fā)揮好就必須依靠團隊，團隊精神是人們生活當中不可或缺的重要精神。也是在遇到困難和解決問題時的一種解決方法?，F(xiàn)代社會很多家庭都是獨生子女，都是以自我為中心意識的孩子，都是不愿意和別人合作，這種行為其實對學生的未來是非常不利的，而且對于學生的健康成長非常不利。那么根據(jù)體育教學的內(nèi)容，老師可以培養(yǎng)學生的團隊意識，并且讓學生知道該如何跟別人合作[5]，通過合作得到團隊意識培養(yǎng)、并且根據(jù)課堂的教學內(nèi)容進行趣味比賽。并且通過這次趣味比賽很多同學漸漸學會了如何跟其他人合作，以及與人合作的重要性，這樣就達到了教學內(nèi)容預(yù)設(shè)的目標。

（四）應(yīng)用語言誘趣法

語言溝通在教學當中起到相當重要的作用，老師在和學生溝通的時候都是通過語言來進行溝通，所以語言成為誘導法中非常重要的一個手段，老師可以通過語言表達出課程的內(nèi)容，并且讓學生通過語言反饋教學效果。因此，老師在語言的溝通方面一定要有藝術(shù)性，必須簡練、生動、幽默、形象的表達，而且要增強語言的趣味性，這樣才能夠吸引到學生的注意力。并且要注意運用語言能夠增強師生之間的情感交流，能夠培養(yǎng)學生和老師之間的信賴感和親近感。老師可以把這種感情有效的轉(zhuǎn)移到體育興趣當中，最后達到培養(yǎng)學生體育興趣的目標。

五、結(jié)束語

學生在學校里面德智體美勞要全面發(fā)展，這樣實行課程改革一來需要有一個好的指導方向，并且要培養(yǎng)一名優(yōu)秀合格的學生也是需要具備這方面的品質(zhì)的。那么在學校體育教學當中整體的教學是非常重要的一部分，我國傳統(tǒng)的身體鍛煉已經(jīng)不是新時代的教育目標了。當前應(yīng)該注重學生的綜合素質(zhì)，重視學生的身體培養(yǎng)，并且要讓學生養(yǎng)成一個吃苦耐勞的好習慣。技能知識的掌握也是非常重要的，通過誘趣教學法充分的培養(yǎng)了學生在體育活動當中的興趣，讓學生更加重視對體育的學習了。老師也應(yīng)該言傳身教，以身作則，讓學生的整體素質(zhì)變高，學習能力變強。還應(yīng)該多跟學生溝通交流，及時了解學生的想法，和學生成為朋友，共同進步和提高。

參考文獻

[1]王志剛.試析“誘趣教學”——解析體育教育教學中的興趣體育[J].中國校外教育,2016,17(02):150-152.

[2]何美娥.誘趣教學法視閾下的高中體育教學創(chuàng)新路徑探究[J].才智,2015,08(12):254-256.

[3]陳新.誘趣教學法在初中體育教學創(chuàng)新路徑中應(yīng)用價值探究[J].科學大眾(科學教育),2017,02(14):170-172.

[4]陳治順.誘趣教學法在高中體育教學的應(yīng)用[J].考試周刊,2015(31):97-98.

[5]王銀銀.體育教學中如何培養(yǎng)學生的團隊合作精神[J].讀寫算(教育教學研究),2013(21):239-239.

作者：文宜進 單位：福建水利電力職業(yè)技術(shù)公共基礎(chǔ)部