本站小編為你精心準備了學前教育的近況與發展策略研究參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

部分地區“入園難、入園貴”

由于學前教育資源的分配不均，就導致優質資源過于集中，家長為了兒女的前途著想就會不停往有優秀資源的公立幼兒園擠，部分地區的公立幼兒園的報名人數出現劇增，就使得很多幼兒進入幼兒園上學變得異常艱巨。為了獲得優質的學前教育資源，家長只能通過各種其他的渠道來進行獲取，而不斷提高入園的報名費就成為最為方便快捷的方式，就致使幼兒園的報名費越來越高，幼兒進入好的幼兒園越來越難，越來越貴。

幼兒出行存在安全隱患

幼兒不同于其他年齡段的學生，他們的自理能力基本上沒有，在接送幼兒上學與放學的過程中一定要確保校車的安全性。但是近幾年來，校車安全事故屢見報端，這充分說明了幼兒上學與放學的安全情況非常糟糕。特別是一些偏遠地區，并沒有完善的校車接送制度，而“校車”的安全質量也不高，使得幼兒安全上學放學成為一大難題。

當前學前教育存在的主要問題

1家長對于學前教育的重要性認識不足

學前教育是培養幼兒形成良好的品德行為、萌發愛國情懷、養成良好的衛生習慣、形成活潑開朗性格的重要時期。但是，依舊有很多家長沒有意識到學前教育的重要性。很多家長認為將孩子送進幼兒園的目的就是讓幼兒園的老師幫他們帶帶小孩。如果家里有爺爺奶奶幫著照顧就不用把孩子放進幼兒園進行教育了。又有一些家長過分看重表層現象，將學前教育看做是培養幼兒知識的工具，追求孩子會背多少詩，會認識多少字這樣的表層現象。家長沒有深刻認識到學前教育的內涵以及學前教育的重要性是當前學前教育存在的最為主要的問題之一。

2學前教育小學化

很多幼兒園以及家長片面追求學前教育給孩子帶來的優勢，認為學前教育就是讓孩子提前將小學學習的內容預熱以應對接下來的小學教育，讓孩子贏在起跑線上，這就使得原本屬于學前教育的內容被小學教學內容替代，導致教學效果不盡人意，也沒有達到學前教育應該起到的作用。不僅如此，小學化的學前教育將幼兒束縛在教室里進行學習，缺乏相應的活動鍛煉，加上幼兒沒有正確的坐姿進行學習，長此以往就會影響幼兒的生長發育，得不償失。

3缺乏專業的幼兒教師

幼兒教師不僅需要一定的藝術實踐能力，良好的溝通能力，極高的耐心和寬容度，而且還需要廣博的文化素養和敏銳的科研能力和意識以及識物察人的智慧。但是目前的幼兒教師隊伍中缺乏這樣高水平的教師，往往是一些教過小學生的年輕老師進入幼兒教學崗位，來滿足目前迅速發展的學前教育規模。這些教師缺少先進的教學理念，缺乏符合幼兒的教育方法，導致學前教育的水平以及幼兒的活動能力和實際動手能力比較薄弱。

4幼兒園建設經費緊張

與幼兒園報名費水漲船高鮮明相比，學校建設經費卻時常捉襟見肘，幼兒園建造的水平沒有達到相應的設計標準，也沒有符合幼兒全面發展的要求。雖然政府已經加大了對學前教育的經費支出，但是這僅限于部分公立幼兒園，其他幼兒園往往是通過自籌經費來完成對幼兒園的建設工作。經費的緊張，直接導致幼兒的活動設施減少，缺乏必要的相應的游戲活動，降低了幼兒的活動機能。

針對當前學前教育存在問題的對策與措施

1實行短期的家長學前教育培訓

市場經濟的繁榮，部分家長只顧掙錢而忽視了孩子的學前教育，沒有對學前教育形成良好正確的認識，缺乏超前的學前教育意識和科學有效的教育方法，影響了幼兒的健康成長。通過短期的家長學前教育培訓可以讓家長更加明確學前教育的內涵以及重要性，讓家長主動參與到對幼兒的學前教育中來。讓具有豐富幼兒教育經驗的教師針對不同幼兒的性格特征以及發展需要，將部分可以由家長完成的學前教育的教學內容、方法教授給家長，以求通過雙方的努力共同促進幼兒身心健康的發展。

2制定完善的學前教育監督管理制度

針對學前教育小學化的問題，當地政府部門應該建立相應的監督管理制度，對學前教育的內容進行定期的抽樣檢查，以確保學前教育能夠按照相應的標準進行。有效的制度建設，將會使得學前教育小學化的問題得到改善，將原本屬于幼兒的學前教育還給他們。

3加大專業幼師的培養力度

專業幼師人才的輸送有賴于高校的培養，政府應不斷加大對幼師人才的培養力度，以滿足日益增長的市場需求，從師資隊伍建設這一方面提高學前教育的水平。與此同時，也應該不斷提高偏遠地區幼師的薪資待遇，以改善農村城市學前教育資源分配不均的現狀。

4爭取政府支持，提高投入力度

部分私立以及偏遠地區的公立幼兒園應該盡量爭取到政府的支持，以不斷增強幼兒園的建設水平，提高幼兒園活動設施的標準，以豐富學前教育活動資源，切實為幼兒的全面發展打下堅實的硬件基礎。

總結

人民生活水平不斷提高，對學前教育的重視程度也越來越高，這就要求我們不斷提升學前教育的水平以及投資力度以滿足市場的需求。本文就學前教育的現狀以及存在的問題進行了分析，并提出了幾點解決措施，希望對促進學前教育的發展能有一定的指導意義和實踐價值。

作者：劉瑋單位：鹽城高等師范學校