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一、高校校園文化“品牌管理”的策略

（一）高校校園文化“品牌管理”與專業(yè)建設(shè)教育的根本在于育人，我們所有項目的開展的目標就是為了實現(xiàn)我們的教育教學和培養(yǎng)目標。從2006年至今貴州大學共有3000多人次參加了校級花藝大賽、林學院共有1000多人次參加了麟山詩社活動、從2000年開始每年有近5000人次參加了學院組織的樹木掛牌和3.12植樹活動，這已然成為具有林學院專業(yè)特點的品牌特色活動。這些品牌活動的出發(fā)點都與學院的專業(yè)設(shè)置緊密不分，與學校學、院的學科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、辦學理念和諧統(tǒng)一。

（二）高校校園文化“品牌管理”與提升校園文化品牌價值一個成功的校園文化品牌是高校在長期育人過程中積累沉淀、繼承發(fā)展的過程，這與具體高校的辦學理念、專業(yè)設(shè)置、區(qū)域地域特點等密不可分，是學校廣大師生員工在第一、二、三課堂及學校全方位制度保障的合力。不過我們也清醒的認識到一方面校園里面的品牌文化活動呈現(xiàn)多元化發(fā)展、影響力范圍擴大的特性，為我們的師生提供了的展示平臺；另一方面，由于缺乏科學的品牌管理意識和體系，造成了各個學院專業(yè)學科組織設(shè)計的活動缺乏特點，表面上熱熱鬧鬧，實際對于學生受眾參與興趣不大，浪費品牌資源的現(xiàn)象，所以我們認為，當前的校園文化品牌建設(shè)應該在品牌管理上下功夫，通過品牌管理理念和方法來提升校園文化品牌價值。

（三）高校校園文化“品牌管理”與畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)校園文化“品牌管理”的立足是整合各方面的有效資源，從戰(zhàn)略的高度開展校園文化品牌建設(shè)。隨著高校擴招，學校的畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為衡量一個高校品牌價值的重要指標。這也為我們開展校園文化“品牌管理”提出了一個更高的要求和新課題。我們可以通過校園文化這個平臺提升學生認知社會、認知企業(yè)的途徑，在建設(shè)的過程中提升學生的綜合素質(zhì)。同時我們通過“品牌管理”不僅能整合校內(nèi)資源，更可以走出校門吸引品牌企業(yè)，通過雙贏的合作，使得我們的學生在與企業(yè)合作的過程中擴展就業(yè)途徑。貴州大學林學院從2007年開始的花藝大賽一直都與“康師傅”品牌開展活動，不僅獲得了這個品牌在資金上的支持，保障了充足的活動經(jīng)費。通過合作，我們每年都有學生通過這個平臺進入這個企業(yè)就業(yè)。也有同學通過這個品牌活動平臺這個企業(yè)的產(chǎn)品走上創(chuàng)業(yè)之路的。

二、高校校園文化品牌管理需要注意以下三點

（一）運用相關(guān)文化活動發(fā)揮協(xié)同效應我們說品牌管理不能只關(guān)注單一的一個文化品牌，還必須同時注重系列品牌之間的相互關(guān)聯(lián)及影響。高校的學生受眾本身具有年輕人的活力和想象力，我們在進行品牌管理的時候要充分考慮到這一點，我們要把各種立足不同學科門類的品牌匯聚一塊形成合力，不能重復配置和浪費資源。

（二）利用創(chuàng)新使得品牌煥發(fā)生機和活力在現(xiàn)今社會環(huán)境條件下，我們需要不斷進行“創(chuàng)新”工作。從校園文化的“品牌再定位”、“品牌延伸”等開展工作。

（三）密切與大學生受眾的關(guān)系大學的本質(zhì)是育人，我們的受眾——大學生越來越關(guān)注教育帶來的長效保障，這就要求我們必須時刻反思和感受我們的品牌管理過程和服務。高校的校園文化“品牌管理”已經(jīng)成為一個戰(zhàn)略，會進一步涉及到學校整體規(guī)劃的方方面面。因此“品牌管理”的工作必然會成為跨部門具有戰(zhàn)略意義的工作。

作者：楊萍單位：貴州大學林學院