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一、高校校園媒體在校園文化建設中的功能及作用

（一）引導輿論走向，構建健康校園文化媒體是形成輿論的最佳武器，其基本功能就是引導輿論。伯拉德•科恩曾說過“：新聞媒體遠遠不止是信息和觀點的傳播者，也許在多數時候，它在使人們怎樣想（whattothink）這點上較難奏效，但在使受眾想什么（whattothinkabout）上十分有效。”［3］現在隨著移動互聯網技術的發展，世界上各種文化涌入高校，加之新媒體的廣泛應用，由過去傳統主流媒體形成的一元輿論變成了多元輿論場。面對復雜的社會形勢和輿論態勢，青年大學生更加無所適從。作為校園輿論引導者，校園媒體不僅決定校園輿論的內容，還決定著輿論的態度。校園媒介傳播什么，如何傳播，傳播的效果如何，在一定程度上反映學校的價值導向、育人理念、辦學理念、校風學風。校園媒體要積極宣傳科學發展觀以及黨和國家的大政方針、教育理念、教育政策，用科學的理論武裝廣大師生頭腦，提高他們的政治認識和政治素質，幫助大學生樹立正確的世界觀和政治理想。此外，校園媒體通過報道學校工作，讓師生熱愛學校，關心學校，從而形成合力，促進高校的發展和進步；通過報道學校的先進人物和典型事跡，在校園內營造健康向上的文化氛圍；通過報道社會、校園的熱點問題和現象，最終形成正確的認識，提高師生的政治認知能力和是非辨別能力。

（二）搭建實踐平臺，提高師生媒介素養高校校園媒體的建設與發展離不開師生的參與，尤其是一支學生記者隊伍。學生記者通過在校園內外的采訪、拍攝、寫作和編輯以及發行等各方面的工作，使得這部分學生在實踐中提升了政治覺悟和工作能力。例如，筆者所在的西南石油大學校報學生記者團，學生在教師的指導下，獨立完成版面稿件的采訪、寫作、編輯和出版的工作，學生的思想政治覺悟和專業水平以及人際交往能力都得到大大提升，綜合素質普遍超過同年級的其他學生。此外，校園媒體的發展還促進高校師生的媒介素養的培養。在人人皆媒體的時代，媒介素養已成為一項必備的素質。目前，歐美等發達國家都已在大中小學開設了相關課程或訓練項目。而我國的媒介素養教育尚未得到根本重視。尤其是隨著新媒體的發展，在為校園文化建設和發展創造更好的條件的同時，也對校園文化的建設提出了新的挑戰，這使得媒介素養教育迫在眉睫。

（三）加強輿論監督，營造公正、民主、科學的校園文化輿論監督是媒體的重要使命和社會功能，是媒體的重要價值所在。在西方，媒體有著“第四權力”和“無冕之王”的美稱，這都是因為媒體被賦予了輿論監督的功能。在十一屆全國人大三次會議的政府報告中指出：“充分發揮新聞輿論的監督作用，讓權力在陽光下運行。”［4］校園媒體促使公眾議程走進高校管理決策議題，促使高校管理決策過程科學化、民主化，并對學校工作展開廣泛監督。這不僅包括對學校管理部門工作和作風的監督，也還包括了對教師課堂教學的監督，對大學生行為規范的監督等。同時，校園媒體還充當著調節高校矛盾，釋放師生不滿情緒，促進校園和諧和穩定的調節劑。

（四）提供文化娛樂，打造輕松愉悅的校園文化高校具有文化傳承和創新功能，同樣媒體也具有文化傳承和創新的功能。校園媒體既是校園文化的呈現者，又是承載者、傳播者和推動者。校報校刊刊載的文學、攝影作品，電視臺播放的學生自制短劇，廣播臺為學生精心錄制的心靈雞湯……這些對緩解工作學習壓力，陶冶情操，提高審美和鑒賞水平，愉悅身心起到重要的作用。過度嚴肅的校園媒體往往不受學生喜歡，但校園媒體也要警惕“娛樂至上”、“娛樂至死”觀念，更不能被一些不良的社會媒介所誘導，走上偏鋒。高校校園媒體在堅持高雅品位的原則和基礎上，合理利用娛樂的功能，寓教于樂，使學生在輕松、愉悅的氛圍中受熏陶。

二、新媒體時代，社會媒體對校園媒體的沖擊

高校校園媒體如何營造良好的媒體環境和健康向上的校園文化，是當前高校面前的一個重要課題。90后大學生崇尚個性、自由，這與校園媒體一貫以來的單一、嚴肅、說教等風格相排斥，使得多數校園媒體形同虛設，丟失媒介話語陣地的同時造成人力、物力、財力等資源的浪費。據調查，目前我國高校校園媒體整體發展情況不容樂觀：校園媒體數量雖然較多，但質量參差不齊，產業化水平低、資金短缺等成為制約瓶頸。尤其是伴隨著互聯網的迅猛發展，電腦、手機的高度普及，學生接受信息的渠道越來越寬，學生不再與媒體環境隔絕，而是置身在開放的環境中。由于社會媒體提供的海量信息、日趨全面的服務、越來越多的互動，這使得學生逐漸拋棄相對嚴肅的校園媒體，盲目追捧更開放的新媒體，這對校園媒體也是不小的沖擊。

三、結語

校園媒體是大學宣傳的最主要，也是最重要的載體。它不僅是師生之間、學校與師生之間、校內校外之間的溝通橋梁，也是宣傳傳播高校校園文化的主力軍。面對新媒體的挑戰，高校校園媒體出現較多“不適應”，不得不引起高校的重視。否則，高校校園媒體終會被廣大師生所拋棄，文化傳承和創新也將成為一句空話。首先，高校校園媒體要把黨性原則擺在首位，要充分發揮媒體的輿論導向作用，牢牢把握正確的輿論導向。其次，要堅持“三貼近”的創作原則，要堅持用師生喜聞樂見的方式，展示高校校園生活，深入挖掘師生身邊的先進典型。此外，普及媒介素養教育、加強與社會新聞媒體的溝通和聯系、創新管理運作方式也應成為高校校園媒體思考的方向。

作者：曹正單位：西南石油大學馬克思主義學院