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隨著中國(guó)加人世貿(mào)組織和申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的成功，中國(guó)成為國(guó)際商業(yè)、貿(mào)易、旅游、科技和體育大家庭中的重要成員，國(guó)際上最通用的語(yǔ)言—英語(yǔ)，在改革開(kāi)放后本已相當(dāng)紅火，如今更是在神州大地上出現(xiàn)了學(xué)習(xí)熱潮。對(duì)于開(kāi)放程度愈來(lái)愈高的中國(guó)，英語(yǔ)顯得越來(lái)越重要。中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)才可上大學(xué);大學(xué)生英語(yǔ)不過(guò)關(guān)無(wú)法考上研究生;對(duì)于在職人員英語(yǔ)是職稱(chēng)考試的必考科目，職稱(chēng)意味提高工資、住大房子;那些打算出國(guó)深造的人員，托福(TOEFL),雅思(IELTS),GRE考試達(dá)不到一定分?jǐn)?shù)，就無(wú)法申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金;想在外資企業(yè)謀得一職，英語(yǔ)水平達(dá)不到要求就難以實(shí)現(xiàn)。所有這一切使得人們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要越來(lái)越迫切，形成了英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)龐大的市場(chǎng)需求因此。

英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中存在的問(wèn)題

(一)教育產(chǎn)業(yè)化和金錢(qián)的誘惑，英語(yǔ)教育逐利化傾向明顯。

產(chǎn)業(yè)化的本質(zhì)特征就是生產(chǎn)的利潤(rùn)導(dǎo)向，產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)的直接目的是獲取利潤(rùn)。英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)同樣要遵循市場(chǎng)化原則，即學(xué)習(xí)者所繳的費(fèi)用除去抵償教育勞務(wù)的一切費(fèi)用外，仍有剩余。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)班的舉辦者來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教育是一種市場(chǎng)行為，有人稱(chēng)其為英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)。既然是市場(chǎng)行為，為了謀求利益最大化就難免存在炒作行為，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)商業(yè)利潤(rùn)往往違背教育自身的規(guī)律，損害受教育者的利益，這就必然導(dǎo)致教育目標(biāo)被功利思想所驅(qū)使，使教育成為手段，而贏利則成為目的。

（二）忽視教學(xué)質(zhì)量

英語(yǔ)教育形成了一個(gè)新市場(chǎng)后很多人都想從中分一杯羹。各種英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校和輔導(dǎo)班因?yàn)槿狈κ袌?chǎng)規(guī)范而魚(yú)龍混雜.培訓(xùn)班舉辦者常常不重視師資水平。對(duì)所用教材和學(xué)習(xí)器材不能認(rèn)真把關(guān)，考試年年在變，輔導(dǎo)材料卻一成不變。

（三)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)混亂

我國(guó)英語(yǔ)教育市場(chǎng)尚未成熟，缺乏行業(yè)發(fā)展的規(guī)矩和規(guī)范，不可避免地導(dǎo)致市場(chǎng)管理和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)混亂。一些暑期英語(yǔ)夏令營(yíng)舉辦者找來(lái)一些外國(guó)孩子和中國(guó)孩子共同生活和學(xué)習(xí)一段時(shí)間，收費(fèi)高達(dá)數(shù)千元甚至上萬(wàn)元。其實(shí)這些學(xué)費(fèi)的大部分用在了機(jī)票和住宿上，孩子英語(yǔ)水平的提高與所繳學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成比例;另一些輔導(dǎo)班雖然收費(fèi)很低但教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有保障，如有的聘請(qǐng)中學(xué)老師講授大學(xué)課程和輔導(dǎo)四六級(jí)，有的在教學(xué)時(shí)數(shù)上大打折扣。許多消費(fèi)者對(duì)英語(yǔ)教育行業(yè)不了解，缺乏收費(fèi)規(guī)范勢(shì)必侵害他們的利益。

英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)策

首先，在政府的重視和引導(dǎo)下,將我國(guó)的英語(yǔ)教育事業(yè)不斷推向市場(chǎng)，走出一條政府導(dǎo)向、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的英語(yǔ)教育路子，形成規(guī)模化、高效化、市場(chǎng)化、規(guī)范化、體系化和規(guī)范化。目前的主要問(wèn)題在于教育觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，思路不清，沒(méi)有把英語(yǔ)教育看作是具有私人產(chǎn)品特征的準(zhǔn)公共產(chǎn)品，沒(méi)有通過(guò)市場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置，這就制約了英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的提高。另外，教法陳舊、教材雜蕪、體系不全等也影響了市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)。“啞巴英語(yǔ)”和“費(fèi)時(shí)低效”現(xiàn)象十分突出,要改變這一局面,必須厘清英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)化思路,著力培育建立科研、出版、教學(xué)、測(cè)試一體化產(chǎn)業(yè)體系，利用市場(chǎng)機(jī)制,自我完善,自我發(fā)育,自我推銷(xiāo),逐步權(quán)威化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化,分層次、分階段地普及英語(yǔ)教育，和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌。

其次，建立完備的教學(xué)管理機(jī)制，切實(shí)保護(hù)好參加英語(yǔ)教育培訓(xùn)消費(fèi)者的權(quán)益。“一切為學(xué)生著想、一切以質(zhì)量取勝”，保證英語(yǔ)教學(xué)、培訓(xùn)質(zhì)量，制定嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，建設(shè)豐富多彩的英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，構(gòu)建網(wǎng)上信息傳遞與學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)咨詢(xún)服務(wù)，并能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

再次，建立高效的市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制。有效提高資源使用效率，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源,對(duì)現(xiàn)有的師資力量進(jìn)行整合，從整體上統(tǒng)籌安排，優(yōu)化配置教學(xué)資源，避免資源的重復(fù)浪費(fèi)，建立嚴(yán)格的英語(yǔ)教師遴選機(jī)制，制定出具體的選聘指標(biāo)，建立強(qiáng)有力的激勵(lì)與考評(píng)機(jī)制，將教學(xué)效果與學(xué)生的滿(mǎn)意度同經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。

最后，整頓英語(yǔ)教育市場(chǎng)，建立有效的市場(chǎng)監(jiān)控機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)辦學(xué)的引導(dǎo)，整合教育資源，整頓英語(yǔ)教育市場(chǎng)，制定相關(guān)的管理制度。優(yōu)化英語(yǔ)培訓(xùn)環(huán)境，清除一些不良培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，形成優(yōu)勝劣汰的良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。建立一套英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范制度和監(jiān)控機(jī)制，對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)進(jìn)入資格、師資力量、辦學(xué)條件進(jìn)行嚴(yán)格的審核和考查，對(duì)各類(lèi)社會(huì)辦學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及人員、各類(lèi)培訓(xùn)班必須要有市場(chǎng)準(zhǔn)入的限制或確認(rèn)，對(duì)符合辦學(xué)條件的由政府分管部門(mén)發(fā)給資格證書(shū)，確認(rèn)資質(zhì)才能具有教育和培訓(xùn)資格，否則不予承認(rèn)。對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查，組織一些專(zhuān)業(yè)人士和專(zhuān)家對(duì)其進(jìn)行考核。對(duì)不符合資格和考核條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)及時(shí)取締，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)收費(fèi)制定一定的標(biāo)準(zhǔn)。只有整頓現(xiàn)有的多元而雜亂的英語(yǔ)教育市場(chǎng)，才能使英語(yǔ)教育的產(chǎn)業(yè)化走上標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)

一、競(jìng)爭(zhēng)有序、規(guī)范高效的可持續(xù)發(fā)展之路。