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第1篇

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八年級(jí)物理教學(xué)反思論文范文

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第2篇

論文關(guān)鍵詞：全面化解速度疑難點(diǎn)

 

速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。在比較物體運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)，我們的方法不應(yīng)該只有一種。如圖甲所示，讓幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)的跑道上從同一起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)向前跑，一段時(shí)間后誰(shuí)跑在前面誰(shuí)的這段路程里速度就快，這是一種比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：相同時(shí)間內(nèi)比路程；如圖乙所示，讓幾位同學(xué)在操場(chǎng)跑道的同一起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)向前跑，分別幾下每一位同學(xué)到達(dá)跑道的同一終點(diǎn)處所用的時(shí)間，睡的時(shí)間短誰(shuí)在這段路程中的速度就快初中物理論文，這又是一種比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：相同路程內(nèi)比時(shí)間。而我們最終選擇了第一種方法比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，并且得出了速度的計(jì)算公式：速度=路程/時(shí)間，即v=s/t。這是因?yàn)椋谝环N方法中，數(shù)據(jù)大物體運(yùn)動(dòng)就快，而第二種方法中數(shù)據(jù)大物體運(yùn)動(dòng)反而慢，所以第一種更加符合我們的習(xí)慣核心期刊。實(shí)際上，兩種方法比較的結(jié)果是一樣的。

例1．在江蘇省，體育已經(jīng)納入了中考的考查中，其中的1000m長(zhǎng)跑是必考項(xiàng)目。在小軒就讀的學(xué)校，1000m長(zhǎng)跑測(cè)試是初中階段每個(gè)年級(jí)都要進(jìn)行的測(cè)試項(xiàng)目。七年級(jí)時(shí)，小軒的成績(jī)是3分50秒，八年級(jí)時(shí)小軒的成績(jī)是3分30秒，關(guān)于小軒的1000m長(zhǎng)跑成績(jī)，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．七年級(jí)時(shí)小軒的速度大 B．八年級(jí)時(shí)小軒的速度大

C．小軒在七八年級(jí)時(shí)的速度一樣大D．無(wú)法比較小軒兩個(gè)年級(jí)的速度大小

解析：我們可以用兩種方法比較小軒在七八年級(jí)時(shí)1000m長(zhǎng)跑中的速度大小。第一種方法：因?yàn)樾≤幟看伍L(zhǎng)跑的路程是相同的，都是1000m初中物理論文，所以他兩個(gè)年級(jí)里運(yùn)動(dòng)的路程相同，而他在兩個(gè)年級(jí)里所用的時(shí)間是不同的，八年級(jí)用的時(shí)間少，因此八年級(jí)時(shí)它的1000m長(zhǎng)跑速度快；第二種方法：因?yàn)樾≤幤吣昙?jí)跑完1000m用了3分50秒，而八年級(jí)時(shí)跑完1000m用了3分30秒，我們可以轉(zhuǎn)換一下視角，將這兩次長(zhǎng)跑全程錄像，當(dāng)八年級(jí)3分30秒跑完1000m時(shí)，七年級(jí)的長(zhǎng)跑中他還在路上，即在3分30秒這一段相同的時(shí)間內(nèi)，八年級(jí)時(shí)跑的路程比七年級(jí)長(zhǎng)，因此八年級(jí)時(shí)的速度快。

答案：B

點(diǎn)撥：同一個(gè)問(wèn)題可以有多種解答方式，但是最終的判斷結(jié)果應(yīng)該一樣。

二、平均速度與瞬時(shí)速度

平均速度是物體在某一段運(yùn)動(dòng)時(shí)間內(nèi)，運(yùn)動(dòng)路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間的比值。它是用來(lái)粗略地描述做變速直線運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度。之所以說(shuō)是粗略的表示運(yùn)動(dòng)的快慢，是因?yàn)椴恢矬w運(yùn)動(dòng)過(guò)程中何時(shí)加速，何時(shí)減速初中物理論文，何時(shí)中途停留。平均速度公式：。我們說(shuō)一個(gè)物體的平均速度，必須指出它在某段時(shí)間內(nèi)，或某段路程中的平均速度，否則平均速度的含義就不確切了核心期刊。在公式中，S和t之間有著嚴(yán)格的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。S一定是t時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程； t一定是通過(guò)的路程S所用的時(shí)間。

瞬時(shí)速度是指運(yùn)動(dòng)物體在某一瞬間的速度。它反映的是物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的某一時(shí)刻或某一位置的運(yùn)動(dòng)情況。

對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，任何一段路程或者人和一個(gè)位置的運(yùn)動(dòng)情況都是相同的，所以勻速直線運(yùn)動(dòng)中某一段路程的速度可以代表其他任何一段路程和位置的速度。

例2．（2011黑龍江省哈爾濱市）甲、乙兩輛汽車在水平路面上同時(shí)向東行駛，路程——時(shí)間圖像如圖所示，則甲車的速度是_______m／s；兩車行駛過(guò)程中，若以甲車為參照物，乙車向________運(yùn)動(dòng)。

解析：閱讀圖片可以發(fā)現(xiàn)：這段路程中兩個(gè)物體都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其中橫坐標(biāo)表示運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，豎坐標(biāo)表示運(yùn)動(dòng)的路程。因此要想知道甲車的速度，我們只要任意找到甲車的一段路程和這段路程所用的時(shí)間，我們可以找到甲車圖像上t甲=10s，s甲=150m的這一段進(jìn)行計(jì)算：V甲=s甲/t甲=150m/10s=15m/s；以甲車為參照物初中物理論文，要想判斷一起向東行駛的乙車的運(yùn)動(dòng)方向，首先還是要解決乙車的速度。對(duì)于乙車而言，我們還是只要任意找到乙車的一段路程和這段路程所用的時(shí)間，我們可以找到乙車圖像上t乙=50s，s乙=300m的這一段進(jìn)行計(jì)算：V乙=s乙/t乙=300m/50s=6m/s.相對(duì)于地面來(lái)說(shuō)，乙車比甲車慢，所以以甲車為參照物，乙車向西運(yùn)動(dòng)。

答案：15 向西

點(diǎn)撥： 對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)而言，計(jì)算速度時(shí)所選擇的路程是任意的，但是要注意時(shí)間必須和這段路程對(duì)應(yīng)，而且如果是在圖片上尋找數(shù)據(jù)，一定要找到這樣的點(diǎn)：路程和對(duì)應(yīng)的時(shí)間要能直接在圖上的坐標(biāo)軸上確定數(shù)據(jù)。

例3.在千島湖之旅中，小虎和爸爸乘坐的游船以20km/h的速度順流而下，從仙人島到達(dá)溶洞島，然后又以12km/h的?俁饒媼鞫上，由溶洞島返回仙人島初中物理論文，小虎想知道游船在兩島往返過(guò)程中的平均速度是多少?

解析：用S表示兩島之間的距離，則游船往返一次所通過(guò)的路程為2S，從仙人島到達(dá)溶洞島所需的時(shí)間為，溶洞島返回仙人島所用的時(shí)間為，用v表示游船在兩島往返中的平均速度為，根據(jù)平均速度定義：

=2×20km/h×12km/h（20km/h+12km/h）

=15km/h核心期刊。

點(diǎn)撥：平均速度和速度的平均是兩個(gè)完全不同的概念。平均速度，速度的平均。因此本題不可出現(xiàn)簡(jiǎn)單的將兩個(gè)速度求平均值的錯(cuò)誤。

三、平均速度的測(cè)量

平均速度的測(cè)量原理是，因此我們要想測(cè)量平均速度，就是要測(cè)量某一段路程的長(zhǎng)s和物體通過(guò)這段路程所用的時(shí)間t。

例3.（2011江西）某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測(cè)量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”

（1）請(qǐng)你根據(jù)圖示完成下表

 

 

 

小車由甲至乙

小車由乙至丙

小車由甲至丙

路程S/cm

26

 

 

 

 

時(shí)間t/s

 

 

4

 

 

平均速度v/（cm/s）

 

 

 

第3篇

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它是發(fā)展最成熟，高度定量化的精密科學(xué)，又是具有方法論性質(zhì)，被人們公認(rèn)為最重要的基礎(chǔ)科學(xué)。今天小編給大家為您整理了八年級(jí)物理教研組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)物理教研組工作總結(jié)范文一轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過(guò)去,本學(xué)期在學(xué)校各導(dǎo)下,在物理組全體任課教師的共同努力工作,熱情支持配合下,圓滿完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):

加強(qiáng)組織建設(shè),

物理教研組在歷屆老組長(zhǎng)精心管理下,形成了良好的組織,本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師們的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平,,青年教師積極,主動(dòng),勤學(xué),好問(wèn),虛心請(qǐng)教.中年教師更加關(guān)心,幫助青年教師,整個(gè)教研組空前團(tuán)結(jié),傳,幫,帶活動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)團(tuán)結(jié)協(xié)作,在評(píng)優(yōu)等榮譽(yù)利益面前,首云權(quán),陳啟文老師你敬我讓.在工作面前,你爭(zhēng)我搶,在困難面前,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共克難題.增強(qiáng)了教研組老師們的凝聚力,教研氣氛濃厚,營(yíng)造了一個(gè)溫馨的工作環(huán)境,為青年教師的成長(zhǎng)和圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)打下基礎(chǔ).

青年教師的培養(yǎng)

良好的工作環(huán)境有利與青年教師的成長(zhǎng),首云權(quán)老師,李永華老師成長(zhǎng)為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),汪玉清,宋森和張立國(guó)老師成長(zhǎng)為級(jí)部主任,其他青年教師積極聽(tīng)課,做記錄,寫感想,及時(shí)交流,研討,組里教研氣氛濃厚,青年教師迅速成長(zhǎng)勝任教育教學(xué)工作,為三中的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ).

教研組日常工作

高中考信息的搜集和高考試題的研討工作.請(qǐng)外出學(xué)習(xí)的老師介紹高考欣喜,完成三套高考試題的研討和總結(jié),歸納工作.

白英斌老師的市級(jí)青年教師素質(zhì)展示課獲一等獎(jiǎng), 鄭清老師素質(zhì)展示課獲二等獎(jiǎng).說(shuō)課,講課,評(píng)課等系列研討活動(dòng),提高了老師們的素質(zhì),為今后我校的物理教學(xué)成績(jī)的提高打下基礎(chǔ).

素質(zhì)展示課,高一青年教師研討課等系列活動(dòng)使青年教師的組織教學(xué)能力得到提高.特別是青年教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步.大量信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,讓老師們看到了它的優(yōu)越性,促進(jìn)了信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合.

在教學(xué)"五認(rèn)真"的落實(shí)上腳踏實(shí)地,教案月檢查,簽字,備課組活動(dòng)周檢查,教研組長(zhǎng)到各組講座,提高老師們的業(yè)務(wù)水平.，充分利用校園網(wǎng)物理頁(yè)面,老師們發(fā)表大量的各類文章,論文,教案,習(xí)題,圖片等.圖文并茂,內(nèi)容豐富,起到了窗口宣傳作用.積極參加學(xué)校組織的"四個(gè)一工程" ,把活動(dòng)開(kāi)展得紅紅火火,有聲有色,大力支持學(xué)校工作.教科所教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)中.物理教研員對(duì)本組工作給予高度的評(píng)價(jià).

總之,學(xué)期在學(xué)校各處的領(lǐng)導(dǎo)下,在物理組全體任課教師的共同努力工作,熱情支持配合下,取得了一點(diǎn)成績(jī),但是,也有一定的差距,物理組的老師將不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī).真堅(jiān)持教學(xué)"五認(rèn)真",認(rèn)真檢查教師教案,作業(yè)的批閱,單元檢測(cè)等情況.加強(qiáng)教學(xué)的管理力度.

八年級(jí)物理教研組工作總結(jié)范文二領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下,結(jié)合本校實(shí)際,圍繞科研興校,科研興教的目標(biāo),以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以教研為動(dòng)力,以課堂為立足點(diǎn),堅(jiān)決投入到課改中去,狠抓教學(xué)常規(guī)工作,并積極開(kāi)展課題研究,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)、教研工作,取得了顯著的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高物理教師的理論素養(yǎng)

1、開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的基本理念,以新的教學(xué)理念武裝頭腦,全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。

2、組織全體教師學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及課程改革的有關(guān)材料,把握新時(shí)期物理教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn),學(xué)習(xí)新教法,力求我們的教學(xué)活動(dòng)更具成效,取得了顯著的成績(jī);

3、組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流,互相學(xué)習(xí),并積極撰寫教學(xué)論文。

二、加強(qiáng)教研組備課組的建設(shè),各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)行

1、嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)時(shí)的工作計(jì)劃,落實(shí)教研活動(dòng)制度,每周三下午進(jìn)行教研活動(dòng),并做了詳細(xì)的安排,圍繞新的課程改革,進(jìn)行集體備課,觀看錄像,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。

真正做到了教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn),使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、完善備課組集體備課活動(dòng),提高了各備課組的教研質(zhì)量。

集體備課做到了"四統(tǒng)一",即統(tǒng)一進(jìn)度、案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試,加強(qiáng)各組之間的交流、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。

3、定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作,及時(shí)獲取了反饋信息,不斷地改進(jìn)教學(xué).

4、定期抽查教案、聽(tīng)課記錄,檢查作業(yè)批改情況

三、按照新課標(biāo)的理念進(jìn)行了一系列的教研活動(dòng),并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,切實(shí)提高了課堂教學(xué)效益

1、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法,認(rèn)真進(jìn)行教材分析,熟悉各年級(jí)知識(shí)體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求。

2、全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革,實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式,提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過(guò)程中重視知識(shí)的形成過(guò)程的教學(xué)和情境教學(xué),采用探究式教學(xué)模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及實(shí)踐能力。

3、定期開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、物理第二課堂活動(dòng),全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生得到了鍛煉與提高。

4、組織教師上好教學(xué)研究課,積極報(bào)名上好學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否合理,難點(diǎn)是否突破,教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法。

5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,組織教師外出聽(tīng)課并迎接外校教師來(lái)我校參觀指導(dǎo),安排教師上好公開(kāi)課。

在本學(xué)期中,我組工作取得了顯著的成績(jī),但也存在著一些不足之處,例如教研氣氛不夠濃厚,教學(xué)方法較為傳統(tǒng),對(duì)新理念、新教法的鉆研還不夠到位,新課標(biāo)的實(shí)施不夠成熟等。但是,我們?nèi)w物理組教師深信,只要全組教師同心協(xié)力,通力合作,很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,在新的學(xué)期當(dāng)中,一定可以讓我校的物理教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

八年級(jí)物理教研組工作總結(jié)范文三時(shí)光荏苒，歲月如梭。回顧這學(xué)期的工作，在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，用科學(xué)發(fā)展的理念，積極工作，履行職責(zé)，把握重點(diǎn)，顧全大局，樹(shù)立“教研育人，有效教研、有效服務(wù)”的責(zé)任理念。為提高教師的業(yè)務(wù)能力;為提高課堂教學(xué)的有效性;為提高基層校教學(xué)管理水平，做出了積極的真誠(chéng)的努力。下面將本學(xué)期的具體工作匯報(bào)如下：

一、工作簡(jiǎn)要回顧

學(xué)期初來(lái)到進(jìn)修學(xué)校并擔(dān)任物理教研員職務(wù)。年輕的我急需向各位前輩教研員學(xué)習(xí)，緊緊圍繞于校長(zhǎng)提出的 “落實(shí)責(zé)任，改進(jìn)作風(fēng)，做好服務(wù)，創(chuàng)新工作”這個(gè)主題，開(kāi)展了踐行科學(xué)發(fā)展觀的一系列活動(dòng)，和前輩教研員一起下鄉(xiāng)調(diào)研聽(tīng)課38節(jié)，和前輩教研員一起組織新上崗教師研訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)一系列的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是我成長(zhǎng)了很多。

1、學(xué)期初和前輩教研員一起下課聽(tīng)課調(diào)研，在下鄉(xiāng)的一段時(shí)間里一共聽(tīng)課38節(jié)，其中本學(xué)科的課聽(tīng)了23節(jié)，課后與本學(xué)科的老師及時(shí)進(jìn)行溝通，交換意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)覺(jué)得自己學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和方法，自己真的成長(zhǎng)了很多。

2、新教師培訓(xùn)起色明顯，按照學(xué)校的要求，在對(duì)近幾年新上崗教師進(jìn)行大面積的聽(tīng)課與培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在市里舉行新上崗教師培訓(xùn)考核活動(dòng)，對(duì)來(lái)自十四所不同學(xué)校的四十六位教師進(jìn)行培訓(xùn)考核，同學(xué)科的教師以同課異構(gòu)的形式分別做了匯報(bào)課，課后對(duì)如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了輔導(dǎo)，及時(shí)地解答了新任教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，存在的困惑。

對(duì)提升農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教研教學(xué)水平無(wú)疑起到了振奮、指導(dǎo)和推動(dòng)的作用。

3、這學(xué)期曾先后兩次參加白山市骨干教師培訓(xùn)和參加吉林省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，尤其是作為一名年輕的教研員，為我今后在教研工作方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

是我知道了作為一名教研員應(yīng)該如何擺正自己的位置，如何進(jìn)行有效地培訓(xùn)和指導(dǎo)教師。在培訓(xùn)期間我被選為班長(zhǎng)，積極為其他學(xué)員服務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。

4、參加期末統(tǒng)考出題工作，學(xué)期初就開(kāi)始研讀教材，并建立試題庫(kù)，為期末考試出題做好準(zhǔn)備。

因?yàn)閷W(xué)生一學(xué)期的成績(jī)好壞就看期末考試。所以這次考試各個(gè)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都是非常看重的。在期末考試期間到光華中學(xué)和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行巡視，并與物理學(xué)科教師交談，細(xì)心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議。查看學(xué)生答題情況，效果還可以。以上是我對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié)。

二、今后工作的一些想法：

1、在進(jìn)行研訓(xùn)工之前一定要搞問(wèn)卷調(diào)查，清楚基層教師需要什么樣的培訓(xùn)，防止盲目培訓(xùn)而達(dá)不到效果。

2、加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。

3、加大對(duì)骨干教師的錘煉力度，堅(jiān)持推行骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，切實(shí)改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專業(yè)水平。

4、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。

5、在實(shí)戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。

6、完善合作備課制度，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，求真務(wù)實(shí)，努力成為物理教育的亮點(diǎn)。

7、擬定農(nóng)村全鄉(xiāng)性的學(xué)科校本教研方案，關(guān)注農(nóng)村教師，使農(nóng)村教師走出困境，切實(shí)感受校本教研星火燎原的溫暖。

8、積極主動(dòng)、誠(chéng)懇及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。

9、舉行學(xué)科教師基本功大賽，采取基層海選、再集中決賽，切實(shí)促進(jìn)教師整體提高。

10、解放思想，開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新工作，充分發(fā)揮市里三所大學(xué)校的輻射作用，努力把中教研訓(xùn)工作做大做強(qiáng)，再創(chuàng)輝煌。