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第1篇

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞；教學(xué)改革；考核方式

音樂(lè)欣賞課教學(xué)是基礎(chǔ)教育的組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展具有不可替代的作用。音樂(lè)欣賞教學(xué)給學(xué)生以美的感受，是整個(gè)音樂(lè)欣賞課程教學(xué)的主要目的。

年輕的大學(xué)生不可能都有很好的歌唱水平，很高的演奏技巧，很強(qiáng)的識(shí)譜能力，學(xué)生不可能人人都成為音樂(lè)家，但他們每個(gè)人都有欣賞音樂(lè)的權(quán)力。他們都有藝術(shù)欣賞的需要，有參與藝術(shù)欣賞活動(dòng)并獲得審美愉快的權(quán)利。

如何使學(xué)生從欣賞音樂(lè)中得到美的享受，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，從中得到樂(lè)趣，是音樂(lè)教師不遺余力的追求。筆者在近五年的音樂(lè)欣賞課的教學(xué)過(guò)程中，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也大膽創(chuàng)新，初步嘗試一些教學(xué)改革。

一、教學(xué)方法的改革

傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課教學(xué)方式，就是教師講述、學(xué)生用耳朵聆聽(tīng)。主要依靠教師講述音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)幫助學(xué)生理解所欣賞的音樂(lè)內(nèi)涵。這樣的教學(xué)方式已經(jīng)傳承了多年。它的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)效率較高，課堂秩序較好。但也存在不足，例如，課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，注意力不能集中。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生不僅用耳朵聆聽(tīng)音樂(lè)，還要學(xué)會(huì)用心靈感受音樂(lè)，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)音樂(lè)的魅力。大學(xué)生無(wú)論生理還是心理方面，都正處于青春洋溢的活躍時(shí)期，他們對(duì)音樂(lè)都有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和個(gè)性的追求。教師在課堂上不應(yīng)只是單純的講述者，而更應(yīng)當(dāng)成為正確的引導(dǎo)者。要積極鼓勵(lì)學(xué)生，無(wú)論多么復(fù)雜的音樂(lè)，都是心靈的表達(dá)。讓他們嘗試著全身心投入地聆聽(tīng)，細(xì)細(xì)地品味，大膽地想象，真誠(chéng)地交流，把音樂(lè)轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，描述音樂(lè)帶給自己的心靈體驗(yàn)。這樣，不僅提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感受能力，同時(shí)鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是，學(xué)生在交流各自感受的時(shí)侯，陶冶了情操，提升了個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)與品位。

二、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展

經(jīng)典的音樂(lè)曲目之所以能夠成為經(jīng)典，必然有著它獨(dú)特的魅力。然而，當(dāng)我們的腳步跨入新世紀(jì)的大門時(shí)，禁不住回首遙望，20世紀(jì)這一百年的變化讓人目不暇接。在音樂(lè)的領(lǐng)域里，人們面對(duì)豐富多彩、標(biāo)新立異、令人眼花繚亂的現(xiàn)代音樂(lè)，是那樣的驚訝和迷茫，向往和期待，困惑和不解。

古典主義和浪漫主義把音樂(lè)的感官表現(xiàn)發(fā)展到了極致，音樂(lè)語(yǔ)言既有的傳統(tǒng)表現(xiàn)手段幾乎用盡。這時(shí)，創(chuàng)立新的藝術(shù)觀和新的音樂(lè)語(yǔ)言就成為必然了。在古典音樂(lè)和浪漫音樂(lè)的經(jīng)典作品的基礎(chǔ)之上，嘗試著把音樂(lè)題材和內(nèi)容不斷拓展，加入更多新鮮的、具有時(shí)代特點(diǎn)的音樂(lè)形式，比如流行音樂(lè)、民族音樂(lè)、音樂(lè)劇、電影音樂(lè)等等。

傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教材，內(nèi)容比較陳舊，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生日益更新的欣賞要求。從人的身心發(fā)展規(guī)律的角度來(lái)看，大學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅速的時(shí)期，他們情感充溢，活潑好動(dòng)，內(nèi)心生活趨于復(fù)雜，審美心理趨于浪漫，這種心理特征使得他們大為喜愛(ài)藝術(shù)，藝術(shù)欣賞的需要更為強(qiáng)烈。因此，在這些經(jīng)典音樂(lè)的基礎(chǔ)之上推陳出新，讓學(xué)生不僅能欣賞到傳統(tǒng)經(jīng)典音樂(lè)曲目，更加能夠滿足他們追求時(shí)尚，跟緊潮流的時(shí)代要求。尋找最能代表時(shí)代特點(diǎn)的流行音樂(lè)，并在欣賞的過(guò)程中幫助學(xué)生分析音樂(lè)作品的魅力所在，激發(fā)他們追求欣賞的興趣，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

三、考核方式的創(chuàng)新

音樂(lè)欣賞課程作為一門選修課，在考核方式上采用了傳統(tǒng)的寫論文的方式。但是，這種考核方式存在著非常不利于學(xué)生發(fā)展的弊端，學(xué)生普遍存在從網(wǎng)絡(luò)上下載、抄襲論文的現(xiàn)象，幾乎很少有學(xué)生能夠真正寫出自己的見(jiàn)解，因此考核效果很不理想。

第2篇

論文摘要：影視音樂(lè)和音樂(lè)圖片作為音樂(lè)藝術(shù)的一種存在方式，在音樂(lè)普及和傳播方面發(fā)揮著重要的作用。本文結(jié)合實(shí)例，從兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行了探討。

影視音樂(lè)與音樂(lè)圖片作為音樂(lè)藝術(shù)的一種表達(dá)形式，在音樂(lè)普及和傳播方面具有重大的貢獻(xiàn)。很多影視音樂(lè)、音樂(lè)圖片音樂(lè)被廣泛傳播。如《泰坦尼克號(hào)》的主題曲“我心依舊”點(diǎn)亮了整個(gè)影片，哀怨而冗長(zhǎng)的低音，令人肝腸寸斷笛聲。音樂(lè)將電影情景表現(xiàn)得很好，不論是傷感還是愉悅，用音樂(lè)將一個(gè)唯美的愛(ài)情故事表現(xiàn)的生動(dòng)真實(shí)，更賦予美感，音樂(lè)可以說(shuō)是信息、情感傳播的最佳工具。

1.影視音樂(lè)與音樂(lè)圖片傳播有助于提高畫面鑒賞力

音樂(lè)是視覺(jué)藝術(shù)互補(bǔ)的一個(gè)重要武器，它與視覺(jué)畫面一起共同構(gòu)筑銀幕空間，推動(dòng)敘事，完成藝術(shù)形象的塑造。電影音樂(lè)、音樂(lè)圖片不是純粹音樂(lè)，比如說(shuō)，電影音樂(lè)是一種與影視視覺(jué)影像相聯(lián)系的特殊的音樂(lè)形式，因而，電影音樂(lè)需要融于影視的銀(屏)幕造型設(shè)計(jì)之中，以一種既具有一定獨(dú)立性，同時(shí)又具有視覺(jué)配合性的音樂(lè)方式組成影視藝術(shù)的視聽(tīng)美感。美國(guó)已故著名電影作曲家赫爾曼說(shuō)，音樂(lè)實(shí)際上為觀眾提供了一系列無(wú)意識(shí)的支持。它不總是顯露的，而且你也不必要知道它，但是它卻起了應(yīng)有的作用。

音樂(lè)是藝術(shù)語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，對(duì)于鑒賞畫面有著重要的作用，音樂(lè)語(yǔ)言在敘事過(guò)程中一般根據(jù)劇情和畫面語(yǔ)言長(zhǎng)度，采取分節(jié)、分段的敘事法則，音樂(lè)語(yǔ)言在敘事過(guò)程中為表達(dá)感情服務(wù)，其美感層次有立意美、渲染美、過(guò)渡美、真實(shí)美、沖突美、情感美、故事美、幽默美、浪漫美。

音樂(lè)都具有這種作用，它使電影、圖片的情節(jié)變得更生動(dòng)有趣、更催淚和更加有感染力等。優(yōu)秀的電影、圖片的音樂(lè)，總是會(huì)增加故事的感染力，把鏡頭、畫面所無(wú)法涵蓋的意境在無(wú)形中呈現(xiàn)出來(lái)。畫面的表達(dá)若缺乏音樂(lè)這個(gè)元素，它的表達(dá)效果會(huì)打多大的折扣。如：《亞瑟王》中從頭至尾都起伏不斷地響起主題悲情基調(diào)的音樂(lè)，悠遠(yuǎn)、神秘、凄美、感傷，那么濃重的宿命色彩的音樂(lè)。這一主題音樂(lè)的反復(fù)出現(xiàn)，使得影片的敘得生動(dòng)細(xì)致，把作為個(gè)體的人在大時(shí)代面前的那種悲劇感渲染得分外鮮明。增加了觀眾對(duì)畫面的理解。再如：《情書》音樂(lè)在這里奠定了電影的調(diào)子，烘托了氛圍，可以說(shuō)是畫面的外延，使畫面的表達(dá)更加豐富飽滿，充滿感染力。像這樣的使用在影片后面還有多處出現(xiàn)。如，緊接下來(lái)博子趁伯母離開(kāi)把男生藤井國(guó)中時(shí)居住的地址偷偷記在自己胳膊上的情節(jié)，背景鋼琴是紛亂的，一如博子當(dāng)時(shí)的心情，想要記下了又擔(dān)心被伯母發(fā)現(xiàn)自己的小秘密，氣氛一下子變得緊張，觀眾的心情也被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)。還有女生藤井在醫(yī)院看病時(shí)坐在長(zhǎng)凳上，發(fā)生了幻象——爸爸逝世前被醫(yī)護(hù)人員緊急搶救推過(guò)走廊的情景，鋼琴音樂(lè)的出現(xiàn)既表現(xiàn)了此時(shí)畫面情節(jié)的不真實(shí)，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)女生藤井不知所措、無(wú)助、眼睜睜看著自己父親慢慢離開(kāi)的悲痛和絕望。除此，回憶中女生藤井在學(xué)校車棚等男生藤井并且初次結(jié)識(shí)行為古怪的大井，弦樂(lè)很好地營(yíng)造了一種搞笑的氛圍，且很符合在影片中初次出境的大井的人物性格。這些音樂(lè)的使用烘托了畫面氣憤，提高了觀眾對(duì)畫面鑒賞力。

2.影視音樂(lè)與音樂(lè)圖片傳播有助于提高審美力

音樂(lè)是世界上最美好的東西，它是人們的感情的凝聚，可以直接作用于人的靈魂，有著其他任何一門藝術(shù)所無(wú)法比擬的特殊魅力。音樂(lè)藝術(shù)所具有的強(qiáng)烈感染力，能深深地打動(dòng)欣賞者的心靈，潛移默化地陶冶著人們的情操。聽(tīng)施特勞斯的《維也納圓舞曲》，人們覺(jué)得生活是那么美好。從《春江花月夜》優(yōu)美的音樂(lè)聲中，可以想象到那個(gè)春風(fēng)和煦、明月當(dāng)空、山水相連的動(dòng)人畫面，并從內(nèi)心感嘆祖國(guó)山河的無(wú)比美好?！读x勇軍進(jìn)行曲》給人以?shī)^進(jìn)的力量，《黃河大合唱》又使多少人受到鼓舞。那親切優(yōu)美的民歌、色彩斑斕的民間器樂(lè)演奏，如委婉悠揚(yáng)的江南絲竹 、清新華彩的廣東音樂(lè)等，不僅能夠使人獲得音樂(lè)的美感，更使人產(chǎn)生一種由衷的民族自豪感……

影視音樂(lè)、音樂(lè)圖片之所以能夠廣泛流傳，主要是因?yàn)槠湟魳?lè)有明顯的節(jié)奏感、和主題相配的旋律，能夠舒緩身心的作用，所以可以使忙碌的人們從緊張的工作壓力中解脫出來(lái)，在輕松的音樂(lè)、美好的故事情節(jié)中得到休息，并提高人的審美情趣。因此，影視、圖片音樂(lè)自身所具有的這種優(yōu)點(diǎn)為其傳播的價(jià)值創(chuàng)造了不可替代的前提條件。

影視音樂(lè)、圖片音樂(lè)能有效地提高人們的審美能力。審美情趣的提高在于對(duì)高雅藝術(shù)品的鑒賞，低俗的音樂(lè)只能給人帶來(lái)不良作用。歌德說(shuō)：“鑒賞力不是靠欣賞中等作品，而是要靠欣賞最好作品才能培育成的”。影視、圖片的音樂(lè)大多都是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選或者根據(jù)影片的內(nèi)容進(jìn)行長(zhǎng)期的準(zhǔn)備而成。所以它是優(yōu)秀的音樂(lè)，愈是優(yōu)秀的作品其藝術(shù)形象的審美特征愈鮮明。如影片《音樂(lè)之聲》中有很多優(yōu)秀的音樂(lè)作品值得欣賞，如《雪絨花》、《哆來(lái)咪》和《孤獨(dú)的牧羊人》等。作曲家理查德羅杰斯善于在復(fù)雜的節(jié)奏中尋求一種驚人的和諧，旋律自然、流暢而簡(jiǎn)潔，但簡(jiǎn)潔中又顯示出高度的技巧，讓凡是看過(guò)這部影片的觀眾，無(wú)不沉浸在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲之中，心情也會(huì)變的愉快。再如《情書》這部電影的音樂(lè)以提琴和鋼琴為主，聲音非常純凈，和主人公內(nèi)心的情感一樣，純凈而美好，帶給人最動(dòng)人的美——愁苦中的美?！短┨鼓峥颂?hào)》里有一個(gè)場(chǎng)景，在下級(jí)船艙里，也有聚會(huì)，音樂(lè)是那首歡快的蘇格蘭小曲，風(fēng)琴聲，敲打聲，踩踏聲，畫面轉(zhuǎn)換成了令一幅，歡快，瘋狂。快速轉(zhuǎn)換的畫面，輕快的小曲，讓人想到青蔥歲月、春游踏青、與朋友追打嬉戲等?？傊?，良好的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)于人們良好審美能力的形成，無(wú)疑會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。

貝多芬說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示”。作為人類共有的精神食糧——音樂(lè)在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用。它可以使人們忙亂的生活多一分和諧，顛簸的旅途多一份安逸，煩躁的心情多一份寧?kù)o，所以說(shuō)哪里有人類的足跡哪里就有音樂(lè)。所以音樂(lè)在影視、圖片中的運(yùn)用，不僅能達(dá)到所需要營(yíng)造的氛圍，還能消除長(zhǎng)時(shí)間的視覺(jué)緊張所帶來(lái)的疲勞，培養(yǎng)審美能力。

參考文獻(xiàn)：

第3篇

論文摘要：影視音樂(lè)和音樂(lè)圖片作為音樂(lè)藝術(shù)的一種存在方式，在音樂(lè)普及和傳播方面發(fā)揮著重要的作用。本文結(jié)合實(shí)例，從兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行了探討。

影視音樂(lè)與音樂(lè)圖片作為音樂(lè)藝術(shù)的一種表達(dá)形式，在音樂(lè)普及和傳播方面具有重大的貢獻(xiàn)。很多影視音樂(lè)、音樂(lè)圖片音樂(lè)被廣泛傳播。如《泰坦尼克號(hào)》的主題曲“我心依舊”點(diǎn)亮了整個(gè)影片，哀怨而冗長(zhǎng)的低音，令人肝腸寸斷笛聲。音樂(lè)將電影情景表現(xiàn)得很好，不論是傷感還是愉悅，用音樂(lè)將一個(gè)唯美的愛(ài)情故事表現(xiàn)的生動(dòng)真實(shí)，更賦予美感，音樂(lè)可以說(shuō)是信息、情感傳播的最佳工具。

1.影視音樂(lè)與音樂(lè)圖片傳播有助于提高畫面鑒賞力

音樂(lè)是視覺(jué)藝術(shù)互補(bǔ)的一個(gè)重要武器，它與視覺(jué)畫面一起共同構(gòu)筑銀幕空間，推動(dòng)敘事，完成藝術(shù)形象的塑造。電影音樂(lè)、音樂(lè)圖片不是純粹音樂(lè)，比如說(shuō)，電影音樂(lè)是一種與影視視覺(jué)影像相聯(lián)系的特殊的音樂(lè)形式，因而，電影音樂(lè)需要融于影視的銀(屏)幕造型設(shè)計(jì)之中，以一種既具有一定獨(dú)立性，同時(shí)又具有視覺(jué)配合性的音樂(lè)方式組成影視藝術(shù)的視聽(tīng)美感。美國(guó)已故著名電影作曲家赫爾曼說(shuō)，音樂(lè)實(shí)際上為觀眾提供了一系列無(wú)意識(shí)的支持。它不總是顯露的，而且你也不必要知道它，但是它卻起了應(yīng)有的作用。

音樂(lè)是藝術(shù)語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，對(duì)于鑒賞畫面有著重要的作用，音樂(lè)語(yǔ)言在敘事過(guò)程中一般根據(jù)劇情和畫面語(yǔ)言長(zhǎng)度，采取分節(jié)、分段的敘事法則，音樂(lè)語(yǔ)言在敘事過(guò)程中為表達(dá)感情服務(wù)，其美感層次有立意美、渲染美、過(guò)渡美、真實(shí)美、沖突美、情感美、故事美、幽默美、浪漫美。

音樂(lè)都具有這種作用，它使電影、圖片的情節(jié)變得更生動(dòng)有趣、更催淚和更加有感染力等。優(yōu)秀的電影、圖片的音樂(lè)，總是會(huì)增加故事的感染力，把鏡頭、畫面所無(wú)法涵蓋的意境在無(wú)形中呈現(xiàn)出來(lái)。畫面的表達(dá)若缺乏音樂(lè)這個(gè)元素，它的表達(dá)效果會(huì)打多大的折扣。如：《亞瑟王》中從頭至尾都起伏不斷地響起主題悲情基調(diào)的音樂(lè)，悠遠(yuǎn)、神秘、凄美、感傷，那么濃重的宿命色彩的音樂(lè)。這一主題音樂(lè)的反復(fù)出現(xiàn)，使得影片的敘得生動(dòng)細(xì)致，把作為個(gè)體的人在大時(shí)代面前的那種悲劇感渲染得分外鮮明。增加了觀眾對(duì)畫面的理解。再如：《情書》音樂(lè)在這里奠定了電影的調(diào)子，烘托了氛圍，可以說(shuō)是畫面的外延，使畫面的表達(dá)更加豐富飽滿，充滿感染力。像這樣的使用在影片后面還有多處出現(xiàn)。如，緊接下來(lái)博子趁伯母離開(kāi)把男生藤井國(guó)中時(shí)居住的地址偷偷記在自己胳膊上的情節(jié)，背景鋼琴是紛亂的，一如博子當(dāng)時(shí)的心情，想要記下了又擔(dān)心被伯母發(fā)現(xiàn)自己的小秘密，氣氛一下子變得緊張，觀眾的心情也被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)。還有女生藤井在醫(yī)院看病時(shí)坐在長(zhǎng)凳上，發(fā)生了幻象——爸爸逝世前被醫(yī)護(hù)人員緊急搶救推過(guò)走廊的情景，鋼琴音樂(lè)的出現(xiàn)既表現(xiàn)了此時(shí)畫面情節(jié)的不真實(shí)，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)女生藤井不知所措、無(wú)助、眼睜睜看著自己父親慢慢離開(kāi)的悲痛和絕望。除此，回憶中女生藤井在學(xué)校車棚等男生藤井并且初次結(jié)識(shí)行為古怪的大井，弦樂(lè)很好地營(yíng)造了一種搞笑的氛圍，且很符合在影片中初次出境的大井的人物性格。這些音樂(lè)的使用烘托了畫面氣憤，提高了觀眾對(duì)畫面鑒賞力。 轉(zhuǎn)貼于

2.影視音樂(lè)與音樂(lè)圖片傳播有助于提高審美力

音樂(lè)是世界上最美好的東西，它是人們的感情的凝聚，可以直接作用于人的靈魂，有著其他任何一門藝術(shù)所無(wú)法比擬的特殊魅力。音樂(lè)藝術(shù)所具有的強(qiáng)烈感染力，能深深地打動(dòng)欣賞者的心靈，潛移默化地陶冶著人們的情操。聽(tīng)施特勞斯的《維也納圓舞曲》，人們覺(jué)得生活是那么美好。從《春江花月夜》優(yōu)美的音樂(lè)聲中，可以想象到那個(gè)春風(fēng)和煦、明月當(dāng)空、山水相連的動(dòng)人畫面，并從內(nèi)心感嘆祖國(guó)山河的無(wú)比美好?！读x勇軍進(jìn)行曲》給人以?shī)^進(jìn)的力量，《黃河大合唱》又使多少人受到鼓舞。那親切優(yōu)美的民歌、色彩斑斕的民間器樂(lè)演奏，如委婉悠揚(yáng)的江南絲竹 、清新華彩的廣東音樂(lè)等，不僅能夠使人獲得音樂(lè)的美感，更使人產(chǎn)生一種由衷的民族自豪感……

影視音樂(lè)、音樂(lè)圖片之所以能夠廣泛流傳，主要是因?yàn)槠湟魳?lè)有明顯的節(jié)奏感、和主題相配的旋律，能夠舒緩身心的作用，所以可以使忙碌的人們從緊張的工作壓力中解脫出來(lái)，在輕松的音樂(lè)、美好的故事情節(jié)中得到休息，并提高人的審美情趣。因此，影視、圖片音樂(lè)自身所具有的這種優(yōu)點(diǎn)為其傳播的價(jià)值創(chuàng)造了不可替代的前提條件。

影視音樂(lè)、圖片音樂(lè)能有效地提高人們的審美能力。審美情趣的提高在于對(duì)高雅藝術(shù)品的鑒賞，低俗的音樂(lè)只能給人帶來(lái)不良作用。歌德說(shuō)：“鑒賞力不是靠欣賞中等作品，而是要靠欣賞最好作品才能培育成的”。影視、圖片的音樂(lè)大多都是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選或者根據(jù)影片的內(nèi)容進(jìn)行長(zhǎng)期的準(zhǔn)備而成。所以它是優(yōu)秀的音樂(lè)，愈是優(yōu)秀的作品其藝術(shù)形象的審美特征愈鮮明。如影片《音樂(lè)之聲》中有很多優(yōu)秀的音樂(lè)作品值得欣賞，如《雪絨花》、《哆來(lái)咪》和《孤獨(dú)的牧羊人》等。作曲家理查德羅杰斯善于在復(fù)雜的節(jié)奏中尋求一種驚人的和諧，旋律自然、流暢而簡(jiǎn)潔，但簡(jiǎn)潔中又顯示出高度的技巧，讓凡是看過(guò)這部影片的觀眾，無(wú)不沉浸在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲之中，心情也會(huì)變的愉快。再如《情書》這部電影的音樂(lè)以提琴和鋼琴為主，聲音非常純凈，和主人公內(nèi)心的情感一樣，純凈而美好，帶給人最動(dòng)人的美——愁苦中的美?！短┨鼓峥颂?hào)》里有一個(gè)場(chǎng)景，在下級(jí)船艙里，也有聚會(huì)，音樂(lè)是那首歡快的蘇格蘭小曲，風(fēng)琴聲，敲打聲，踩踏聲，畫面轉(zhuǎn)換成了令一幅，歡快，瘋狂。快速轉(zhuǎn)換的畫面，輕快的小曲，讓人想到青蔥歲月、春游踏青、與朋友追打嬉戲等?？傊?，良好的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)于人們良好審美能力的形成，無(wú)疑會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。

貝多芬說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示”。作為人類共有的精神食糧——音樂(lè)在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用。它可以使人們忙亂的生活多一分和諧，顛簸的旅途多一份安逸，煩躁的心情多一份寧?kù)o，所以說(shuō)哪里有人類的足跡哪里就有音樂(lè)。所以音樂(lè)在影視、圖片中的運(yùn)用，不僅能達(dá)到所需要營(yíng)造的氛圍，還能消除長(zhǎng)時(shí)間的視覺(jué)緊張所帶來(lái)的疲勞，培養(yǎng)審美能力。

參考文獻(xiàn)：