前言：我們精心挑選了數篇優質民主生活會交流材料文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、對科學發展觀的認識：

科學的發展觀是指堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續的發展觀。落實科學的發展觀，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，也是實現“建設全面小康社會”目標的根本要求。科學的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為為主體，全面落實素質教育，落實新課改理念，培養學生的探究能力和創新精神，做新時代社會主義得優秀建設者和接班人。學習是實踐的前提，實踐是學習的目的。科學發展觀具有鮮亮的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識*、增長才干、提高教育教學的能力。務實是學習科學發展觀的基礎，空談誤事，實干興業。學以致用，貫徹落實科學發展觀，不僅要提高掌握科學發展觀的理論水平，更要提高運用科學發展觀的自學性和堅定性，要著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，要根據崗位職責的要求，學習相關領域知識，不斷完善知識結構，提高業務素質。就我本人而言，既要著重加強積累語文教學方面的專業知識，不斷提高教育教學能力；又要提高關于學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生為本。

二、存在的問題：

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作。國家大事與我無關，國家大事是領導們關心的事。

二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要。因此對教研工作熱情不高，態度消極。三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來楛躁無味，因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶得去查閱相關資料，而是尋求婕徑——問同事。然而，某

些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至*有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

五是總認為多一事不如少一事，家訪又懶得走，教學的事情本來就多，忙不過來。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。

三、以科學發展觀眼光看我校建設情況：1、我校估教師在校領導的帶領下，團結拼搏，銳意進取，全面貫徹黨的教育方針，在弩力實施素質教育上踏實工作，埋頭苦干，取得了一個又一個的優異成績。估教師愛崗敬業，關愛學生，為人師表，嚴于律己，遵章守紀，受到了估學生家長和家長的好評。學校各方面建設也在健康有序地發展。

2、全面實施素質教育的力度還不夠。學校注重提高教育質量的同時，過于強調狠抓整科成績，而對于副科的教育教學成績抓的力度還不夠。*學校也很少搞了一些活動來豐富學生的課余生活，學生的各種專長沒有被發現，沒有被挖掘出來，更沒有去培養，全面實施素質教育只是口頭白話。

3、教學環境和教學設施需要改進。學校門前小攤小販比較多，許多學生利用上學，放學，課間時間去買零食吃，使學生養成了一種不良習慣。學校也想出了許多辦法，老師也對學生也加大了教育，但效果還是不盡人意。

4、部分教師育人意識淡薄。有的教師只注重傳授知識，而忽略了育人。他們認為育人的事是班主任員的事，不注重與學生勾通、關心學生的思想動態，即使學生犯了點小錯誤也不聞不問。

四、努力方向：

1、加強學習提高素質。勤學習、勤動腦、勤動手，要學以致用，理論聯系實際，解決在實際工作中碰到的新情況、新問題。要提高學習的自覺性，弩力學習業務知識、法律法規，拓展知識面，在工

作中，更好地發揮作用，弩力適應新的形勢，新的變化，與時俱進，開拓創新。2、提高標準嚴以律己。在工作和生活中要嚴格要求自己，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，為學校的發展貢獻自己的微薄之力。嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。克服工作中暴躁情緒，進一步增強工作積極性，樹立強*烈的自覺意識和責任意識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把學生滿意不滿意，支持不支持作為工作的出發點和落腳點。

第2篇

一、存在問題及原因

1、理論業務學習不夠，公文寫作水平需進一步提高。

原因在于：一是缺乏興趣。一直以來，都覺得政治理論知識太枯燥，所以很少去關注一些理論性的報刊和雜志。學習只停留在集體學習上，缺乏學習的主動性和自覺性。二是學習不用心，不重視。每次集體學習只是聽聽則已，沒有真正掌握，做到融會貫通，更談不上學以致用。由于理論知識掌握不扎實、不系統，導致在公文寫作時缺乏信心，缺乏功底，缺乏素材，缺乏邏輯性。

2、思想不夠解放，工作缺乏主動性和自覺性。

原因在于：一是缺乏信心，自我局限性強。工作中，總是對自己的工作能力持有懷疑態度，不能大膽地發揮，不敢嘗試新的業務工作，久而久之覺得所有工作都無法勝任，所有工作都會做不好。二是思想懶惰，缺乏積極性。總是懷有得過且過思想，對工作不重視，對工作完成的效果不在意。工作時經常會出現差錯，例如文件印發出錯，文件傳閱有延誤等。同時，最重要的是工作中缺乏積極性，缺乏競爭意識，缺乏目標，覺得怎樣都無所謂，使得工作只停留在最初，沒有進步可言。

3、工作創新不夠，效率不高。

原因在于：一是不善于思考。每天上班時間8小時，但是真正用心工作可能連兩小時都達不到。沒有做到用一小時時間去認真思考一下如何提高工作效率，如何創新工作方式，只是停留在原有的腳印中，沒有創造性地融入自己的想法，開拓自己的工作模式。二是工作作風問題。關鍵在于缺乏愛崗敬業意識，對工作重視程度不夠。

二、今后努力方向

1、加強理論業務學習，提高自身素質。

理論知識是作為一名行政人員不可缺少的知識儲備，能說會寫也是作為一名行政人員不可缺少的能力。所以，既然已成為一名行政人員，而且是一名宣傳人員，今后，我更要加強理論業務知識的學習，才能在工作中做到游刃有余。一是充分認識到學習的重要性，認真對待每一次學習機會，用心聽，用心學，用心想。二是提高對理論學習的興趣。從心里對學習產生興趣，愿意去學，愿意為學習付出，愿意去關注所有理論性報刊雜志，慢慢提高理論水平。三是模仿公文寫作。現在好多人提倡文字模仿秀，為的是在模仿別人的同時，加入自己的觀點，慢慢再形成自己的風格。由于對理論知識的掌握不夠、鉆研不深、興趣不足，所以對公文寫作更是缺乏信心，寫作時毫無頭緒。今后，我要做的第一步就是嘗試著去寫，模仿別人的去寫，慢慢提高。

2、增強信心，提高工作積極性。今后，我要充分認識到工作的重要性，不能有半點馬虎思想，絕不允許有嚴重失誤，認真完成每一項工作任務。雖說不能做到最好，但求做到自己滿意、領導滿意。

第3篇

一、對科學發展觀的認識：

科學的發展觀是指堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續的發展觀。落實科學的發展觀，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，也是實現“建設全面小康社會”目標的根本要求。科學的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為為主體，全面落實素質教育，落實新課改理念，培養學生的探究能力和創新精神，做新時代社會主義得優秀建設者和接班人。學習是實踐的前提，實踐是學習的目的。科學發展觀具有鮮亮的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識*、增長才干、提高教育教學的能力。務實是學習科學發展觀的基礎，空談誤事，實干興業。學以致用，貫徹落實科學發展觀，不僅要提高掌握科學發展觀的理論水平，更要提高運用科學發展觀的自學性和堅定性，要著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，要根據崗位職責的要求，學習相關領域知識，不斷完善知識結構，提高業務素質。就我本人而言，既要著重加強積累語文教學方面的專業知識，不斷提高教育教學能力；又要提高關于學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生為本。

二、存在的問題：

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作。國家大事與我無關，國家大事是領導們關心的事。

二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要。因此對教研工作熱情不高，態度消極。

三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來楛躁無味，因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶得去查閱相關資料，而是尋求婕徑——問同事。然而，某

些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至*有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

五是總認為多一事不如少一事，家訪又懶得走，教學的事情本來就多，忙不過來。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。

三、以科學發展觀眼光看我校建設情況：

1、我校估教師在校領導的帶領下，團結拼搏，銳意進取，全面貫徹黨的教育方針，在弩力實施素質教育上踏實工作，埋頭苦干，取得了一個又一個的優異成績。估教師愛崗敬業，關愛學生，為人師表，嚴于律己，遵章守紀，受到了估學生家長和家長的好評。學校各方面建設也在健康有序地發展。

2、全面實施素質教育的力度還不夠。學校注重提高教育質量的同時，過于強調狠抓整科成績，而對于副科的教育教學成績抓的力度還不夠。*學校也很少搞了一些活動來豐富學生的課余生活，學生的各種專長沒有被發現，沒有被挖掘出來，更沒有去培養，全面實施素質教育只是口頭白話。

3、教學環境和教學設施需要改進。學校門前小攤小販比較多，許多學生利用上學，放學，課間時間去買零食吃，使學生養成了一種不良習慣。學校也想出了許多辦法，老師也對學生也加大了教育，但效果還是不盡人意。

4、部分教師育人意識淡薄。有的教師只注重傳授知識，而忽略了育人。他們認為育人的事是班主任員的事，不注重與學生勾通、關心學生的思想動態，即使學生犯了點小錯誤也不聞不問。

四、努力方向：

1、加強學習提高素質。勤學習、勤動腦、勤動手，要學以致用，理論聯系實際，解決在實際工作中碰到的新情況、新問題。要提高學習的自覺性，弩力學習業務知識、法律法規，拓展知識面，在工

作中，更好地發揮作用，弩力適應新的形勢，新的變化，與時俱進，開拓創新。

2、提高標準嚴以律己。在工作和生活中要嚴格要求自己，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，為學校的發展貢獻自己的微薄之力。嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。克服工作中暴躁情緒，進一步增強工作積極性，樹立強*烈的自覺意識和責任意識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把學生滿意不滿意，支持不支持作為工作的出發點和落腳點。