前言：我們精心挑選了數篇優質輔導員勞動教育文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關鍵詞小學教育勞動意識分層教育

緣起

熱愛勞動是中華民族的傳統美德。勞動教育是小學教育的重要組成部分，它對于培養學生熱愛勞動、學會勞動，德智體全面發展有著重要的意義。但是隨著城鎮居民生活水平不斷提高，許多家長的家庭教育觀念也發生了變化，他們認為孩子應該安心讀書，所有勞動應由父輩、祖輩包辦，讓孩子過著衣來伸手、飯來張口的生活，于是出現了種種怪異現象。現擷取如下幾個鏡頭：

鏡頭之一：上學書包家長背。每天早晨，不少家長肩背各式各樣的書包上學來了，書包的小主人則亦步亦趨跟在大人身后，空著雙手。家長說現在的書包太沉重了，孩子稚嫩的肩膀壓不得，所以把書包直送到校門口，甚至送到教室里。

鏡頭之二：衛生值日家長做。每天下午放學后，很多的教室里活躍著男女家長的身影，他們有的搬桌椅、有的提水，有的掃地，忙得不亦樂乎，孩子們卻晃來蕩去，悠閑自在。

鏡頭之三：學習文具家長買。書包、文具、學習資料是孩子們經常使用的個人物品，這本應該由孩子自己選擇購買。可是好多家長為了不耽擱孩子的學習時間，只要孩子有要求，家長一切代勞，跑書店、上商場，把文具送到孩子眼前。孩子稍不中意，家長多跑幾趟也不在乎。

鏡頭之四：家中雜務家長包。回到家中，孩子們更是成了小皇帝、小公主。六年級的孩子還得媽媽姥姥喂飯，說這樣是為了讓孩子多吃一點。其他家務活更是不讓孩子插手干，孩子的小房間、小書桌都是細心的媽媽早早整理好了，甚至連鉛筆都給削好。

反思

對孩子進行勞動教育是實施素質教育中非常重要的一環，加強勞動教育可培養孩子的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣，也能培養孩子的自我服務能力和社會適應能力，還能讓孩子了解今天的幸福生活是靠勞動創造出來的，從心底里尊敬勞動者，珍惜勞動成果。父輩祖輩這些包辦勞動雖充滿了愛心，殊不知包辦了勞動后，帶來了諸多的弊端一包辦行為，剝奪了孩子的勞動權利，讓孩子失去了勞動過程的體驗，帶走了孩子勞動的快樂和成功的幸福，同時也讓孩子失去了勞動技能鍛煉和提高的機會，扼殺了孩子們的勞動創造能力。學校該如何對各個年齡段學生實施勞動教育呢?

對策

兒童心理專家指出；“少年兒童隨著年齡的增長，其心理會發生持續不斷地變化，呈現一個逐步完善的過程。這個過程是由簡單到復雜、由低級到高級的上升運動，是從量變到質變的過程。”針對這個特點，我們提出了勞動分層教育。

所謂勞動分層教育，就是根據孩子在不同年齡階段對事物不同認知和行為能力不同，采用分層次、分階段、有步驟地開展勞動教育與勞動實踐活動的教育形式。勞動分層教育是一項系統工程，分層進行，由易到難，循序漸進，有助于目標的逐步落實，直至最終實現教育目標。

1．年齡階段：低年段。

勞動要求：能完成簡單自理項目，如自己穿衣、整理自己的書包、床鋪

主要活動內容：自己能干的事自己干

對于一二年段的學生來說，勞動是一個比較抽象的概念，做好身邊的小事，自己能干的事自己干，這就是勞動。輔導員對隊員提出明確要求，自己能干的事自己干，能完成簡單的生活自理項目，并組織開展這些項目的競賽，要收集愛勞動的典型事例，給隊員們樹立身邊的榜樣，開展各種活動激發隊員的勞動興趣。

2．年齡階段：中年段。

勞動要求：能完成簡單家務活

主要活動內容：家務活學著千

兒童一兩歲年齡差距產生的心理和能力表現截然不同，按照年齡和年段進行勞動分層教育的意義就在于此，選擇不同的勞動教育內容，以適應他們的心理承受力和生理接受力，讓他們感受到“步步攀升”的教育過程。輔導員要積極引導隊員在家完成簡單家務活，在校完成衛生值日等各項勞動任務，還要結合綜合實踐活動，組織隊員到社區去參加勞動。在勞動實踐中，隊員們親身體驗到勞動能創造美，勞動能服務別人、快樂自己，深刻認識到勞動的社會價值。

3．年齡階段：高年段。

勞動要求：能獨立完成家務勞動，并能創造性地開展勞動

主要活動內容：家務活搶著干、田(車)間學著干

第2篇

一、落實辦學理念，研精究微

在“六年服務一生”辦學理念的指引下，青園小學少先隊工作始終保持著良好的方向性、針對性、可行性，樹立了“全面育人、全程育人、全員育人”的育人理念，將宏觀理念細化、分解到各個微觀教育環節。例如，對少先隊員進行“愛勞動”的教育時，特別設立了“勞動日”，除了學校教師參與勞動教育，還聘請了工勤人員擔任全程指導員，勞動教育從課外實踐延伸到少先隊活動課堂，以精細化的課程作為實施載體，對少先隊員進行愛勞動教育。

二、堅持“爭章”引導，積微成著

在少先隊品牌活動實施的這條道路上，青園人從來不走尋常路。我們創新了“雛鷹爭章”活動，全面實施“小葵花獎勵計劃”。每學期每位隊員手持一本《小葵花獎勵手冊》，每位老師時刻準備著小葵花貼紙和刻有老師名字的印章，根據隊員日常行為實時給予獎勵，無微不至地幫助少先隊員養成良好習慣。學校為此還設立了“快樂丫米日”。丫米是英語單詞yummy的音譯，是好吃的意思，這種有趣的獎勵機制，讓少先隊員們變得更加積極向上了。

三、開展各項活動，造微入妙

學校擁有各具特色的紅領巾社團122個，涵蓋人文、科技、藝術、體育等類別。機器人社團遠赴美國、印尼等國家參加國際機器人大賽斬獲金獎；青葵合唱團在北京唱響青葵的快樂，讓世界聆聽青園的聲音；小葵花電視社團多次和央視少兒頻道合作拍攝專題片并成功播出。學校特別重視紅領巾社團的建設，專門成立了課題研究小組，把紅領巾社團的建設作為課程建設的核心內容，鞏固了少先隊組織形式，使組織更好地覆蓋、影響學生。

四、提質隊伍建設，無微不至

青園的教師工作強度大、節奏快，尤其是既承擔班級管理，又肩負學科教學重擔的中隊輔導員老師。在此情況下，對教師隊伍建設的要求變得更高。青園的教師培訓形成了獨有的特點：培訓內容化繁為簡，形式微小多元，時間化整為零，分享信息微時微地。在中隊輔導員培訓中，引入富有時代特征的“微元素”，把培訓時間分割成幾個“微時間”，借助20分鐘“微技能”培訓，分享專家智慧；借助10分鐘“微話題”討論，分享同伴智慧；借助20分鐘“微沙龍”，激發輔導員自身智慧。

第3篇

一、指導思想

以社會主義核心價值觀為統領，深入貫徹落實“中央16號文件”精神，緊緊圍繞學校應用型人才培養要求，秉承“崇德、敬學、強技、創新”的校訓，堅持“以學生為本”的工作理念，遵循“貼近學生，貼近生活，貼近實際”的原則，尊重學生成長成才規律，教育和引導學生愛國、愛校，堅定專業思想，明確奮斗目標，盡快適應職院生活，追求真理，刻苦學習，嚴守紀律，拓展素質，全面發展，以昂揚向上的精神風貌迎接嶄新的生活。

二、時間

2017年9月11日至12日

三、教育的形式

采取集中教育（以校區為單位）與分散教育（以系、專業、班級為單位）相結合的形式。具體形式如下：

1.講座

2.勞動實踐

3.系大會、班會

4.考試（學生工作部統一試卷，各系組織考試、評卷）

四、教育的內容

理想信念教育、安全教育、養成教育、行為規范教育、制度教育、專業思想教育、勞動教育、責任教育、心理健康教育等。

五、日程安排

（一）講座

1.新校區

（1）秦廷書書記校訓主題講座

時間：2017年9月11日上午10:00——10：45

地點：新校區教學樓操場

主持：黃波

參會人：各系主要領導、學生管理分管領導、學生科人員、2017級輔導員和班主任及學生

（2）韋國民院長德育主題講座

時間：2017年9月11日上午10:45——11：30

地點：新校區教學樓操場

主持：黃波

參會人：各系主要領導、學生管理分管領導、學生科人員、2017級輔導員和班主任及學生

（3）制度教育系列講座一

時間：2017年9月11日下午14:30——17：00

地點：新校區教學樓操場

主持：汪榮

參會人：新校區各系學生管理分管領導、學生科人員、2017級輔導員和班主任及新生

內容：

①劉安堯作“文明行動從我做起”教育講座；

②田燃作安全保衛制度講解和安全知識培訓；

③謝民作資助相關制度講解；

④王洪作后勤管理制度講解；

⑤楊波作學團組織相關制度講解；

（4）制度教育系列講座二

時間：2017年9月12日上午08：30——11：00

地點：新校區教學樓操場

主持：汪榮

參會人：新校區各系學生管理分管領導、學生科人員、2017級高職專業輔導員和班主任及新生

內容：

①米樹文作高職學籍管理制度講解；

②汪榮作高職相關學生管理制度講解

③李騁老師作“心理健康教育”講座

（5）系入學教育

時間：2017年9月12日下午14:30——17：00

形式：學生大會、班會

地點：各系自定

主持：各系自定

參會人：學生科人員、2017級輔導員和班主任及新生

內容：專業教育、紀律教育、勞動實踐等。

2.民管校區

（1）制度教育系列講座一

時間：2017年9月11日下午14:30——17：00

地點：民管校區禮堂

主持：陶剛

參會人：水電系學生科人員、2017級輔導員和班主任及學生

內容：

①米樹文作高職學籍管理制度講解；

②武華文作高職相關學生管理制度講解

③李騁老師作“心理健康教育”講座

（2）制度教育系列講座二

時間：2017年9月12日上午08：30——11：00

地點：新校區教學樓操場

地點：民管校區禮堂

主持：陶剛

參會人：水電系學生科人員、2017級輔導員和班主任及學生

內容：

①劉安堯作“文明行動從我做起”教育講座；

②田燃作安全保衛制度講解和安全知識培訓；

③謝民作資助相關制度講解；

④王洪作后勤管理制度講解；

⑤楊波作學團組織相關制度講解；

（3）系入學教育

時間：2017年9月12日下午14:30——17：00

形式：學生大會、班會

地點：系自定

主持：系自定

參會人：系學生科人員、2017級輔導員和班主任及新生

內容：專業教育、紀律教育、勞動實踐等；

（二）考試

9月底學生工作部組織入學教育考試（閉卷），學生考試成績記入學生檔案 。

六、后勤保障

總務處一要購買新校區學生聽講座時所需的小凳子3500張；二要做好入學教育主席臺（同為開學典禮主席臺）搭建及音響保障工作。

七、要求

1.各系要按照學院入學教育方案的要求，把學生的制度教育、行為規范教育、專業教育、勞動教育、心理健康教育、學生安全教育作為系及班主任（輔導員）在入學教育工作中的重點來抓，擬定好本系入學教育工作方案并組織實施，完成新生的入學教育工作，力求取得實效。