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第1篇

關(guān)鍵詞： 高校 法制安全 教育內(nèi)容

高校大學(xué)生是高素質(zhì)的專門人才，也應(yīng)該是高綜合素質(zhì)的社會(huì)人才，不論專業(yè)都應(yīng)該具備基本的法制安全知識(shí)和素養(yǎng)，而隨著社會(huì)和大學(xué)校園的不斷開(kāi)放，信息化社會(huì)各種海量信息無(wú)孔不入的滲入高校，影響著高校大學(xué)生的法制觀念和安全意識(shí)的形成，給予高校的法制安全教育極大的挑戰(zhàn)。

許多專家、學(xué)者根據(jù)自身工作特點(diǎn),對(duì)高校的法制安全教育提出了一些看法,基本有兩大類。一類是從高校校園安全和學(xué)生人身安全為出發(fā)點(diǎn)提出的,如表示大學(xué)生入學(xué)前沒(méi)有系統(tǒng)接受過(guò)法制安全教育，因此在具體工作當(dāng)中感受到學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)以及方法十分缺乏。另一類是學(xué)者主要從教育角度上來(lái)談，提到新時(shí)期的法制安全教育應(yīng)該重視把公共安全教育，心里安全教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育結(jié)合起來(lái)。

傳統(tǒng)的高校法制安全教育往往依托于大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行開(kāi)展，輔以各種新式的活動(dòng)或者講座進(jìn)行。從教育內(nèi)容上來(lái)看雖然龐雜，但還存在結(jié)合省情、市情、校情不足，結(jié)合學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)情況不足，理論知識(shí)灌輸多而結(jié)合實(shí)際少，理論教育不成體系等問(wèn)題。并且在各高校的法制安全教育的內(nèi)容，還存在偏重基本法律法規(guī)教育，輕視其他方面知識(shí)教育包括校園安全、應(yīng)急救災(zāi)、網(wǎng)絡(luò)安全、禁毒防艾等相關(guān)知識(shí)的教育等問(wèn)題。

一 高校法制安全教育離不開(kāi)課堂教育

法制安全教育有兩個(gè)主要方面，一個(gè)是法制教育，一個(gè)是安全教育。從廣義上來(lái)講筆者認(rèn)為高校的法制安全教育是包含了入學(xué)的新生適應(yīng)性教育、大學(xué)生思想政治教育、普法教育、心理健康教育、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育、災(zāi)害預(yù)警應(yīng)急保護(hù)教育等內(nèi)容的綜合教育體系。而從教育形式上來(lái)看，高校法制安全教育形式也包括了課堂理論教育、專家講座、法制宣講、英雄人物事跡匯報(bào)、公共活動(dòng)組織學(xué)習(xí)、主題班會(huì)以及校園防火防災(zāi)演練等形式。而狹義的法制安全教育體系則指的是法制安全課堂教育的內(nèi)容體系。

普遍來(lái)說(shuō)高校法制安全教育現(xiàn)有的體系還存在系統(tǒng)性不強(qiáng)的問(wèn)題，根據(jù)高校的教育實(shí)踐上來(lái)看盡管法制安全教育的載體、形式多種多樣，但是主題分散、針對(duì)性弱的問(wèn)題還是存在的。如同英雄事跡匯報(bào)會(huì)，大約只是針對(duì)災(zāi)害應(yīng)急，沒(méi)有其他內(nèi)容，并且災(zāi)害應(yīng)急知識(shí)的傳授內(nèi)容較少。而如專家講座，也只是針對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行剖析，和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活結(jié)合較弱，實(shí)用性不強(qiáng)。各種教育形式的安排也存在隨機(jī)性強(qiáng)的特點(diǎn)，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要而進(jìn)行設(shè)置安排。

而狹義的法制安全教育則是指課堂的課程教育，課程教育有培訓(xùn)教育時(shí)間長(zhǎng)，體系完整，分年級(jí)授課的特點(diǎn)更是能夠根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際來(lái)安排更切合學(xué)生的教授內(nèi)容。從法制安全教育系統(tǒng)化的要求來(lái)看，課堂教育具有自身的優(yōu)勢(shì)。因此筆者認(rèn)為要把法制安全教育系統(tǒng)化，必須重視課堂課程教育。

二 法制安全課程化教育的優(yōu)勢(shì)

高校法制安全教育的目的可以細(xì)化為以下六個(gè)方面，一個(gè)是懂得國(guó)家安全防衛(wèi)，基本了解《國(guó)家安全法》等法律法規(guī)的基本知識(shí)，重點(diǎn)在愛(ài)國(guó)主義教育和保密教育，對(duì)提高學(xué)生的知法守法意識(shí)、提高學(xué)生作為社會(huì)人的責(zé)任意識(shí)和作為普通公民的防范意識(shí)是非常重要的；二個(gè)可以正確維護(hù)自身的人身安全及財(cái)產(chǎn)安全，包括可以再突發(fā)事件中應(yīng)對(duì)他人不法侵害、如何在自然災(zāi)害中保護(hù)自己、可以注意和預(yù)防意外事故和人為侵害等；第三是可以正確使用互聯(lián)網(wǎng)，及在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)當(dāng)中不被他人侵害，以及注意在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)當(dāng)中避免自身在無(wú)意當(dāng)中違反國(guó)家對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的法律和法規(guī)。四是能夠知曉消防相關(guān)的常識(shí)，掌握相關(guān)技巧能夠在火災(zāi)過(guò)程中自救逃生，能夠在危難發(fā)生之時(shí)進(jìn)行自防自救；五是能夠知曉掌握交通安全的法律法規(guī)，能夠了解學(xué)校及生活場(chǎng)所周邊的交通情況，能夠預(yù)判交通危險(xiǎn)，確保能夠有效地避免自身發(fā)生交通事故，確保自己及他人的交通安全；六是擁有良好的心理素質(zhì)、擁有良好的心態(tài)和世界廣，能夠應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的挫折和失敗等。

要達(dá)到以上六個(gè)基本目的，必須重視系統(tǒng)的課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)。偶然的或者隨機(jī)的法制安全教育活動(dòng)，例如防災(zāi)害演練，法制名人學(xué)者講座等存在著偶然性強(qiáng)，不能照顧全體學(xué)生或者是有學(xué)習(xí)需要的學(xué)生的時(shí)間，存在著此類教育有需要但學(xué)生要上其他課程而不能參加，或者是能夠參與被教育的學(xué)生已經(jīng)無(wú)學(xué)習(xí)必要，而有學(xué)習(xí)必要的學(xué)生卻不愿參加等問(wèn)題。只有把法制安全教育當(dāng)做一門課程來(lái)要求全部學(xué)生都必須學(xué)習(xí)，并且按照學(xué)生男女、年級(jí)等差異來(lái)科學(xué)安排授課內(nèi)容才能夠?qū)崿F(xiàn)法制安全教育覆蓋面廣泛、貼合學(xué)生實(shí)際的要求。

體統(tǒng)的法制安全教育課程必須提高學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生生活的相關(guān)性，同事要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此高校的法制安全教育，必須重視并且堅(jiān)持系統(tǒng)課程教育的主陣地作用，同時(shí)注重其他教學(xué)形式的配合教學(xué)的作用。

從廣義的法制安全教育體系來(lái)看，教育的平臺(tái)和手段形式是非常豐富的，有課堂教育，有實(shí)踐教育。不可否認(rèn)的是法制安全教育的這種綜合教育方式是非常行之有效的，是更能夠達(dá)到教育目的的教育手段。但如果沒(méi)有系統(tǒng)的課程教育作為主線把各種形式的實(shí)踐教學(xué)、專題教育串聯(lián)起來(lái)，那么也是達(dá)不到法制安全系統(tǒng)教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇

安全教育包括政治學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、信息科學(xué)、國(guó)防等多學(xué)科的知識(shí)，一方面它不是某一門課所能涵蓋的，另一方面有些知識(shí)并不是通過(guò)書本知識(shí)就能學(xué)到的，而是要通過(guò)實(shí)際演練才能掌握；另外安全教育涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，也不是高校的哪個(gè)部門能完全地實(shí)施的，因此需要高校系統(tǒng)化實(shí)施安全教育工作。所謂系統(tǒng)化實(shí)施安全教育就是為了達(dá)到安全教育的良好效果，需要我們對(duì)安全教育的目標(biāo)、內(nèi)容、形式以及組織管理等進(jìn)行歸類、整理或加工，用系統(tǒng)的方法實(shí)施安全教育。

二、高校安全教育的系統(tǒng)化實(shí)施

大學(xué)生安全教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，除了需要高校領(lǐng)導(dǎo)重視，各相關(guān)部門、院系也要相互協(xié)調(diào)，建立系統(tǒng)化的組織，齊抓共管。在具體的實(shí)施中，從分管校領(lǐng)導(dǎo)到保衛(wèi)部門、學(xué)工部門、教務(wù)部門、二級(jí)學(xué)院，再到每個(gè)專職輔導(dǎo)員、班級(jí)、寢室、學(xué)生，彼此要形成一個(gè)上層指導(dǎo)、層層負(fù)責(zé)、相互協(xié)調(diào)反饋的網(wǎng)絡(luò)化安全教育體系。與此同時(shí)，要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立相應(yīng)的安全教育機(jī)構(gòu)，制定各項(xiàng)安全教育制度，明確安全教育的目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)化專業(yè)教育隊(duì)伍訓(xùn)練，以避免安全教育的隨意性，使高校安全教育工作真正走上系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化，從根本上提高安全教育的效果。在教育形式上，要根據(jù)安全教育的目標(biāo)，系統(tǒng)地劃分教育的具體內(nèi)容和形式，區(qū)分哪些可通過(guò)課堂教學(xué)，哪些可通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，哪些可通過(guò)塑造校園文化來(lái)滲透等等。一方面，針對(duì)安全教育所涉及到的心理學(xué)、法學(xué)、信息科學(xué)、國(guó)防等多學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，可有效地將安全知識(shí)融入到各學(xué)科的課堂教學(xué)中去。另一方面可以將安全教育有機(jī)地融入到校園文化建設(shè)中去，舉辦一些類似知識(shí)圖片展覽、知識(shí)講座、安全活動(dòng)演練、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等類型的活動(dòng)，努力營(yíng)造校園安全文化的氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。此外，學(xué)校的保衛(wèi)部門、學(xué)工部門也可通過(guò)微博、飛信、微信等新媒體方式，進(jìn)行安全教育的信息傳播，宣傳安全常識(shí)。

（一）校內(nèi)安全知識(shí)教育

校園作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的最重要的場(chǎng)所，校園安全知識(shí)教育是安全教育的重中之重。大學(xué)生未入校時(shí)，有家長(zhǎng)的照顧；進(jìn)入大學(xué)校園后，又生活在一個(gè)相對(duì)封閉、有序的校園內(nèi)，長(zhǎng)期對(duì)社會(huì)環(huán)境、治安狀況缺乏了解，實(shí)際社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，安全意識(shí)淡薄，缺乏自我保護(hù)能力。對(duì)此，高校應(yīng)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行防火、防事故、防盜、防騙、逃生等校內(nèi)安全知識(shí)的教育。進(jìn)行消防知識(shí)教育，主要是由于學(xué)生公寓、宿舍人員密集，易燃物品集中，若發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。因此應(yīng)向?qū)W生普及火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救知識(shí)，熟悉掌握滅火器的使用方法，有效地減少火災(zāi)發(fā)生的可能，降低危害。另外對(duì)一些理科實(shí)驗(yàn)室，尤其是化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室，由實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行安全教育，使之了解實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的危險(xiǎn)和必要的安全常識(shí)，讓他們了解和掌握實(shí)驗(yàn)室內(nèi)水、電、氣的閥門和滅火設(shè)備的位置以及緊急安全撤離方法等等。此外，為了增強(qiáng)真實(shí)的學(xué)習(xí)效果，還可以聯(lián)系消防部門組織進(jìn)行消防演練。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其自身安全防范意識(shí)比較淡薄，容易輕信他人，所以當(dāng)一些犯罪分子伺機(jī)潛入高校進(jìn)行行騙時(shí)，大學(xué)生極易受蒙蔽被騙，近幾年大學(xué)生財(cái)物被騙、被盜的案件時(shí)有發(fā)生就是明證。對(duì)此，學(xué)校可以通過(guò)聘請(qǐng)社區(qū)民警到學(xué)校開(kāi)辦講座和及時(shí)通報(bào)案例的方法進(jìn)行解決，大力地宣傳安全知識(shí)，努力提高安全防范意識(shí)，用活生生的事例來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行辨真?zhèn)危飚惗耍岣呔栊裕鹄喂痰乃枷氚踩谰€。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速普及的今天，網(wǎng)絡(luò)信息正在對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生著日益強(qiáng)烈的影響。其一方面為增強(qiáng)大學(xué)生與外界的溝通交流提供了便捷，但同時(shí)也因一些大學(xué)生信息安全意識(shí)薄弱引發(fā)了各種安全事件。為此，首先應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)教育，使之認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上哪些行為是合法的、哪些是非法的，以避免因網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的缺乏，誤陷網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)的圈套。其次是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全教育，有機(jī)地安排信息技術(shù)培訓(xùn)，使大學(xué)生掌握必要的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己，避免上當(dāng)受騙。伴隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，在校大學(xué)生承受著來(lái)自學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、家庭和個(gè)人情感等多方面的壓力，相應(yīng)的心理問(wèn)題也逐年增多。因此重視大學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心態(tài)，就成為高校安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)此，除了開(kāi)設(shè)心理健康教育課，有針對(duì)性地加強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)性教育和挫折應(yīng)對(duì)教育、健康人格教育以及心理疾病防治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，提高其心理健康水平之外，學(xué)校還可以通過(guò)配備相應(yīng)的心理咨詢老師，開(kāi)設(shè)心理咨詢室、心理信箱、心理熱線電話等進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和解答各種心理困惑，減輕他們的心理壓力和心理緊張與壓抑，促進(jìn)學(xué)生的人格健康發(fā)展與完善。此外，還要針對(duì)青年學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，注意體育運(yùn)動(dòng)和課外業(yè)余活動(dòng)的安全教育，向?qū)W生傳授體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)方法和體育器材的正確適用、科學(xué)的鍛煉方法，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

（二）校外安全知識(shí)教育

除了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、生活之外，大學(xué)生還要走出校門進(jìn)行旅游、參觀、購(gòu)物、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等各種各樣的社會(huì)活動(dòng)，于是在加強(qiáng)大學(xué)生校內(nèi)安全教育的同時(shí)，有必要對(duì)之進(jìn)行校外的安全教育。首先是交通安全教育。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，校內(nèi)外機(jī)動(dòng)車數(shù)量劇增，而且不少學(xué)生開(kāi)始上課之余學(xué)習(xí)駕照接觸車輛，因此交通事故發(fā)生的幾率也隨之不斷增加。為了保證交通安全，一方面要加強(qiáng)交通法律法規(guī)的教育，提高大學(xué)生交通法制觀念，使之自覺(jué)養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，另一方面要用一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例開(kāi)展交通安全日常宣傳和教育活動(dòng)，強(qiáng)化交通安全意識(shí)。其次，根據(jù)社會(huì)生活的復(fù)雜性和大學(xué)生校外活動(dòng)的多樣性，要有組織地通過(guò)班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)等，進(jìn)行防盜防騙防意外傷害的防范意識(shí)教育，互相交流社會(huì)外出活動(dòng)閱歷，相互汲取經(jīng)驗(yàn)提高警惕，并邀請(qǐng)公安、醫(yī)護(hù)，以及其他專業(yè)人員進(jìn)行必要的專業(yè)知識(shí)講座，向?qū)W生傳授突發(fā)意外事件時(shí)的防身自救常識(shí)與辦法，提高面對(duì)突發(fā)意外事件和災(zāi)難的自救能力，強(qiáng)化自救意識(shí)，以避免因缺乏自救常識(shí)或自救不當(dāng)所可能導(dǎo)致的更大傷害，使學(xué)生保證人身安全終身受益。

三、結(jié)語(yǔ)

第3篇

小學(xué)交通安全教育講話稿篇【一】

尊敬的各位老師,同學(xué)們：

大家好!

伴隨著一首好聽(tīng)的音樂(lè)《紅燈停綠燈行》。我們開(kāi)始了今天的廣播。音樂(lè)很好聽(tīng)吧!在我們剛?cè)胄r(shí)，老師就教育我們要遵守交通規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們回想一下，你真正做到了嗎?

從今天起，我們將通過(guò)廣播一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全知識(shí)。希望各班班主任組織好學(xué)生認(rèn)真收聽(tīng)。

今天我們一起學(xué)習(xí)《交通安全知識(shí)》。

很多時(shí)候，我們走路都是步行的，所以我們先來(lái)了解一下交通法規(guī)對(duì)行人的要求。交通法規(guī)對(duì)行人的要求有：

1、遵守車輛、行人各行其道的規(guī)定，借道通行時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓在其本道內(nèi)行駛的車輛或行人優(yōu)先通行;

2、遵守紅燈停、綠燈行、黃燈閃爍多注意的原則;

3、必須遵守交通標(biāo)志和標(biāo)線的規(guī)定，服從交通警察的指揮與管理;

4、不要在道路上爬車、追車、強(qiáng)行攔車、拋物擊車或在道路上躺臥、納涼、聚眾圍觀等;

5、不要強(qiáng)迫、縱容他人違反交通法規(guī)，同時(shí)對(duì)任何人違反交通法規(guī)都有勸阻和控告的權(quán)利。

作為小學(xué)生，我們?cè)诜艑W(xué)和集體外出時(shí)應(yīng)怎樣做?

小學(xué)交通安全教育講話稿篇【二】

親愛(ài)的同學(xué)們：

為使同學(xué)們進(jìn)一步的熟悉和掌握相應(yīng)的交通安全法律常識(shí)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，維護(hù)道路交通秩序，確保道路交通安全，下面我講二個(gè)方面的問(wèn)題：

一、 怎樣走路

1、在道路劃有機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道和人行道的道路上，行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)走，在沒(méi)有劃分上述車道的道路上，行人要靠道路的右側(cè)通行。

2、在通過(guò)有交通信號(hào)燈、班馬線等交通設(shè)施的路口時(shí)，要按信號(hào)指示走人行橫道線。

3、在通過(guò)沒(méi)有交通設(shè)施路口時(shí)，要注意過(guò)往車輛，在確定安全后方可通過(guò)。

4、不許在公路上、街路上和機(jī)動(dòng)車道上坐臥、停留、打鬧、來(lái)回奔跑、相互追逐，隨意突然橫穿公路。

5、不許追車、扒車、攔車、向車上拋物。

6、不許在道路上使用滑板、旱冰鞋等任何滑行工具。

7、不許跨越、倚座道路隔離設(shè)施，或在有隔離設(shè)施的路段上逆向行駛。

8、學(xué)齡兒童應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者對(duì)其負(fù)有管理、保護(hù)職責(zé)的人帶領(lǐng)方可在道路上通行。

二、怎樣乘車

1、乘座公共汽車或者長(zhǎng)途汽車時(shí)，要在站臺(tái)或者指定地點(diǎn)依次侯車，待車停穩(wěn)后，依次上下。

2、不得在機(jī)動(dòng)車道上攔乘機(jī)動(dòng)車。

3、不得在機(jī)動(dòng)車道上，從機(jī)動(dòng)車的左側(cè)上下車。

4、乘座公共汽車和客運(yùn)車輛時(shí)，不得將身體的任何部位伸出車外。

5、乘座摩托車時(shí)，必須戴頭盔。

6、不準(zhǔn)跳車，乘貨運(yùn)車輛時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)坐在車廂欄板上。

7、上下車時(shí)，不要擁擠，要排隊(duì)按先后順序上下車。

8、不要乘座家用車，拖拉機(jī)，報(bào)廢車，超員車上下學(xué)。