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第1篇

每年的11月9日是中國的全國消防日。在電話號碼中，"119"是火災報警電話，與11月9日中這3個阿拉伯數字通形同序，易為人們接受，于是從1992年起把這一天定為全國消防日。那么你們知道關于高中全國消防日活動心得感悟內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備高中全國消防日活動心得感悟五篇，歡迎參閱。

高中全國消防日活動心得感悟一今天是11月9日是“11.9消防日”。每到冬季，天干物燥，是火災多發季節。為增加全民的消防安全意識，使“11.9”更加深入人心，公安部于1992年發起，將每年的11月9日定為全國消防日，而11月9日的月日數恰好與火警電話號碼119相同，既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳。

大家都知道，形式上的消防日每年只有一天，然而在我們的心中，每個月都應該是消防月，每一天應該都是消防日，每時每刻都要把消防二字放在心中。人生路漫漫，讓消防陪伴我們一路同行，有我們在的地方，就有它的存在，讓它給們愛的光芒、生的希望!

火，是一種新生的力量，是和平、友誼和進步;火，也為人類帶來了光明和溫暖。古希臘神話中有普羅米修斯盜取天火造福人類的美好傳說，中國有燧人氏“鉆木取火”為炎黃子孫帶來光明的動人故事，火的發現，使人類脫離了茹毛飲血的落后生活，推動了社會經濟發展和文明進步。火擅用之為福，不擅用之則為災，多少生命在火災中凋零、多少財產在火災中化為灰燼。所以我們要關注消防，把每一天都當作是消防日。

提到消防，大家自然會想到令人毛骨悚然的“火災”二字。是的，火，帶給人們光明，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數生命，留下了累累傷痕。我們不會忘記，_年11月24日凌晨，俄羅斯莫斯科人民友誼大學學生宿舍發生火災，近200名學生受傷，41名學生死亡，其中，中國留學生受傷46人，死亡11人。這場大火用血淋淋的數字和慘痛的代價，給我們敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災是威脅日常學習、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園的我們，應在腦海中長期鳴響“11.9”警鈴，提高防火意識和技能。

20_年2月9日8：20左右，大火燒毀了央視新址大樓，一場火災就讓國家損失了6—7億人民幣。據統計，_年全年共發生火災13.3萬起。死亡1385人，受傷684人，直接財產損失15億元，_年上半年全國共發生火災95336起，死亡898人，受傷488人，直接財產損失46891.1萬元。

每個人都在祈求平安，但天有不測風云，人有旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍之下，不少人將葬身火海

就在你我朝夕相處的校園里，同樣上演著一幕幕這樣的悲劇：_年12月，我國四川大學學生宿舍發生火災;_年7月北京市燕京華僑大學某學生宿舍失火;_年2月，武漢大學，3月中南財經大學學生公寓發生嚴重火災……

_年11月14日早晨，上海商學院徐匯校區宿舍樓602寢室內起火，因寢室內煙火過大，4名女生被逼到陽臺上，后分別從陽臺跳下逃生，4人均當場死亡。人們為4個年輕的生命就此隕落而痛惜，但比痛惜更重要的是反思。高校的火災，60%至70%發生在學生宿舍等人員活動較為集中的的場所。宿舍是我們的家，反之，我們是宿舍的主人，預防宿舍火災是我們大學生義不容辭的責任;如果大學生消防意識淡薄，消防常識缺乏，一旦發生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果;因此，提高在校學子的消防安全意識，勢在必行!那一個個清晰的事例早已給我們拉響警笛。

血淚之地，生民之哀，家國之痛!在數以萬計的生命失去了迂回與生還的同時，我們所有人也深深地沉浸在無盡的悲傷與哀痛之中。那些永遠消失于火海中的生命，足以讓我們低首致哀。然而在災難來臨之前，他們可曾樹立防火意識，這是一個值得我們深思的問題。

因此加強當代大學生的消防安全意識，顯得尤為重要，我們要做到“不僅知其然，更要知其所以然”，逐步使其成為一種習慣;對待消防工作，要從意識消防提升到意念消防。正如_總理在全國安全會議上提出：我們要“居安思危、有思則備、有備無患”。

消防安全關系到每一位同學的生命安全和切身利益。每一位同學都應該做到能積極主動地學習消防知識，掌握基本的消防技能。火災帶來的危害，人人都懂，但在日常生活中卻往往被忽視。那一串串驚人的數字足以喚起我們每一個人的警醒，我們要珍愛生命，做好防范工作，決不能讓歷史的悲劇再次重演。“隱患險于明火，防范勝于救災”。為了大家的財產安全，生命安全，讓我們行動起來，將消防安全知識普及進行到底!

高中全國消防日活動心得感悟二10月18日上午8點，由___消防學校組織來到__高中，為我們進行消防教育培訓課程，學校各部門負責人及所有的安全員參加了此次培訓。針對防火的必要性，以及各項的消防知識，為大家示范滅火器、逃生繩等自救設備的使用方法，為大家上了一堂精彩而生動消防知識講座。在課堂上，消防老師通過強烈震撼的火災視頻、生動的案例，條理清晰地從四個方面進行了詳細講解：

1、從發生火災的起因強調提高安全防范意識的重要性;

2、從日常生活中的火災隱患看加強學習消防知識的必要性;

3、掌握使用滅火器材的方法及其性能;

4、火災現場自救逃生的技能和撲救初期火災的時機和方法。

他重點講授了火場逃生知識，并詳細介紹干粉滅火器的構造和使用方法。

通過此次培訓，我覺得一個學校要想做好消防安全，應從以下五點做起：

一、領導要重視

這是學校消防安全工作得以順利開展的首要保證。各部門的負責人作為消防安全工作的第一責任人，要加大對安全工作的管理力度，定期組織安全檢查，查處隱患限期整改反饋，切實地把消防安全工作與生產經營管理工作相結合，確保各項工作能順利進行。

二、宣傳教育要到位

這是學校消防安全工作得以順利開展的第一前提。要通過開展培訓講座，發放消防宣傳資料和組織專業人員到生產一線宣講等形式宣傳消防安全知識，宣傳教育面要達到100%，提高職工的消防安全意識，提高職工在事故發生時的施救、自救能力。

三、制度措施要到位

這是學校消防安全工作得以順利開展的軟件保障。要根據上級有關消防的法律法規，結合本單位實際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴格抓落實，獎優罰劣，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。

四、消防器材配備要到位

這是學校消防安全工作得以順利開展的硬件保障。根據消防管理部門，配備足夠數量的消防器材，定期對消防設備進行檢查和保養，對到期的器材及時換藥，以備發生事故時能及時啟動。

五、思想意識要到位

這是學校消防安全工作得以順利開展的重要基礎。加大對專(兼)職安全員的培訓力度，提高安全員的業務素質，培養出一支具備不計得失、樂于奉獻、忠于職守和敢抓敢管精神的專業隊伍，提升學校安全管理水平。定期組織消防演練，提升學校對事故的防范能力。

安全是學校的永恒課題，“水火無情、全員皆知”。消防安全事關學校的穩定和職工生命的安全，工作任重而道遠，我們只有把各項工作長抓不懈，真正落實“五個到位”，消除隱患以防為主，才能保持學校消防安全局面長期穩定。

談及本次消防安全知識培訓的感受：安全重于泰山，我們只有懂得安全知識，注重安全，積極地加以防范，才會及時發現和消除安全隱患，才能構建美麗和諧的安康家園。

高中全國消防日活動心得感悟三今天，我們在班會課上聽了消防知識知識講座。通過這一節課的學習，讓我懂得許多消防知識，如：用電安全、防火安全等。我還學會了一些滅火的方法，如：火勢較小時，可用水或滅火器滅火，火勢較大時，不要慌忙，可打火警電話119，同時要說明著火的地點。

用電安全常識有：1、家庭用的保險絲，不要用銅絲或鐵絲代替。2、在家庭中外出時關閉家中所有電源開關，放學時關閉教室里的電源。3、平時要注意電視機不能一次開機時間太長。4、濕手不能摸開關、插頭。5、如有情況及時向家長、老師報告。

防火安全常識有：1、發生火災，不圍觀，迅速離開火災場地。2、中小學生不參與滅火活動消防知識講座心得體會及感受消防知識講座心得體會及感受。3、如果在火災之中，采取必要的自救措施，如：用濕毛巾捂住口鼻，沿墻角匍匐前進。如火勢不大，用濕棉被或濕毛巾裹在身上，沖出火災區。如果火勢較大，想辦法進入衛生間或廚房。如果確實要跳-樓逃生，用身體貼著墻壁往下滑，以免發生意外。

通過這一節課的學習，讓我受益非淺，我懂得了許多消防知識。

看著一幅幅凄慘的畫面，聽著一則則揪心的報道，我久久不能平靜。火災的危害，人人都懂，但是日常生活中卻往往被忽視，被麻痹、僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故造成了損失，才會回過頭來警醒。消防工作應該是以消除火災隱患，提高防火意識為目的，不能做口頭文章，要以實際行動和措施來切實做好。

通過這次講座，我對消防知識有了新的了解，進一步鞏固了一些消防安全工作的基本理論知識。例如：消防法律法規、單位內部消防安全管理、怎樣識別消防安全標識、正確使用各類消防器材、如何做好火災預防、火災中逃生自救的方法等。

痛定思痛，我認為消防工作應該從以下幾個方面入手：

一、消防安全應做到“安全第一，預防為主”。消防設施，要定期的檢查。電源要天天查看，重點是：有無漏電的現象，下班后電源是否斷開，雷雨天要電源是否及時的關掉等。

二、單位分工明確，責任到人。領導們要對可能存在火災隱患的崗位和部門及相應消防通道等重點部位進行明確的分工，包保到位，落實責任。要抓緊制定火災應急預案，遇到緊急的情況時，要及時的啟動應急預案，進行合理的部署，及時撲救，減少損失。

三、常抓不懈，加強培訓和演練，提高防范意識。消防工作不是一時的，不是喊喊口號，走形式，要把消防工作當成重中之重，常抓不懈，警鐘長鳴。經常學習消防法規，消防安全制度。要加強火災救災和逃生演練，落實消防安全的操作規程，熟練運用消防設施，熟練掌握逃生自救技能。

高中全國消防日活動心得感悟四安全永遠放在任何事的首位，消防安全是常見的問題之一。尤其是在學校、車站等公共場合，消防安全必須得引起重視。

當火災發生時，學生們聽到警報聲后，有序地離開教室，在下樓梯時不擁擠、不慌張，頭彎腰捂嘴向教學樓平臺行進著。在不到五分鐘的時間里，全部學生已經撤離了教室，到達制定地點。隨后，校領導對這次消防安全演練進行了點評，表達了對防火的重視、對掌握逃生技能的要求。

在學生時代，我們已經參加過無數次的演練活動了。從最初的嬉笑打鬧到現在的嚴謹認真，我看到了我的成長，看到了自己的進步。今后，還會有很多類似的活動，我也一定要認真對待，熟練各種逃生技能，珍惜每一次演練。

老師的教導在我們耳旁從不間斷，它真的很重要，即使我們還沒有意識到。當你真的有一天面臨災難時、舉足無措時，那些教導會突然出現在腦海之間，從而得以自救。每個人都有逃生的本能，面對災難與死亡，人會有無窮的潛力，但豐富的理論知識基礎是必要的。

安全大過天，安全第一。安全容不得半點馬虎。再多的麻煩、再多的嗦都是值得的。一個人的生命只有一次，我們要認真對待，熟練掌握逃生技能，面對災難不慌不亂，從容應對。

高中全國消防日活動心得感悟五通過這次對消防知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全的基本理論知識。如火災時我們要往下跑，切勿往上逃生;住在小高層時我們不要慌亂，不要往樓下跳，如果是底層可以取根繩子墜下去;在發生火災時切忌不要坐電梯，可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑;發生火災時要把門窗都關閉，煤氣泄漏時千萬不能打開燈。同時火災剛開始3分鐘時容易撲滅，過了時間段就不容易撲滅，我們要時刻保持冷靜，遇到危險鎮定快速的想出解決辦法，迅速自救!如何做好預防：

一、消防安全治理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓。火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識。我們應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，提高我們的消防意識。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。第一是要“抓重點”除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。同時將消防意識和技能深入幼兒園的各方各面。不僅要加強教師的安全意識，同時還要加強幼兒的安全意識，可以定期組織幼兒進行消防演習。第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區往往是最輕易被忽略的地區，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。我們要按時對幼兒園進行清理維護，使幼兒園每天都處在安全的環境中。

第三是要“抓細節”。千里之堤，毀于蟻穴。火災的防范要從大處著眼，但應該從小處做起。細節不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍，沒關電源的電視等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的!。

最重要的是每個家庭或幼兒園一定要配置必備的消防工具!使每個老師和幼兒都會使用消防工具和學會自救!

千萬別忘了消防電話119!

第2篇

關鍵詞：數字化礦井 探索 實踐方案

數字化就是將許多復雜多變的信息轉變為可以度量的數字、數據，再以這些數字、數據建立起適當的數字化模型，把它們轉變為一系列二進制代碼，引入計算機內部，進行統一處理，這就是數字化的基本過程。而數字化礦井以數字信息集成平臺為核心,將實時數據流進行集成,同時針對統一信息平臺開發各種綜合應用,形成集成化、網絡化應用。本文旨在論述數字化礦井系統開發的背景、總體規劃和發展的重要意義，并就數字化礦井的實踐方案提出建議。

一、數字化礦井系統發展的背景

當今時代以信息技術為主要標志的科技革命深刻地影響了人類社會的生活方式和實踐方式。在信息化時代的大背景下，信息的數字化也越來越受到研究人員的重視和關注。在這個大形勢下，礦井開發采用數字化就顯得更為緊迫，我國礦井開采明顯存在粗放、低效和高風險的情形。在黨和國家積極實施轉變經濟發展方式，建設資源節約型社會，降低能源消耗的正確決策下，發展數字化礦井開采模式不僅是響應國家號召，走可持續發展道路的內在要求，更是提高勞動生產效率，實現我國經濟增長方式由粗放型到集約型轉變的必由之路。

二、數字化礦井發展的總體規劃

數字化礦井系統要利用計算機技術、網絡技術、通信技術、自動控制技術、自動監測技術對礦井安全、生產、管理和生活服務等相關的信息資源進行全面的數字化，并用科學規范的管理對這些信息資源進行整合和集成，以構成統一的數字化信息處理和現場控制平臺。其中，要將計算機網絡技術推廣到井下，在礦井范圍內建成一個以工業以太網加現場總線為網絡平臺的礦井綜合自動化系統，形成一個貫穿礦井上下的計算機網絡，并以工業以太網加現場總線為紐帶。

此外，數字化礦井要落實“以人為本”的理念，在規劃中要注意保護當地群眾的生命財產安全，禁止任何危險品或者作業危險器材被帶入礦井周邊。

三、數字化礦井發展的必要性

1、數字化礦井發展的優勢。數字化礦井能夠明顯發揮出數字信號，這是加工信號，對于有雜波和易產生失真的外部環境、電路條件來看，具有較高的穩定性能；此外數字信號系統的傳送也具有穩定性、連續性、快速性和高可靠性，便于必要的遠距離運輸；數字信號還適用于數字特技和圖像處理；數字化電路結構較簡單，因而電路工作穩定、技術人員能夠有效擺脫傳統工作環境和條件的束縛，并縮短了節目制作時間。

2、數字化礦井發展的意義。將數字化技術應用到實際的礦井作業中，減少了不必要的人力、物力和財力資源的損耗，數字化的上述優點就可以彌補傳統礦井工程的局限性，保證了施工安全，并對現場進行實時有效的監控；采用數字化礦井系統開展井下作業時，不必擔心通信的故障問題，也不會有通信中斷的隱患，數字信號本身就會為礦井施工人員提供了較順暢、理想和清晰的通信環境，在工程建設中，即使有一個環節或步驟出現暫時故障，需要其他人員及時予以補救，也不會因過去通信不暢而引起隱患的再度進展，采用數字化技術，直接聯系多方人員配合鼎力相助，很快就會把故障排除，確保礦井任務工程的安全運行；數字化礦井技術能指引施工人員科學、正確、規范、合理地完成礦井作業，數字化系統的應用克服了時間、地點和環境的限制，給工程帶來了諸多方便；數字化礦井堅持總體規劃，分部實施，重點突破，持續改進的原則發展，利用礦井計算機有關的硬件和軟件設備等現有資源，結合施工企業通信網、有線電視網發展的需要，覆蓋了生產監測監控、自動控制和企業管理于一體的綜合自動化信息系統，并將其與實際作業任務相結合，將數字化的優勢全部運用在礦井作業上。

四、數字化礦井的實踐方案

1、成立專門的管理機構，負責數字化礦井系統的建設和運行管理工作。要聘請熟練運用計算機編程的技術人員前來調試礦井系統，保證礦井系統安全、平穩、有效地運行。

2、制定綜合信息數字化礦井管理辦法，礦井監測監控系統安裝使用管理規定、綜合數字化網絡監管異常情況處理程序等方面的規章制度，讓整個數字化系統在運行時做到有規可依、違規必究，使數字化系統在礦井工程中的應用逐步走上制度化、法制化和規范化的軌道。

3、系統數字化控制中心必須配備中專以上學歷、熟練計算機程序、網絡操作、精通煤礦安全管理和事故防范、工作認真、踏實、負責人的管理人員。監測人員既要懂得安全監測儀表的使用，又要懂得礦井通風方面的相關知識，更要學會安裝、調試和排除故障。要做好傳感器的日常維護、調校等工作。

4、施工人員在應用數字化礦井系統的同時，還需樹立主人翁的安全理念。安全與每一位職工休戚相關，施工部門的負責人要定期開設數字化系統培訓講座，重點對新技術的應用方法和注意事項舉行專門研討座談會，并由每位員工提出使用心得，全體分別討論；搞好安全生產是每一位職工應盡的權利，也是應盡的義務，職工不能單純仰賴數字化系統的配套使用給礦井作業帶來的諸多優勢，而要居安思危，樹立憂患意識，時刻把正確、有序、安全的操作規程記在心里，用在實際作業中，克服麻痹大意、粗枝大葉、湊合和僥幸等各種不良施工態度和心理。

結語：

數字化系統的探索、發展和實踐，給礦井生產帶來了不小的收益，解除此前威脅礦井作業安全的各種后顧之憂，使礦井生產不再單純依賴于傳統、陳舊的機器設備操作，而采用前沿技術成果——數字化系統，規避了施工進程中出現的各種風險，確保工程能夠創造更大的經濟效益和社會效益。

參考文獻：

[1]楊維,孫繼平,王柏燕-礦井移動通信系統結構及移動臺基站研究[J].中國礦業出版社(煤炭開采版).2011年01期.

[2]孫繼平,李繼生,雷淑英-煤礦井下無線通信傳輸信號最佳頻率選擇[J].遼寧工程技術大學學報.2009年03期.

[3]孫繼平-礦井移動通信需求分析及網絡結構的研究[J].煤礦設計.2008年12期.

第3篇

本報記者 趙妍 發自上海

臺灣“國學大師”傅佩榮出席上海書展，為其即將由東方出版社出版的《傅佩榮談人生：哲學與人生》（第二版）造勢。次日，他便要馬不停蹄趕往重慶。

“我在很多地方講《易經》，明天去重慶也是講《易經》。講《易經》有個特色，你講完之后最后半小時做示范，數字卦，用數字來取代古代復雜的方法，用來占卦。我在全國各地講這樣《易經》的課至少講過30場，每一場都有五六個人要上來示范，從來沒有一個人說不準的，從來沒有。”上海炎熱的夏日，依然西服革履的傅佩榮在接受時代周報記者采訪時說。即便是坐在酒店靠窗的咖啡廳，他也是一副隨時準備登臺的姿態。

翻開這位來自臺灣的“國學大師”的履歷，其上有關“主要作品”的介紹里，多少帶有“心靈雞湯”的味道—《傅佩榮談人生：易經與人生》、《傅佩榮談人生：心的旅程》、《向孟子問道》、《向莊子問道》、《向孔門弟子解智慧》、《領導處世智慧》……

他給“國學熱”定了個30年計劃，“從普遍推廣，到回到經典，最終改善生命”。“改革開放經濟要搞30年，搞文化30年最起碼。”

臺灣“國學”明星

曾任臺灣大學哲學系主任的傅佩榮，在臺大開設的“哲學與人生”課程，講了17年。2005年后，他搶灘中國大陸國學市場，國內出版的第一本書，書封上畫著一個抽象的人腦在接受知識。

傅佩榮第一次到大陸公開演講，是在2006年9月。線裝書局將傅佩榮對《論語》、孟子、老子、莊子、《易經》的解讀，分別成書五冊，構成“傅佩榮解讀五大經典”。基于新書宣傳的考慮，圖書策劃公司借用他曾頻頻在臺灣校園外演講的功力，安排了演講場所，并聯絡媒體，營造出迎接臺灣“大學者”的氣勢。

十天時間，六個城市，十所大學—傅佩榮對當時受到的禮遇印象深刻，“南方開始，浙大、復旦、北大、清華、人大、北師大，然后上海社科院、中國社科院，加起來總共十個學校，都講國學。反應還蠻熱烈，”傅佩榮回憶，“我從小到大從來沒有見過這么多人對傳統文化這么熱衷的。當然里面可能有‘’的原因，要尋根、要補課。”

正是那次巡回演講之后，有人找上門來。“最早是鳳凰衛視，找我講《國學的天空》。2008年上半年講了137集，之后南方人都知道了，好像是廣東人看得特別多。而且知道我這個人講國學好像還蠻到位的，都會根據原典。后來在2009年上半年，上央視講《孟子的智慧》，那才讓大陸人都知道，這個人講國學，好像還不錯。因為央視有一定的號召力。”

他刻意回避了2006年與“國學超女”于丹的那段糾葛。當年的“十一”假期，央視 《百家講壇》連續7天播出“于丹《論語》心得”，讓這位北京師范大學的教師一舉走紅。但實際上，《百家講壇》原本計劃《論語》的講習安排，是于丹7集，傅佩榮30集。于丹一上鏡轟動全國，主播方因勢利導，取消了傅佩榮的《論語》檔期。

這件事很長一段時間影響著傅佩榮的“成名之路”—他變成了大眾心中的“臺灣版于丹”。“那時候，只要于丹出一本《心得》，我的書明明是《的智慧》，書商也要把書名改成《心得》；于丹出一本《莊子心得》，我的書叫《向莊子請益》，書商還是把它改成《莊子心得》。弄到后來，甚至有人問我：你怎么跟風？”傅佩榮對這段過去十分介懷，到2009年上海書展，他甚至不掩其怒，公開聲稱：“別叫我‘臺灣于丹’，我在臺灣已經成名30年了！”

然而無論如何，借著國學的通俗化演說大紅大紫之春風，傅佩榮還是紅了。

出名后的利益紛爭

成名自然會有“副產品”—書大賣、節目收視好，各地演講邀約頻頻。經濟收益上的事他雇用專人打理，然而早年因缺乏對大陸市場的了解而簽訂的一紙圖書版權合同，因為各類書籍的大賣，逐漸讓傅佩榮感到“分利不勻”—“因為一個無良書商，傅老師虧了不少錢。”一位了解事情經過的出版社編輯告訴時代周報記者。

早在2005年在大陸出版第一本書之前，一位大陸出版商到臺灣找傅佩榮，商議到大陸出版事宜。直到第一本《哲學與人生》出版，看到書的傅佩榮才得知是“東方出版社”。“但我在臺灣不了解大陸的情況。因為他是第一個到臺灣找我的出版界朋友。我根本不知道什么叫出版商，什么叫出版社，還有書號問題，臺灣沒有那個概念。臺灣每一個人都可以申請正式的出版社，就是合法的。我很信任他，所以我所有的著作交給他處理。”

傅佩榮逐漸意識到書商的“商業化”操作。“他純粹做生意，所以我這本《哲學與人生》，不管賣多少本，永遠是第一版。出版商不愿意寫賣多少本，他有抽稅的問題，所以這種做法就不太合理了。讀者永遠買到第一版，封面一直換，出版社一直換，再換個書名，我看到的總共有8個封面，他說他只負責5個，另外3個是盜版的。這個出版商換5個封面，好幾個出版社，永遠第一版，永遠不說印了多少本。讀者就問我說怎么你的書買過的書名都不一樣，我很尷尬，不知道該怎么說，根本在我控制之外。”據傅佩榮自己了解，書商所給《哲學與人生》版稅只有前面的3萬冊，而該書第一版“至少賣了20萬冊”。