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第1篇

[中圖分類號]R318 [文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210（2007）05（c）-130-01

生物醫學研究的主要任務是預防與治療人類的疾病，保障人民健康。它是通過臨床研究和實驗室研究兩個基本途徑來實現的，而不論臨床研究還是實驗室均離不開動物實驗。特別是醫學科學從“經驗醫學”發展到“實驗醫學”階段，動物實驗就顯得尤其重要。動物實驗方法的采用及發展，促進了醫學科學的迅速發展，解決了許多以往不能解決的實際問題和重大理論問題。生理學家巴甫洛夫曾經指出：“整個醫學，只有經過實驗的火焰，才能成為它所應

當成為的東西。”

1 人與動物的異同

目前，大多數人的看法是人與動物既有相同之處，又有不同所在，似乎這是一種很辯證的看法，但這不是一種徹底的辯證看法，實際上，人們必須回答人與動物在生物學上是大同小異或是小同大異？如果動物與人的相同僅僅是個別的、特殊的，那么今天我們進行的大量動物實驗就是一種極大的浪費。

一個阿米巴、一只青蛙與一個人其外表上截然不同，但它們都具有生命最基本的特征，它們都必須通過與外界環境進行物質交換來維持其內環境的相對穩定性，一旦這種穩定受到破壞，就可能造成機能障礙甚至死亡。人與許多動物一樣，是由細胞構成的，這些細胞基本上都由膜、漿、核三部分構成。脊椎動物構成機體的器官基本上是類似的，盡管人體機能的調節比許多動物復雜，但它們的基本調節方式都是神經體液調節。例如：前列腺素不但在人體內存在，而且在低等動物（如柳珊瑚）體內存在，甚至于香蕉里也有大量的前列腺素。正因為許多基本生理過程人與動物是一樣的，所以動物實驗才能對醫學的發展做出貢獻。

2 動物實驗的意義

動物實驗科學發展的最終目的，就是要通過對動物本身生命現象的研究，進而推用到人類，探索人類的生命奧秘，控制人類的疾病和衰老，延長人類的壽命。隨著醫學生物科學突飛猛進的發展，隨著人類基因組逐漸被破譯，動物實驗的重要性愈來愈被人們所認識，它已被認為是人類追求幸福生活的支柱。當前我們正處于世界范圍新技術革命的非常時期，生物工程、微電子技術、新材料和新能源正在突飛猛進地發展，作為生命科學研究的基礎條件――動物實驗，已受到世界各國的普遍重視，這是因為在生物科學領域內，不能用人去實驗，因此我們必須借助動物實驗去探索生命的起源，揭開遺傳的奧秘，攻克癌癥的堡壘，研究各種疾病與衰老的機理。

3 動物實驗在醫學領域的應用

在生命科學中，人類的健康和福利研究離不開動物實驗，在對人的各種生理現象和病理機制及疾病的防治研究中，實驗的動物是人的替難者，比如癌癥是威脅人類健康的最大疾病，由于在腫瘤的移植、免疫、治療等研究中使用了裸鼠、悉生動物和無菌動物的實驗，對各種惡性腫瘤的致癌原因尤其是化學致癌物質、病毒致癌、腫瘤的病毒免疫、治療等方面的研究有了極大的進展，計劃生育研究有相當大的工作是在動物身上工作的。巴甫洛夫條件反射試驗和我國生物學家朱洗的無外祖父的蟾蜍，即由動物實驗進行成功。各種疾病如高血壓、動脈硬化、心臟病、甲狀腺疾病、糖尿病、肺炎、神經系統疾病、畸形、傳染病、外科疾病、免疫疾病等各方面的機理，都經動物實驗加以闡明或證實，因此，有人統計生物醫學的科研課題有60%以上需要動物實驗，有許多課題的研究離開了動物實驗就寸步難行。此外，制藥和化學工業產品如不用動物進行安全試驗，包括三致（致癌、致畸、致突變）試驗，給人類應用將會造成十分嚴重的后果。由此可見，動物實驗在醫學的發展過程中起著極其重要和推動性的作用。

4 動物實驗是醫學發展的客觀需要

自從有了人類以來，就存在一個如何與疾病斗爭的問題，最初在既無醫又無藥的情況下，除了一些迷信方法外，人們最早嘗試的方法可能就是利用天然存在的各種動植物來治病，有些可能成功，有些可能失敗，從神農到李時珍，他們研究的方法基本相似，或是根據以往的臨床實踐，或是親身試驗，他們積累了大量的寶貴的經驗，為醫藥的發展做出了杰出的貢獻，但這種試驗方法既費事又危險。從我國秦漢的“神農本草”記載的369種藥物到李時珍《本草綱目》的1 892種藥物耗費了1 000多年的時間。現在世界上1年新合成的化學藥物近20萬種，即使可以找到這么多自愿受試者，它的代價也高得令人不能接受。這種局面就強迫我們不得不用動物來代替人進行試驗。為了促進醫學事業的發展，我們必須正視過去動物實驗存在的缺點、動物實驗客觀上的困難。總之和臨床觀察一樣，動物實驗的出現是醫學發展的客觀需要。由于種種原因，可造成動物實驗與臨床觀察脫節，但不能構成否定動物實驗的理由。為促進醫學發展，關鍵的問題在于正確處理這個問題，動物實驗應由過去比較注重分析性實驗逐步轉向更多的注重綜合性的實驗，筆者主張在條件許可的情況下臨床也應做一些分析性的實驗。我們應當特別注意分子生物學和遺傳工程學給我們提供的機會，注意在具有多種動物品質的模型進行實驗，當然在進行這一番努力后臨床醫學與動物實驗仍會有重大差別，也正因為如此，醫學研究的這兩種方法將長期存在，不能互相取代。

第2篇

關鍵詞：實驗動物學；生物醫學；動物模型

1實驗動物學在國內外發展現狀

由于生物動物學得天獨厚的優勢，很多多家都早早進行了這方面的研究。英國、美國、日本、法國分別在47、50、53、56年成立生物學研究方向中心。聯合國教科文組織與生物科學協會以及醫療科學國際組織聯合在1956年成立了國際實驗動物委員會，現今已經有45個國家參與。在這些國家努力下，實驗動物學的發展十分迅速，甚至早早就設立了獨立的科學研究部門。研究實驗動物學的部門也越發建立起法律、法規逐步完善教育、管理、科研。這樣的有組織的發展，促進了有關生物學的各方面發展。美、日等國家更是專門設立了大規模獨立的研究，用于發展生物實驗。時間來到近些年，很多國家為了加強實驗動物學的發展，都設立的專門的大學來培養人才。醫學院、獸醫院和很多綜合性的大學也孕育而生，為了培養專業的人才，學校都設有高水平、大規模、先進性的設備確保實驗中心的研究工作。動物保護協會在動物實驗中也提出：Replacement（替代）、Reduc-tion（減少）、Refinement（優化）這三個宗旨。提出實驗中盡可能少地使用動物，如果能另尋它法最好。善待動，物對實驗動物飼養和管理盡量以最佳條件,使動物實驗的設計、操作達到最佳的方案。我國實驗動物學的發展近況:我國實驗動物研究學起步較晚,1918年元北平中央防疫處剛開始用小白鼠進行防疫試驗。20世紀30年代，幾個大城市少數的科研單位開始進行小規模的實驗飼養。在解放后實驗動物工作才算正式發展起來，20世紀50年代為預防各大傳染病我國在各地建立起研究單位，并開始大規模的飼養繁殖。1982年我國科委主持召開全國首次實驗動物科技的會議,正式將實驗動物科技加入規劃，先后建立起4個國家級實驗動物中心。1987年成立了中國實驗動物學會。1988國家科委經國務院批準，頒布了《實驗動物管理條例》。1994年國家技術監督局了實驗動物的國家標準，從此我國的生物實驗動物開始走上了科學、標準的軌道。目前，我國科學工作者在實驗動物學方面的研究做了大量工作，當然也取得了很大成就。實驗動物的管理條例也愈發成熟，各級省、市、自治區都成立了實驗動物管理機構。并各大醫學院校設立了實驗動物學課程，一些院校還設立了實驗動物專業，并且招收碩士、博士研究生。中國政府和日本合作開設中國實驗動物培訓中心，培訓出了大批良好的人才。我國培訓這些人才，都為實驗動物科學的發展起到了至關重要的作用。據1995年不完全統計,全國生產大鼠、小鼠、豚鼠、兔、犬、猴、地鼠、豬、SPF雞等實驗動物約900萬只。在數量上大部分地區基本可以滿足科技工作的需要,實驗動物的生產已開始向企業化、商品化、社會化方向發展。

2動物模型的優越性

2.1避免在人身上進行實驗帶來的風險

臨床試驗是最有效果知道試驗結果的醫學方式，但是臨床上外傷、中毒等試驗研究是十分有難度的。還有急性和慢性呼吸系統疾病等不可能在人身上反復試驗的。因此動物可以作為人類的試驗者，在工作人員反復研究下可以反復觀察試驗體的情況進行研究。克服人類在研究中遇到的倫理和社會限制問題，試驗中可能為了試驗需要損傷動物器官或處死動物。

2.2可以嚴格控制實驗條件

臨床上很多疾病是復雜的，就來一個換有腎臟疾病的病人來說，他也同時患有心臟病或肺臟疾病。即使患有同樣疾病的兩個人也會因自身的特點年齡、性別、體重、健康狀態等等原因疾病的發展而產生千差地別的影響。而動物就能克制這些因素的發生，各方面的因素甚至濕度、溫度、私聊方面都能嚴格控制。無論是在營養學、衛生學、腫瘤學、環境等方面，同一時期內很難在人身上取得一定數量的定性疾病材料。動物模型不僅僅在數量上可以得到滿足,而且還可以通過投服一定劑量的藥物或移植。

2.3有利于全面認識疾病的本質

臨床研究多會有局限性，病原體的感染會應為動物的不同而表現出不同的特點。通過人畜感染患病比較研究，可以研究出同一病原體對不同機體帶來各種損害、不良反應。從中工作人員能發現某種疾病的本質，有利于解釋在人體上的病歷變化。動物疾病模型的另一個成效的用途：能仔細觀察環境或遺傳因素對疾病發生后的發展情況，對于全面地認識疾病本質有重要意義。

3結論

第3篇

關鍵詞：開放實驗室；動物醫學實驗；概述；管理現狀；管理思考

實驗室是學生獲得知識應用能力和積累實踐經驗的重要基地，在動物醫學實驗教學中，開放式實驗教學更利于學生發揮參與教學的主動性，使其自覺地參與教學研究，提高了學生發現問題、解決問題的能力，同時也培養了學生的職業綜合素養和實踐能力。結合當開放性實驗教學的發展，可發現動物醫學實驗室管理還存在很大的優化空間，如果能夠針對開放式實驗教學模式下動物醫學實驗室管理的問題進行科學的分析，就能夠有效的提高動物醫學實驗室管理水平，使生命科學研究得到更好的發展。

一、開放性實驗教學概述

1.開放性實驗教學的特點

開放性實驗室打破了傳統實驗室嚴格的時間限制，使實驗室資源得到了更有效的整合和利用。但隨之而來的是更繁重的管理工作，由于實驗室的開放性，實驗室工作人員要隨時隨地的為有實驗需要的人進行服務，實驗者可以通過預約等，調整自己參與實驗的時間，這樣進行試驗的大批人就分散開來，緩解大批人一同進入實驗室進行實驗的壓力，但也增加了實驗室工作人員的工作壓力。因此，開放性實驗需要高科技的支持，應用高科技減輕實驗室管理的繁重工作，使實驗室各項管理工作有條不紊。例如，門禁考勤管理、條碼產品管理、實驗室對外開放管理等，高科技的應用使開放型實驗室的建設更完美，促進了動物醫學實驗教學的發展，更好的支持了學校實驗教學和科研項目。此外，開放型實驗教學滿足了學生隨時隨地的地進行實驗的需求，能夠激發學生參與實驗的熱情，也使學生能夠逐漸的擺脫對老師的依賴，通過實驗去驗證自己對理論的研究結果，使知識的應用更加熟練，同時還能夠培養學生的創新意識和動手能力，提高了生物學培養人才的質量。

2.開放性實驗教學與傳統實驗教學的比較

開放性實驗與傳統實驗相比，存在著很大的優勢。首先，在人才培養方面，開放性實驗教學更利于創新性人才的培養，這種教學模式能夠激發學生的實驗參與興趣，激發學生的潛能，使其能自愿的投入到對知識的研究使用中。而傳統實驗教學，實驗資源緊張，每一次實驗都是老師帶領學生進行，學生的主體地位難以發揮。在實驗當中，學生的自覺性和參與主動性很差，有的學生，甚至只是跟著“看熱鬧”，學生的參與性極、主動性都很差，學生的動手能力培養不足，學生分析問題、解決問題的能力也較差，這顯然不能滿足當代社會的人才需求標準。其次，兩種實驗教學方法的教學效果差異較大。開放性實驗教學，更能發揮學生的積極性和主動性，使學生處一種輕松的、自由的實驗環境中，這更利于學生對知識的掌握和研究，實踐表明，開放式實驗教學模式下動物醫學實驗的教學效果有明顯提高。而傳統實驗教學，學生參與實驗教學非常的被動，難以發揮其積極性和主動性，每一次實驗基本都是老師推著學生“走”，學生參與實驗只是為了單一的驗證教學理論，被動地接受知識。老師只是為了完成教學任務，對學生的創新思維、動手能力的培養認識不夠，也沒有主動地激發學生潛能的思想。因此，教學的效果不如開放式實驗教教學效果好。再次，開放式實驗教學不受時間限制，在相對自由的實驗時間的選擇模式下，能夠激發學生主動參與實驗、設計實驗的意識，讓學生逐漸的擺脫對老師的依賴，學生可結合自己的時間空閑合理的安排實驗的時間，這樣學生在實驗過程中才能更有效的發揮其研究學習能力，使實驗效果更上一層樓。而傳統實驗教學，學生只能在安排好的時間內進行實驗，而且基本都是在老師的帶領下進行實驗的，并且因為實驗安排的時間比較集中，學生人數多，學生參與實驗、動手實驗非常的被動、壓抑，還會影響到實驗的安全性和準確性。很多時候，實驗就成了形式上的教學參與，學生學不到知識，在實驗中也無法獲得知識應用的技巧，實驗就失去了原有的意義。

3.動物醫學實驗的概況分析

動物醫學實驗是一種非常繁瑣、復雜、嚴謹的實驗，所有實驗所具備的特點，所需要注意的安全性，在動物醫學實驗中都會有所要求。而且，動物實驗的實驗材料特殊，研究范圍極廣。因此，動物實驗比其他實驗更具有繁瑣性、復雜性等特點，而且對實驗者的操作能力，技術能力要求很高。此外。動物實驗室的實驗器材精密，分類多、價錢昂貴，因此，動物實驗室的管理更要細心、認真、負責。傳統動物醫學實驗對不同實驗劃分得非常的明確。例如，原生理學實驗、理生理學實驗等，這些都是分開的，實驗在不同的實驗室進行。所有的實驗器材需要單另購置，分實驗室保管。特別是一些專用設備，利用率低，保管、養護難度大。開放式實驗教學建立以來，動物醫學實驗的各種設備的應用率有明顯的提高，但是對這些儀器、設備的保管、養護難度卻更大了，動物醫學實驗的特點決定了其實驗室管理的復雜性和繁瑣性。因此，基于開放式實驗教學的動物醫學實驗室管理給工作人員提出了更大的挑戰，對人力、物力等資源的配置提出了更高要求。

二、開放性實驗教學的動物醫學實驗室管理現狀分析

1.實驗室隊伍建設跟不上，實驗室管理壓力大

開放式實驗教學的動物醫學實驗室管理。對工作人員的技術能力、管理能力等，提出了更高要求。因此，實驗室隊伍建設跟不上成了當前實驗室管理壓力大的直接原因。首先，開放式實驗室允許實驗者可以隨時進入實驗室進行實驗，那就需要實驗室管理者進行密切的配合。而當前很多開放式的動物醫學實驗室沒有專門的管理人員，大多都是在職人員身兼數職，管理人員除了有教學任務、實驗指導任務，等，還要負責實驗室的管理等工作，可以說非常的忙。同時，實驗室的管理工作比較復雜，教學的任務也比較繁重，動物醫學實驗指導難度也大，指導任務重，這些都說明一個問題。就是實驗室工作隊伍的組建必須跟上來。其次，動物醫學實驗中發現，學生之間、師生之間、師師之間的配合不夠密切。這也表明了，實驗指導老師的理論水平和實踐水平都需要有所提高，同時要培養實驗參與人員的合作意識和集體意識。再次，傳統的動物醫學試驗大多只能達到驗證理論教學的目的。開放式實驗教學對動物醫學實驗的效果提出了更高的要求。要求動物醫學實驗由原來的驗證性向設計性、綜合性過渡，那就需要老師具有更強的指導能力。在教學中能夠激發學生參與實驗的主動性，積極發揮學生在教學參與中的主體地位，才能更好的培養學生的探索精神、研究精神和創新能力。使其在試驗中有較強的動手能力，這樣才能把對學生發現問題解、決問題的能力培養落到實處。這也需要一個強大的實驗室隊伍的支持，使動物醫學實驗室管理達到更高層次，確保實驗的質量和效果。

2.實驗問題多，實驗效果差

動物醫學實驗本身就是個復雜的、難度很大的實驗，加之實驗室管理中的各種問題，致使開放型實驗教學模式下的動物醫學實驗室實驗也很難達到預期效果。學生實驗操作隨意性大，對實驗的重要性認識不足，實驗操作中的動手能力較弱，對于實驗缺少整體的、長遠的規劃，在這種“混亂”的實驗參與形勢下，實驗很難達到理想的效果。此外，實驗室設備成舊，對儀器的管理使用不規范，也影響了實驗的效果。總之，基于開放式實驗教學的動物醫學實驗室管理新思想、新技術、新科技的應用還不夠，實驗教學的設計、實施還需要進一步完善。同時，動物醫學實驗的課題陳舊，學生對于一些先進的、超前的知識應用意識不足，也沒有主動的發現問題、研究問題的能力，這些都影響了實驗室教學效益的發揮。

3.資源共享度低，實驗室管理問題多

實驗室管理，同樣對于實驗效果有著很大的影響，當前動物醫學實驗室管理問題多，資源共享低，也是開放式實驗教學極需改進的地方。第一，動物醫學實驗室設備多為專用設備，實驗對于設備的質量及實驗者的操作技術能力要求都很高。而在實際中，動物醫學實驗資源分散，共享程度低，很多專用的實驗設備、儀器等也是重復購買、重復投資，其使用價值和使用效益不能最大的發揮出來。第二，隨著各高校的擴招，動物醫學實驗室更是緊張，在實驗需求與有限的資源矛盾不斷加深的情況下，如果還不能做到統一規劃、統一管理，是這些實驗資源達到更好的共享效果，那么動物醫學實驗室的管理將會更混亂。一方面，開放式實驗教學的優勢無法發揮，實驗效果難以保障，實驗的質量也很難提高。另一方面，教學方法得不到完善，課題研究太局限，學科知識的創新應用不夠，人才培養達不到高端水平。

三、開放性實驗教學的動物醫學實驗室管理的思考

1.建設師資隊伍，提高實驗質量

高素質的師資隊伍建設是提高生物醫學實驗室管理的前提。在開放式實驗教學環境下動物醫學實驗室管理，首先，要具有一只強大的師資隊伍，要確保老師和管理人員對實驗室有充分的管理時間和管理精力，避免動物醫學實驗室成為參考文獻[1]鐘敏，袁干軍，李漢廣等.高校開發式實驗教學的研究與實踐——基于生物工程人才的培養[J].河北農業大學學報：農林教育版，2014，（03）.[2]孟建宇，李蘅.微生物學開放式實驗教學模式的改革探索[J].中國細胞生物學學報，2014，（09）.[3]李建奎，魏春華，楊小燕.地方本科院校動物生理學實驗教學改革與實踐初探[J].長江大學學報自然科學版：石油/農學（中旬），2013，（12）.[4]王雪艷.高等院校開放式實驗教學模式的構建與探索[J].集美大學學報：教育科學版，2014，（04）.[5]張強，王松華，孫玉軍等.應用型本科院校《生物化學》[J].長江大學學報自然科學版（下旬），2016，（07）.基于開放式實驗教學的動物醫學實驗室管理思考“有人用，沒人管”的教學地基。這就要求，一方面，老師有充分的時間來完成教學和實驗室管理任務，對自己的時間進行全面的、合理的安排，統籌規劃教學、指導實驗和管理實驗室的時間，為學生參與試驗、科研課題提供更便捷的服務。另一方面，學校要重視對實驗室管理老師的專業素質培養，加強實踐教學的力度，使動物醫學實驗室在開放式實驗教學的模式下有更好的管理效果。其次，結合現代科技和生物醫學的發展，有計劃、有目的的引導老師多參與實踐，不斷的提高實驗室老師的理論水平和實踐能力、實驗技能等，使其在動物醫學實驗中發揮更強的指導能力，使動物醫學實驗從驗證性實驗順利的過度到設計性、綜合性實驗，以提高學生知識綜合應用能力。再次，動物醫學實驗本身難度較大，需師生之間、生生之間的密切配合，才能順利進行，并確保實驗的質量。而且老師之間也要做好協調，避免生物醫學實驗過程中出橫生枝節。因此，開放式實驗教學需要參與人員的密切合作，要發揮集體的能力，要充分發揮老師的指導、協調作用，發揮學生在教學參與中的主體地，才能確保實驗的質量和實驗效果。

2.善用信息技術，提高實驗效果

開放式實驗教學，必須在現代科學信息技術的支持下才能得以實現。基于開放式實驗教學的動物醫學實驗室管理，首先，要重視計算機網絡的應用，通過計算機網絡應用對動物醫學實驗進行實驗設計，模擬實驗過程。讓學生在實驗以前充分的了解實驗的步驟內容等等，在實驗前做好充分準備，這樣能有效地提高學生實驗過程中的操作能力、思維能力和創新能力，提高動物醫學實驗的實驗質量。其次，用計算機網絡進行線上教學，提前將要進行的實驗制作成課件或微課等，學生通過網絡學習了解實驗內容，并引導學生一利用計算機網絡搜尋、整理相關的實驗資料，讓學生做到對整個實驗的心中有數，這樣實驗中學生才能發揮更強的動手能力和創新意識。同時，老師可以利用計算機網絡等平臺，了解學生實驗后體會，對這些信息進行整理、分析，科學合理地改進實驗設計，使開放式實驗教學的優勢充分的發揮出來。再次，注重實驗設備的更新和維護，并注重智能化的實驗室管理設備的引進。讓學生和老師認識到學校對于動物醫學實驗的重視，激發學生參與實驗的熱情，使其能主動地、積極地參與進來，提高學生實驗過程的動手能力、思考能力、研究能力，使開放式的動物醫學實驗室管理能夠達到更高水平，使其在專業人才培養中發揮更大效益。

3.轉變教學思想，提高實驗室管理水平