前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)人工智能課心得體會文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

科技的變化是非常迅速的，關(guān)系著我們以后的生活;科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是美好的，使人類的文明蒸蒸日上。那么接下來給大家分享一些關(guān)于科技高速發(fā)展心得體會小學(xué)范文，希望對大家有所幫助。

科技高速發(fā)展心得體會小學(xué)范文1科技的發(fā)展到底給我們的生活帶來了哪些變化呢?請跟我來看看吧!

科技的進(jìn)步讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)越了。媽媽說以前的學(xué)校是用泥土、瓦片蓋成的，沒有風(fēng)扇、沒有空調(diào)、沒有電視教學(xué)、更沒有電腦課件，學(xué)生們只能在夏天熱、冬天冷的教室里聽課，老師只有用一塊擦都擦不干凈的黑板教課。不像我們現(xiàn)在，坐在寬敞明亮的教室里，聽著老師講解，看著電視、電腦課件，學(xué)習(xí)起來可帶勁了。

科技的發(fā)展到底給我們的生活帶來了哪些變化呢?請跟我來看看吧!

科技的進(jìn)步讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)越了。媽媽說以前的學(xué)校是用泥土、瓦片蓋成的，沒有風(fēng)扇、更沒有空調(diào)，沒有電視教學(xué)、更沒有電腦課件。學(xué)生們只能在夏天熱、冬天冷的教室里聽課，老師只有用一塊擦都擦不干凈的黑板教課。不像我們現(xiàn)在，坐在寬敞明亮的教室里，聽著老師講解，看著電視、電腦課件，學(xué)習(xí)起來可帶勁了。

科技的進(jìn)步讓叔叔阿姨的工作更加安全、高效了。聽奶奶說以前耕田全靠人用鋤頭一鋤一鋤的挖，農(nóng)民伯伯們每天只能過著日出而作、日落而息的生活，工人叔叔們搬運(yùn)再重的物品、干再危險的工作都必須親力親為。而現(xiàn)在，農(nóng)民伯伯有了農(nóng)耕機(jī)，一個人操作一臺機(jī)器一天能干好多農(nóng)活，剩余的時間，他們就可以盡情的玩樂了。工人叔叔們有了機(jī)器人的幫忙，工作效率更高了、再也不用親自去做那些危險的事情。

科技的進(jìn)步不僅讓我們的學(xué)習(xí)、工作生活發(fā)生了翻天覆地的變化，也讓我們的日常生活水平有了很大的提高。

它讓我們穿得更加舒適、更加漂亮了。從以前的布衣、棉服，到現(xiàn)在的毛衣、真絲裙、羽絨服;從以前的手工縫制，到現(xiàn)在的機(jī)器大批量生產(chǎn)，衣服的材質(zhì)、款式多種多樣、變化多端。也讓我們吃的更加豐富、更加可口了。以前的人們只能吃當(dāng)時、當(dāng)季的食物，而現(xiàn)在的我們，世界各地的、反季的食物隨時都能吃到。而且有了電飯鍋、高壓鍋、電烤箱等等的幫忙，食物也更加美味了。

科技的進(jìn)步還讓我們的出行更加方便快捷。以前人們出行都要走好遠(yuǎn)的路才能坐上火車、汽車，現(xiàn)在不光城市交通便利、就連農(nóng)村也村村通公路了，高鐵、飛機(jī)讓我們想去哪兒就去哪兒。

科技進(jìn)步帶來的變化真是數(shù)不勝數(shù)呀!我們的祖輩、父輩們用他們的辛勤和智慧使科技有了很大的進(jìn)步，讓我們的生活日新月異，但也給我們留下了不少難題，比如：現(xiàn)在的汽車還不能避免側(cè)翻、飛機(jī)還有失事、機(jī)器人還不能完全代替人們工作等等。

所以，我們必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新，讓我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)，讓人們享受到更多科技進(jìn)步帶來的好處。

科技高速發(fā)展心得體會小學(xué)范文2科技，不斷地在改變我們的世界，使我們的生活變得豐富多彩，有趣，便捷。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”在近兩百年中，科技發(fā)展迅猛。從明清時期使用的煤油燈到今天使用的節(jié)能燈;從十九世紀(jì)初的無線電報(bào)到十九世紀(jì)末的有線電話;從二十世紀(jì)中期在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生的“埃尼阿克”計(jì)算機(jī)到今天的多媒體計(jì)算機(jī);從二十世紀(jì)末使用的“大哥大”到如今的4G網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榭萍迹覀兊氖澜绨l(fā)生了翻天覆地的變化，也同時改變了我們的生活。

那么未來的世界將是怎樣的呢?

二十一世紀(jì)將是生物技術(shù)時代。未來將在有機(jī)酸等發(fā)酵產(chǎn)品、開發(fā)生物固氮和蛋白質(zhì)工程、生物農(nóng)藥、人工智能、人類基因組計(jì)劃、治理污染等多方面取得進(jìn)展，逐步發(fā)展成為跨領(lǐng)域的生物技術(shù)時代。

二十一世紀(jì)將是智能交通時代。隨著汽車增多，使交通事故、交通堵塞和廢氣污染成為越來越嚴(yán)重問題。因此，一使道路交通實(shí)現(xiàn)鐵路(線路)化管理，從而大大提高行車的安全性和道路的利用率。主要優(yōu)點(diǎn)一是改進(jìn)汽車的安全性，實(shí)行自動控制，二是對交通實(shí)施智能化控制，如自動付費(fèi)等;三是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)為地面行車提供最佳行車路線。

二十一世紀(jì)是納米時代。納米技術(shù)是以納米(1納米等于十億分一米)為長度單位的產(chǎn)品的技術(shù)，所制成的微型機(jī)械非常微小，如目前最小的電磁電動機(jī)，重量僅為4毫克，直徑8毫米，轉(zhuǎn)速達(dá)每分鐘1萬轉(zhuǎn)，工作電壓1.7伏。納米技術(shù)將應(yīng)用于人類各個領(lǐng)域，能在危險環(huán)境中排除故障，能用于家電的自動調(diào)節(jié)，能充當(dāng)醫(yī)生進(jìn)入人體醫(yī)治療疾病等。

這就是我們的科技，這就是我們的未來的世界。我相信，隨著科技的不斷進(jìn)步，將會有更多的產(chǎn)品、技術(shù)成為現(xiàn)實(shí)。

科技高速發(fā)展心得體會小學(xué)范文3“咣”的一聲，時光寶盒把我?guī)У轿磥淼目萍拣^中。

進(jìn)入科技館的大門，首先映入眼簾的是一個使用太陽能LED燈的噴泉，它采用循環(huán)水系統(tǒng)，是環(huán)保型設(shè)計(jì)。繞過噴泉池，來到選擇區(qū)域，共有大小25個入口，入口處服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全。游客首先要選擇不同的通道進(jìn)入，如果是未成年人要通過紅色入口，而成年人則進(jìn)入藍(lán)色入口，老年人行動不便，則進(jìn)入無障礙綠色入口。

之后，游客便乘坐時速為8000公里的時光機(jī)來到所屬的館中。第一個區(qū)域?yàn)閯游飿穲@，這里主要有一些動物方面的展覽及動物體驗(yàn)機(jī)，例如恐龍生存體驗(yàn)是模擬恐龍的生存過程。除了這些，在動物樂園中還有一個招牌項(xiàng)目，就是“探索亞馬遜”。乘客坐在冒險飛車上進(jìn)入時光隧道，兩邊是奔跑的大象、獅子以及熱帶雨林中的動物。一切都是用4D技術(shù)做成的，十分逼真，伴有動物的叫聲和座椅的前后左右擺動，給游客以真實(shí)冒險的享受。

結(jié)束了動物樂園的旅程，下面就來到了植物王國。在這里，你不僅可以參觀花卉展覽，欣賞各種植物，還可以查閱有關(guān)植物的資料，培育出自己喜歡的植物種子并栽種，這些有趣的活動會讓游客在歡樂的體驗(yàn)與嘗試中得到知識。一進(jìn)門，一股梔子花的香味撲鼻而來，不過這不是真的花朵散發(fā)出的味道，而是利用花粉分泌出的特有成分轉(zhuǎn)化而成的。在植物樂園中，到處都有這些人性化的設(shè)計(jì)，營造出了一種溫馨的氣氛。

第三部分是未來世界，在這個區(qū)域中，主要是有關(guān)科學(xué)技術(shù)、未來探索和宇宙之謎的展示。其中最有趣的要數(shù)“模擬宇宙飛船艙”。在這里，你可以成為一個宇航員，試穿宇航服并體驗(yàn)太空失重的感覺，甚至可以“挑戰(zhàn)擂臺”贏得火星、金星、土星、木星四大星球的旅游套票，進(jìn)一步感受宇宙的奧秘。除了“宇宙之謎”外，在未來世界這個單元中，你還會看到有新穎的科技產(chǎn)品展示，其中有機(jī)器人還會邀請你參加他們在未來房屋中的Party，體驗(yàn)更多的科學(xué)技術(shù)帶給人們的方便與快捷。

這就是我心目中的科技館。讓科學(xué)這把金鑰匙帶領(lǐng)我們遨游神奇的未來!

科技高速發(fā)展心得體會小學(xué)范文4對于科技這個詞語，大家都很熟悉。簡單說來，科技就是科學(xué)技術(shù)。從廣義的角度來看，它是指自然科學(xué)技術(shù)和社會科學(xué)技術(shù)的總和。

改革開放以來，隨著時間的推移，科技如雨后春筍，正在祖國大地迅猛地發(fā)展。環(huán)顧生活，科技是無處不在的，科技就在我身邊!

夜晚走在路上，有電燈給我們照明;給朋友打個電話，隨手可以掏出手機(jī);回到家里，打開電視看看新聞，開啟電腦，可以和朋友聊天;媽媽用電飯煲蒸好了飯;開開電暖器;一家人圍坐在一起，欣賞著媽媽用電炒鍋調(diào)制出來的美味佳肴……你看，隨時隨地，我們能離開科技嗎?

科技的用處可是大了去啦!比如說：如果沒有電動車，我們就不便和遠(yuǎn)方的親朋好友交往;如果沒有動車組，人們到各地旅游就很難實(shí)現(xiàn)朝發(fā)夕至;如果沒有航天飛機(jī)，人們進(jìn)入太空將是一句空話;如果沒有破冰船，我們就很難到南極考察;如果沒有航天器具，人們登月將只能是幻想……

相反，有了科技，我們的生活將變得更加美好——有了傳真，我們的文件，瞬間可以輕松地傳出!有了機(jī)器人，它可以置身人們難以到達(dá)的空間;運(yùn)用激光，可以制成健身器材;有了空調(diào)，即使是炎熱的夏日，也可以讓人們舒適如春……

不難看出：這一切，人們享用的都是科技的成果!

由此可知：科技，幫助我們創(chuàng)造了優(yōu)越的生活環(huán)境;科技，提高了我們的生活質(zhì)量;科技，是全世界人們智慧的結(jié)晶!

我們身處科技中，要不斷學(xué)習(xí)新的科技!

科技就在我們身邊，我們還要大力發(fā)展科技!

科技高速發(fā)展心得體會小學(xué)范文5這一天，我乘座著我的最新發(fā)明“超音速飛機(jī)”去看望小學(xué)時期的老師20年了我為了這架超音速飛機(jī)沒能去看望老師，我真是有些慚愧啊，想想老師為了我們的未來付出了多少心血啊!我想20年了老師肯定老了許多，那時候年輕的老師，現(xiàn)在肯定已是白發(fā)蒼蒼的老奶奶了，我猜想著。

一個聲音把我從猜想中叫醒，我一看原來是一架“超級水。陸。空。飛機(jī)”，雖然我的“超音速飛機(jī)”也是水。陸。空。飛機(jī)，但是我的飛機(jī)系統(tǒng)設(shè)置跟它那架飛機(jī)的系統(tǒng)設(shè)置簡直是有天地之別啊!這架飛機(jī)是我的小學(xué)同學(xué)鄭勇勇發(fā)明的，他不是在美國嗎?怎么回來了?”

我來到了老師家門口只見老師還是明艷動人一點(diǎn)也看不出有白發(fā)蒼蒼的老奶奶的風(fēng)范，我問鄭勇勇是怎么回事，他也說不知道，我們倆百思不解地問老師，老師這才說出是我們的小學(xué)同學(xué)鄭林最發(fā)明的青春不變藥：“它是一種抹了就可以永遠(yuǎn)保持著青春的神藥。因?yàn)椋蠋熢卩嵙肿钭鰧?shí)驗(yàn)期間曾經(jīng)成為了鄭林最的得力助手因此鄭林最在發(fā)明了青春不變藥第一次就用在了老師身上因此老師獲得了永遠(yuǎn)的青春，我們說：“我們能成為新一代的人才還不是老師給我們的，這時老師激動的淚花一滴滴的往下流，我們也激動的哭了我們停止了哭聲后便乘著超速電梯來到了第54層『老師的家。”

第2篇

科技的變化是迅速的，關(guān)系著我們的生活;科技的進(jìn)步是美好的，使人類文明蒸蒸日上。下面由小編來給大家分享科技發(fā)展心得體會，歡迎大家參閱。

科技發(fā)展心得體會1科技的發(fā)展到底給我們的生活帶來了哪些變化呢?請跟我來看看吧!

科技的進(jìn)步讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)越了。媽媽說以前的學(xué)校是用泥土、瓦片蓋成的，沒有風(fēng)扇、沒有空調(diào)、沒有電視教學(xué)、更沒有電腦課件，學(xué)生們只能在夏天熱、冬天冷的教室里聽課，老師只有用一塊擦都擦不干凈的黑板教課。不像我們現(xiàn)在，坐在寬敞明亮的教室里，聽著老師講解，看著電視、電腦課件，學(xué)習(xí)起來可帶勁了。

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科技的進(jìn)步讓叔叔阿姨的工作更加安全、高效了。聽奶奶說以前耕田全靠人用鋤頭一鋤一鋤的挖，農(nóng)民伯伯們每天只能過著日出而作、日落而息的生活，工人叔叔們搬運(yùn)再重的物品、干再危險的工作都必須親力親為。而現(xiàn)在，農(nóng)民伯伯有了農(nóng)耕機(jī)，一個人操作一臺機(jī)器一天能干好多農(nóng)活，剩余的時間，他們就可以盡情的玩樂了。工人叔叔們有了機(jī)器人的幫忙，工作效率更高了、再也不用親自去做那些危險的事情。

科技的進(jìn)步不僅讓我們的學(xué)習(xí)、工作生活發(fā)生了翻天覆地的變化，也讓我們的日常生活水平有了很大的提高。

它讓我們穿得更加舒適、更加漂亮了。從以前的布衣、棉服，到現(xiàn)在的毛衣、真絲裙、羽絨服;從以前的手工縫制，到現(xiàn)在的機(jī)器大批量生產(chǎn)，衣服的材質(zhì)、款式多種多樣、變化多端。也讓我們吃的更加豐富、更加可口了。以前的人們只能吃當(dāng)時、當(dāng)季的食物，而現(xiàn)在的我們，世界各地的、反季的食物隨時都能吃到。而且有了電飯鍋、高壓鍋、電烤箱等等的幫忙，食物也更加美味了。

科技的進(jìn)步還讓我們的出行更加方便快捷。以前人們出行都要走好遠(yuǎn)的路才能坐上火車、汽車，現(xiàn)在不光城市交通便利、就連農(nóng)村也村村通公路了，高鐵、飛機(jī)讓我們想去哪兒就去哪兒。

科技進(jìn)步帶來的變化真是數(shù)不勝數(shù)呀!我們的祖輩、父輩們用他們的辛勤和智慧使科技有了很大的進(jìn)步，讓我們的生活日新月異，但也給我們留下了不少難題，比如：現(xiàn)在的汽車還不能避免側(cè)翻、飛機(jī)還有失事、機(jī)器人還不能完全代替人們工作等等。

所以，我們必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新，讓我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)，讓人們享受到更多科技進(jìn)步帶來的好處。

科技發(fā)展心得體會2科技，不斷地在改變我們的世界，使我們的生活變得豐富多彩，有趣，便捷。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”在近兩百年中，科技發(fā)展迅猛。從明清時期使用的煤油燈到今天使用的節(jié)能燈;從十九世紀(jì)初的無線電報(bào)到十九世紀(jì)末的有線電話;從二十世紀(jì)中期在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生的“埃尼阿克”計(jì)算機(jī)到今天的多媒體計(jì)算機(jī);從二十世紀(jì)末使用的“大哥大”到如今的4G網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榭萍迹覀兊氖澜绨l(fā)生了翻天覆地的變化，也同時改變了我們的生活。

那么未來的世界將是怎樣的呢?

二十一世紀(jì)將是生物技術(shù)時代。未來將在有機(jī)酸等發(fā)酵產(chǎn)品、開發(fā)生物固氮和蛋白質(zhì)工程、生物農(nóng)藥、人工智能、人類基因組計(jì)劃、治理污染等多方面取得進(jìn)展，逐步發(fā)展成為跨領(lǐng)域的生物技術(shù)時代。

二十一世紀(jì)將是智能交通時代。隨著汽車增多，使交通事故、交通堵塞和廢氣污染成為越來越嚴(yán)重問題。因此，一使道路交通實(shí)現(xiàn)鐵路(線路)化管理，從而大大提高行車的安全性和道路的利用率。主要優(yōu)點(diǎn)一是改進(jìn)汽車的安全性，實(shí)行自動控制，二是對交通實(shí)施智能化控制，如自動付費(fèi)等;三是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)為地面行車提供最佳行車路線。

二十一世紀(jì)是納米時代。納米技術(shù)是以納米(1納米等于十億分一米)為長度單位的產(chǎn)品的技術(shù)，所制成的微型機(jī)械非常微小，如目前最小的電磁電動機(jī)，重量僅為4毫克，直徑8毫米，轉(zhuǎn)速達(dá)每分鐘1萬轉(zhuǎn)，工作電壓1.7伏。納米技術(shù)將應(yīng)用于人類各個領(lǐng)域，能在危險環(huán)境中排除故障，能用于家電的自動調(diào)節(jié)，能充當(dāng)醫(yī)生進(jìn)入人體醫(yī)治療疾病等。

這就是我們的科技，這就是我們的未來的世界。我相信，隨著科技的不斷進(jìn)步，將會有更多的產(chǎn)品、技術(shù)成為現(xiàn)實(shí)。

科技發(fā)展心得體會3“咣”的一聲，時光寶盒把我?guī)У轿磥淼目萍拣^中。

進(jìn)入科技館的大門，首先映入眼簾的是一個使用太陽能LED燈的噴泉，它采用循環(huán)水系統(tǒng)，是環(huán)保型設(shè)計(jì)。繞過噴泉池，來到選擇區(qū)域，共有大小25個入口，入口處服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全。游客首先要選擇不同的通道進(jìn)入，如果是未成年人要通過紅色入口，而成年人則進(jìn)入藍(lán)色入口，老年人行動不便，則進(jìn)入無障礙綠色入口。

之后，游客便乘坐時速為8000公里的時光機(jī)來到所屬的館中。第一個區(qū)域?yàn)閯游飿穲@，這里主要有一些動物方面的展覽及動物體驗(yàn)機(jī)，例如恐龍生存體驗(yàn)是模擬恐龍的生存過程。除了這些，在動物樂園中還有一個招牌項(xiàng)目，就是“探索亞馬遜”。乘客坐在冒險飛車上進(jìn)入時光隧道，兩邊是奔跑的大象、獅子以及熱帶雨林中的動物。一切都是用4D技術(shù)做成的，十分逼真，伴有動物的叫聲和座椅的前后左右擺動，給游客以真實(shí)冒險的享受。

結(jié)束了動物樂園的旅程，下面就來到了植物王國。在這里，你不僅可以參觀花卉展覽，欣賞各種植物，還可以查閱有關(guān)植物的資料，培育出自己喜歡的植物種子并栽種，這些有趣的活動會讓游客在歡樂的體驗(yàn)與嘗試中得到知識。一進(jìn)門，一股梔子花的香味撲鼻而來，不過這不是真的花朵散發(fā)出的味道，而是利用花粉分泌出的特有成分轉(zhuǎn)化而成的。在植物樂園中，到處都有這些人性化的設(shè)計(jì)，營造出了一種溫馨的氣氛。

第三部分是未來世界，在這個區(qū)域中，主要是有關(guān)科學(xué)技術(shù)、未來探索和宇宙之謎的展示。其中最有趣的要數(shù)“模擬宇宙飛船艙”。在這里，你可以成為一個宇航員，試穿宇航服并體驗(yàn)太空失重的感覺，甚至可以“挑戰(zhàn)擂臺”贏得火星、金星、土星、木星四大星球的旅游套票，進(jìn)一步感受宇宙的奧秘。除了“宇宙之謎”外，在未來世界這個單元中，你還會看到有新穎的科技產(chǎn)品展示，其中有機(jī)器人還會邀請你參加他們在未來房屋中的Party，體驗(yàn)更多的科學(xué)技術(shù)帶給人們的方便與快捷。

這就是我心目中的科技館。讓科學(xué)這把金鑰匙帶領(lǐng)我們遨游神奇的未來!

科技發(fā)展心得體會4對于科技這個詞語，大家都很熟悉。簡單說來，科技就是科學(xué)技術(shù)。從廣義的角度來看，它是指自然科學(xué)技術(shù)和社會科學(xué)技術(shù)的總和。

改革開放以來，隨著時間的推移，科技如雨后春筍，正在祖國大地迅猛地發(fā)展。環(huán)顧生活，科技是無處不在的，科技就在我身邊!

夜晚走在路上，有電燈給我們照明;給朋友打個電話，隨手可以掏出手機(jī);回到家里，打開電視看看新聞，開啟電腦，可以和朋友聊天;媽媽用電飯煲蒸好了飯;開開電暖器;一家人圍坐在一起，欣賞著媽媽用電炒鍋調(diào)制出來的美味佳肴……你看，隨時隨地，我們能離開科技嗎?

科技的用處可是大了去啦!比如說：如果沒有電動車，我們就不便和遠(yuǎn)方的親朋好友交往;如果沒有動車組，人們到各地旅游就很難實(shí)現(xiàn)朝發(fā)夕至;如果沒有航天飛機(jī)，人們進(jìn)入太空將是一句空話;如果沒有破冰船，我們就很難到南極考察;如果沒有航天器具，人們登月將只能是幻想……

相反，有了科技，我們的生活將變得更加美好——有了傳真，我們的文件，瞬間可以輕松地傳出!有了機(jī)器人，它可以置身人們難以到達(dá)的空間;運(yùn)用激光，可以制成健身器材;有了空調(diào)，即使是炎熱的夏日，也可以讓人們舒適如春……

不難看出：這一切，人們享用的都是科技的成果!

由此可知：科技，幫助我們創(chuàng)造了優(yōu)越的生活環(huán)境;科技，提高了我們的生活質(zhì)量;科技，是全世界人們智慧的結(jié)晶!

我們身處科技中，要不斷學(xué)習(xí)新的科技!

科技就在我們身邊，我們還要大力發(fā)展科技!

科技發(fā)展心得體會5這一天，我乘座著我的最新發(fā)明“超音速飛機(jī)”去看望小學(xué)時期的老師20年了我為了這架超音速飛機(jī)沒能去看望老師，我真是有些慚愧啊，想想老師為了我們的未來付出了多少心血啊!我想20年了老師肯定老了許多，那時候年輕的老師，現(xiàn)在肯定已是白發(fā)蒼蒼的老奶奶了，我猜想著。

一個聲音把我從猜想中叫醒，我一看原來是一架“超級水。陸。空。飛機(jī)”，雖然我的“超音速飛機(jī)”也是水。陸。空。飛機(jī)，但是我的飛機(jī)系統(tǒng)設(shè)置跟它那架飛機(jī)的系統(tǒng)設(shè)置簡直是有天地之別啊!這架飛機(jī)是我的小學(xué)同學(xué)鄭勇勇發(fā)明的，他不是在美國嗎?怎么回來了?”

我來到了老師家門口只見老師還是明艷動人一點(diǎn)也看不出有白發(fā)蒼蒼的老奶奶的風(fēng)范，我問鄭勇勇是怎么回事，他也說不知道，我們倆百思不解地問老師，老師這才說出是我們的小學(xué)同學(xué)鄭林最發(fā)明的青春不變藥：“它是一種抹了就可以永遠(yuǎn)保持著青春的神藥。因?yàn)椋蠋熢卩嵙肿钭鰧?shí)驗(yàn)期間曾經(jīng)成為了鄭林最的得力助手因此鄭林最在發(fā)明了青春不變藥第一次就用在了老師身上因此老師獲得了永遠(yuǎn)的青春，我們說：“我們能成為新一代的人才還不是老師給我們的，這時老師激動的淚花一滴滴的往下流，我們也激動的哭了我們停止了哭聲后便乘著超速電梯來到了第54層『老師的家。”

第3篇

關(guān)鍵詞:智能控制;教學(xué)方法;教學(xué)改革;探索與思考

西安電子科技大學(xué)從2005年9月開始在智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)招收本科生,在大三開設(shè)智能控制限選課,至今已經(jīng)有三屆本科生上過智能控制這門課。這三年是從開始選擇教材、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、制作PPT、研究教學(xué)方法等從無到有的三年,也是通過辛勤勞動對“智能控制”教學(xué)不斷探索的三年。三年過去了,現(xiàn)在正是對這門課有關(guān)教學(xué)的方方面面進(jìn)行總結(jié),對還存在的一些問題進(jìn)行思考的時機(jī)。這種總結(jié)和思考一方面有利于提高自己在未來教學(xué)工作中的水平,另一方面,這些在教學(xué)工作中的心得體會也可供兄弟院校負(fù)責(zé)“智能控制”教學(xué)的老師參考。

1教材的選擇

教材的選擇從某種意義上說也是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法的選擇。考慮到教學(xué)對象是智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科生,他們沒有自動控制方面的專業(yè)基礎(chǔ),我們選擇了中南大學(xué)蔡自興教授編著,清華大學(xué)出版社2007年出版的《智能控制原理與應(yīng)用》[1]。這本書是國家精品課程“智能控制”立體配套教材,是蔡自興教授自1990年出版我國第一部《智能控制》教材后[2],根據(jù)智能控制學(xué)科在最近十多年間的新發(fā)展,又推出的一部適應(yīng)時代與教學(xué)發(fā)展趨勢的新教材。

該教材對智能控制的基本概念、工作原理、控制方法的介紹循序漸進(jìn)、由淺入深,條理非常清楚,內(nèi)容涵蓋了所有經(jīng)典的智能控制方法,也對一些新的正在發(fā)展時期的智能控制方法進(jìn)行了簡要介紹。雖然這本書的編寫目的是智能控制的研究生教材,但它同樣適合作為本科生教材,只是在教學(xué)過程中應(yīng)對內(nèi)容做適當(dāng)?shù)娜∩?有些智能控制的教材是適合自動化專業(yè)使用的[3]。

2教學(xué)內(nèi)容的組織

由于所選用的教材本身是作為研究生教材編寫的,只有對其內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍才能適合本科教學(xué),我們對教學(xué)內(nèi)容的組織和取舍主要從以下幾個方面考慮。

2.1基本概念、原理、方法

每種智能控制系統(tǒng)的基本概念、原理以及控制方法都是教學(xué)的重點(diǎn),是要詳細(xì)講述的內(nèi)容,對所涉及的數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)過程對本科生則可以不講或少講。

2.2與學(xué)生所學(xué)其他課程的關(guān)系

智能控制包括多種不同的智能控制系統(tǒng),分別與不同的其他課程有緊密關(guān)系,如圖1所示。例如專家控制系統(tǒng)與專家系統(tǒng)、模糊控制系統(tǒng)與模糊系統(tǒng)、神經(jīng)控制系統(tǒng)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)與機(jī)器學(xué)習(xí)、進(jìn)化控制與進(jìn)化計(jì)算、免疫控制與免疫計(jì)算、基于多真體的控制與多真體系統(tǒng)(MAS),等等。如果學(xué)生對相應(yīng)的其他課程有較多的了解,則相應(yīng)的智能控制系統(tǒng)在內(nèi)容上可以講的稍微深入一點(diǎn)。例如,我校對智能科學(xué)技術(shù)專業(yè)的本科生開設(shè)了算法設(shè)計(jì)的課程,較深入地講述了基于進(jìn)化和免疫的算法,則進(jìn)化控制和免疫控制就可講的深入一些。人工智能課程講述了專家系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模糊系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、分布式人工智能與多真體系統(tǒng)的基本知識,則專家控制系統(tǒng)、神經(jīng)控制系統(tǒng)、模糊控制、學(xué)習(xí)控制及基于多真體的控制系統(tǒng)就可以與人工智能所講述的內(nèi)容相呼應(yīng),做相應(yīng)的取舍。

2.3恰當(dāng)?shù)闹悄芸刂葡到y(tǒng)實(shí)例

就智能控制的教學(xué)內(nèi)容而言,它具有如下的特點(diǎn):內(nèi)容范圍廣、與其他課程緊密相關(guān)、抽象不宜理解。這樣在教學(xué)上僅僅通過對基本內(nèi)容的講述,很難讓學(xué)生比較深入地理解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,而一個好的、恰當(dāng)?shù)摹⒑唵味秩菀桌斫獾闹悄芸刂葡到y(tǒng)實(shí)例往往可以起到意想不到的教學(xué)效果,可使學(xué)生把所學(xué)的基本概念和控制方法生動地聯(lián)系起來,加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。蔡自興教授編寫的教材就有許多很好的控制實(shí)例,我們還可根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況,自己找一些有代表性的實(shí)例。例如,我們在講述基于多真體的智能控制系統(tǒng)的時候,就拿基于多真體的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的頻譜分配問題作實(shí)例,它既是一個典型的智能控制問題,又很容易理解,每個帶嵌入式處理器的傳感器就是一個真體,控制目標(biāo)就是對各個傳感器使用的頻譜進(jìn)行分配而不產(chǎn)生干擾。這個問題的解決既可用神經(jīng)控制系統(tǒng)[4-5],又可以用進(jìn)化控制系統(tǒng)[6],還可以用基于多真體的系統(tǒng)[7]。

3教學(xué)方法

作為一門本科生專業(yè)課程,教學(xué)方法非常重要。根據(jù)這門課的特點(diǎn),并總結(jié)過去幾年的經(jīng)驗(yàn),以下幾個方面需要注意:

3.1合理運(yùn)用PPT及動畫演示工具

復(fù)旦大學(xué)的陳天平教授來我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的時候曾經(jīng)作了一個報(bào)告,內(nèi)容是關(guān)于多真體系統(tǒng)的牽制控制問題,這正好也是一個智能控制的問題。給我留下深刻印象的是,陳教授在講螢火蟲同步閃爍的時候,他播放了一個動畫,開始在一個正方的黑板上均勻規(guī)則地分布了許多螢火蟲,起初沒有規(guī)則的閃爍,后來逐漸按照他講的控制協(xié)議同步閃爍起來。他用一個動畫生動地演示了智能控制的過程,加深了大家對分布式多真體系統(tǒng)智能控制的理解,使人久久不能忘懷。后來我們也制作了類似的動畫用于課堂教學(xué),果然收到了很好的效果。

3.2注意智能控制教學(xué)與其他課程的聯(lián)系

正如在“教學(xué)內(nèi)容組織與取舍”中講到的,智能控制與其他多種課程都有緊密聯(lián)系,有些是本專業(yè)學(xué)生已學(xué)過的,或正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有些則不學(xué)。要了解哪些知識是學(xué)生已掌握的,如果是已學(xué)過的,在講課時要加強(qiáng)與所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系,形成知識的升華;如果是沒學(xué)的內(nèi)容,則要作相應(yīng)的知識補(bǔ)充,避免形成老師以為學(xué)生有這樣的基礎(chǔ),按照自己的思路講自己的,造成學(xué)生很難理解,上課效率低下。對我校而言,人工智能和智能控制兩門課都安排在大三的第一學(xué)期,但人工智能在9月份剛開學(xué)就開課,每周兩次課,11月中旬結(jié)束。人工智能課程結(jié)束后,智能控制開始上課,這樣就形成兩門相關(guān)的課程前后緊密銜接,相互配合的效果。但我校的學(xué)生沒有自動控制方面的理論基礎(chǔ),這是在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)要注意的問題。

3.3注意體現(xiàn)各個智能控制系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系

各種智能控制系統(tǒng)之間也有內(nèi)在的緊密聯(lián)系,比如神經(jīng)控制系統(tǒng)和模糊控制系統(tǒng)之間的聯(lián)系、神經(jīng)控制系統(tǒng)和學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)之間的聯(lián)系、進(jìn)化控制和免疫控制的聯(lián)系、進(jìn)化控制和神經(jīng)控制之間的聯(lián)系、進(jìn)化控制和基于分布式多真體智能控制系統(tǒng)之間的聯(lián)系,等等。正是由于這些內(nèi)在聯(lián)系的存在,在教學(xué)中不一定要平均分配課時到各個章節(jié),可以有主有次,老師可根據(jù)自己對教學(xué)內(nèi)容理解深度的不同,選擇某些章節(jié)重點(diǎn)講述,使學(xué)生通過這一章的內(nèi)容對智能控制系統(tǒng)有一個深刻的認(rèn)識和理解,然后依據(jù)它與其他章節(jié)的聯(lián)系,展開其他章節(jié)的教學(xué)。這樣可以收到舉一反三、提綱挈領(lǐng)的效果。

3.4課外閱讀與翻譯

由于智能控制的教學(xué)內(nèi)容與多種學(xué)科都有密切聯(lián)系,而且目前仍然是很活躍的一個研究領(lǐng)域,每年都有許多新的研究成果在國內(nèi)外的期刊或國際會議上公開發(fā)表。選擇其中一部分非常優(yōu)秀且與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的文章作為課外作業(yè)讓學(xué)生閱讀或翻譯,對加深學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容很有幫助。但是,文章的選擇很重要,這個需要老師把關(guān)。老師在平時的科研和教學(xué)中注意積累一部分文章,供學(xué)生選擇,同時,有興趣的學(xué)生也可以自己找文章閱讀和翻譯。

4結(jié)語

智能控制這門課程本身的特點(diǎn),決定了本科生教學(xué)在滿足教學(xué)大綱的要求下具有相對的靈活性,這體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇、重點(diǎn)講述內(nèi)容的選擇以及講課方式等方面。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法,會收到較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn):

[1] 蔡自興. 智能控制原理與應(yīng)用[M]. 北京:清華大學(xué)出版社,2007.

[2] 蔡自興. 智能控制[M]. 北京:電子工業(yè)出版社,1990.

[3] 周德儉. 智能控制:自動化專業(yè)本科系列教材[M]. 重慶:重慶大學(xué)出版社,2005.

[4] David W. Gassen and Jo Dale Carothers,Graph Color Minimization Using Neural Networks[C]//Proceedings of 1993 International Joint Conference on Neural Networks. Nagoya:IJCNN'93,1993:1541-1544.

[5] Phllippe Galinier,Jin-Kao Hao. Hybrid Evolutionary Algorithms for Graph Coloring[J]. Journal of Combinatorial Optimization,1999(3):379C397.

[6] Fathelalem F.Ali,Zensho Nakao,Richard B.Tan,et al. An Evolutionary Approach for Graph Coloring[C]//IEEE SMC '99 Conference Proceedings.Tokyo:1999:527-532.

[7] Jing Liu,Weicai Zhong,Licheng Jiao. A Multiagent Evolutionary Algorithm for Constraint

Satisfaction Problems[J]. IEEE transactions on SMC part-B,2006(36):54-73.

Exploring and Thinking about the Teaching of Intelligent Control

WU Jian-she, YU Xin, JIAO Li-cheng

(School of Electronic Engineering, Xidian University, Xi’an 710071, China)