前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)良好生態(tài)環(huán)境的重要性文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常可以看到幼兒亂扔垃圾、破壞草坪、隨便摘花等與環(huán)保教育相悖的行為舉動(dòng)，環(huán)保教育成了一種形式教育、口頭教育。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，應(yīng)努力將幼兒園教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合，廣泛組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的生態(tài)環(huán)境活動(dòng)，潛移化地影響幼兒意識(shí);通過(guò)生態(tài)委員會(huì)組織的各種活動(dòng)，讓幼兒在點(diǎn)滴的生活行為中落實(shí)生態(tài)環(huán)境意識(shí)。培養(yǎng)這種具有生態(tài)環(huán)境意識(shí)的幼兒，對(duì)社會(huì)發(fā)展也是一筆巨大的財(cái)富。可見(jiàn)，研究宣傳生態(tài)環(huán)境理念，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

一、幼兒生態(tài)環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容

培養(yǎng)目標(biāo)：按照國(guó)際生態(tài)學(xué)校“七步法”，制定了關(guān)于我園生態(tài)環(huán)境對(duì)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查問(wèn)卷，每班選取100%的幼兒進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，掌握我園幼兒生態(tài)環(huán)境行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，制定了“從我做起”“從小事做起”“從身邊的事做起”和“少一份垃圾、多一份資源”四大方面的培養(yǎng)目標(biāo)。

教育內(nèi)容：根據(jù)生態(tài)環(huán)境教育養(yǎng)成的目標(biāo)，制定具體生態(tài)環(huán)境行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)點(diǎn)，提出的養(yǎng)成活動(dòng)點(diǎn)明確、具體，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒理解、操作和執(zhí)行。根據(jù)國(guó)際生態(tài)學(xué)校中的《建立生態(tài)委員會(huì)》、《開展環(huán)境評(píng)審》、《制定行動(dòng)計(jì)劃》、《監(jiān)測(cè)與評(píng)估》、《與課程建立聯(lián)系》、《社會(huì)宣傳和參與》、《生態(tài)規(guī)章》“七步法”核心標(biāo)準(zhǔn)為主要參考藍(lán)本，編寫我園開展生態(tài)環(huán)境教育的園本教育內(nèi)容，教育內(nèi)容的安排分小、中、大班年級(jí)組，既有階段性，又有層次性和序列性。并運(yùn)用團(tuán)體正能量的理論和方法技術(shù)，編寫生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)集、生態(tài)規(guī)章等。

二、幼兒生態(tài)環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)的途徑

構(gòu)建幼兒園為龍頭，幼兒園主動(dòng)與家庭、社會(huì)相聯(lián)系的三位一體化教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。

以幼兒園教育為主導(dǎo)，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園通過(guò)創(chuàng)設(shè)生態(tài)環(huán)境教育的氛圍;注重教師言行育人;發(fā)揮課堂的主渠道的作用，在五大領(lǐng)域?qū)W科中滲透生態(tài)環(huán)境教育。建立了班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士、小小環(huán)境講解員，為開展生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)正向的團(tuán)體氛圍;開展生態(tài)環(huán)境教育專題活動(dòng)和生態(tài)環(huán)境的體驗(yàn)活動(dòng);結(jié)合幼兒園家庭資源垃圾收集活動(dòng)，充分利用廢棄物組織開展班級(jí)主題區(qū)域“化腐朽為神奇”活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

指導(dǎo)家庭生態(tài)環(huán)境教育，提升家長(zhǎng)開展生態(tài)環(huán)境教育的能力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電訪等多種方式宣傳開展生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)和要求，加強(qiáng)家長(zhǎng)在家里督促和評(píng)價(jià)幼兒生態(tài)環(huán)境行為;開設(shè)家長(zhǎng)講座和舉辦“親子收集活動(dòng)坊”，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)行為對(duì)孩子潛移默化的影響的重要性，讓家長(zhǎng)懂得激勵(lì)幼兒為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做點(diǎn)實(shí)事，首先要言傳身教，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

主動(dòng)配合社區(qū)，為幼兒生態(tài)環(huán)境教育行為習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造條件。

聯(lián)合社區(qū)開展各類教育活動(dòng)，與節(jié)水好家庭交流溝通，分享節(jié)水寶典。每年組織大班幼兒到養(yǎng)老院慰問(wèn)老人家、進(jìn)社區(qū)愛(ài)心演出、給樹木掛牌、打掃衛(wèi)生、參加綠色飼養(yǎng)通道募捐活動(dòng)等等，讓幼兒走出園門，懂得盡自己所能，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自然，回報(bào)社會(huì)，形成良好的行為習(xí)慣。

三、幼兒生態(tài)環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)施策略

習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。一般要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程。首先是需要老師或家長(zhǎng)來(lái)管理和約束，第二階段是由團(tuán)體管理，最后是自己管理。從這一認(rèn)識(shí)出發(fā)，我們認(rèn)為：幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效方法要遵循以下幾個(gè)方面的策略：

環(huán)境熏陶策略。在幼兒園、家庭和社會(huì)，都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的生態(tài)環(huán)境，潛移默化地熏陶幼兒，無(wú)論教師、家長(zhǎng)還是公民，要轉(zhuǎn)變觀念，共同致力于構(gòu)建和諧關(guān)系，為培養(yǎng)幼兒的良好的生態(tài)環(huán)境行為創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。

言傳身教策略。在培養(yǎng)幼兒生態(tài)環(huán)境行為的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師要運(yùn)用行動(dòng)研究法，對(duì)幼兒進(jìn)行正面的生態(tài)環(huán)境教育;鍛練幼兒的實(shí)踐能力;并且家長(zhǎng)和教師要注意言行舉止，有一顆熱愛(ài)大自然的心，成為保護(hù)大自然的自覺(jué)人，處處給幼兒起良好的榜樣作用。

班級(jí)團(tuán)體正能量策略。根據(jù)我園生態(tài)環(huán)境教育的園本教育內(nèi)容，運(yùn)用團(tuán)體正能量的理念和方法，建立班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士、資源收集好家庭，采用體驗(yàn)性和獎(jiǎng)勵(lì)性的方式，有計(jì)劃、有組織地落實(shí)正能量活動(dòng)，讓幼兒在團(tuán)體管理中來(lái)約束自己的行為，形成良好的生態(tài)環(huán)境行為。

學(xué)科滲透策略。課堂教學(xué)是幼兒形成良好的生態(tài)環(huán)境行為必不可少的渠道。在課堂上，教師注重挖掘文本中有利于培養(yǎng)幼兒生態(tài)環(huán)境行為的因素，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，多彩的活動(dòng)，使師幼達(dá)到情感的交流和心靈的溝通，達(dá)到滲透生態(tài)環(huán)境教育的目標(biāo)。

生態(tài)環(huán)境游戲策略。沒(méi)有游戲，就沒(méi)有規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則，就沒(méi)有習(xí)慣。我園在每次進(jìn)行一個(gè)生態(tài)環(huán)境游戲活動(dòng)后，使之形成生態(tài)環(huán)境習(xí)慣。抓住兩個(gè)轉(zhuǎn)化：（1）意識(shí)向行為的轉(zhuǎn)化;（2）行為向習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

家長(zhǎng)輔導(dǎo)培訓(xùn)策略。舉辦家長(zhǎng)講座、親子生態(tài)游戲、班級(jí)綠洲活動(dòng)，發(fā)放宣傳單等途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)掌握并進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)的科學(xué)方法，以自身良好生態(tài)環(huán)境行為習(xí)慣去影響和教育幼兒，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境和心理氛圍，為幼兒形成良好生態(tài)環(huán)境行為習(xí)慣創(chuàng)設(shè)條件。

激勵(lì)評(píng)價(jià)策略。幼兒的良好生態(tài)環(huán)境行為可在幼兒園、家庭和社會(huì)中實(shí)施評(píng)價(jià)，以激勵(lì)性為主，通過(guò)對(duì)幼兒的行為反饋，使幼兒不斷調(diào)整自己的行為，達(dá)到自我約束和相互監(jiān)督的作用。

個(gè)案研究策略。關(guān)注關(guān)系失和家庭的幼兒生態(tài)環(huán)境行為養(yǎng)成的研究，因?yàn)樵诰哂衅У挠變旱膫€(gè)案中，比例不小的案例都是和幼兒的家庭關(guān)系失和相關(guān)。通過(guò)個(gè)案研究，了解課題活動(dòng)的開展及對(duì)這些幼兒成長(zhǎng)的影響。

四、幼兒生態(tài)環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)的評(píng)價(jià)方式

對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)要以激勵(lì)為主，從評(píng)價(jià)對(duì)象本身出發(fā)，良好地把握評(píng)價(jià)目標(biāo)，有效利用評(píng)價(jià)手段。

制定評(píng)價(jià)和反饋量表。根據(jù)本課題生態(tài)環(huán)境教育的四大主題：從我做起、從小事做起、從身邊的事做起、從少一份垃圾、多一份資源做起的目標(biāo)和內(nèi)容，分別制定幼兒自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、生態(tài)委員會(huì)評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)反饋的量表。

評(píng)價(jià)方式：幼兒自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、生態(tài)委員會(huì)評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)反饋。

第2篇

摘要：農(nóng)村作為建設(shè)生態(tài)文化的重要領(lǐng)域，在很大程度上決定了全國(guó)生態(tài)文化建設(shè)進(jìn)程的步伐。加強(qiáng)建設(shè)農(nóng)村生態(tài)文化，能夠有效實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村生態(tài)文明的發(fā)展，從而有效促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定發(fā)展。本文從生態(tài)文化概念入手，強(qiáng)調(diào)了提高農(nóng)民生態(tài)意識(shí)的重要性，探討并提出了提高農(nóng)民自我生態(tài)意識(shí)的策略，旨在加快農(nóng)村生態(tài)文化建設(shè)的進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村生態(tài)文化；農(nóng)民；生態(tài)意識(shí)

一、前言

面對(duì)現(xiàn)今日漸嚴(yán)峻的生態(tài)系統(tǒng)退化、環(huán)境污染和資源約束，黨的十提出了農(nóng)村生態(tài)文化的建設(shè)。農(nóng)民是農(nóng)村人口的主力軍，其生態(tài)意識(shí)和文明理念的提高與農(nóng)村的生態(tài)文化發(fā)展有著必然的聯(lián)系，農(nóng)村人口需樹立起保護(hù)自然、順應(yīng)自然和尊重自然的生態(tài)意識(shí)，與政府的社會(huì)建設(shè)、文化建設(shè)、政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合，為建設(shè)美麗的中國(guó)做出努力和貢獻(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)中華民族的可持續(xù)發(fā)展，農(nóng)村生態(tài)文化的建設(shè)迫在眉睫，農(nóng)民的自我生態(tài)意識(shí)也應(yīng)有所提高。相關(guān)政府機(jī)關(guān)需將農(nóng)村的文化建設(shè)和生態(tài)建設(shè)相結(jié)合，以農(nóng)民自我生態(tài)意識(shí)的提高為基礎(chǔ)，切實(shí)加快農(nóng)村的生態(tài)文化建設(shè)。

二、農(nóng)村生態(tài)文化建設(shè)及提高農(nóng)民生態(tài)意識(shí)的重要性

（一）農(nóng)村生態(tài)文化建設(shè)

農(nóng)民在特定的本土生存環(huán)境下，逐漸發(fā)展并形成的生態(tài)價(jià)值觀被稱為農(nóng)村生態(tài)文化，廣義的農(nóng)村生態(tài)文化集中反映了農(nóng)村人口的生存方式，也體現(xiàn)出自然與人和諧共處的發(fā)展趨向，主要分為物質(zhì)層面及制度層面和精神層面的各種農(nóng)村生態(tài)文化內(nèi)容。狹義上的農(nóng)村生態(tài)文化是指精神層面上的生態(tài)文化，主要是指以農(nóng)村生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為基礎(chǔ)，將維護(hù)生態(tài)平衡和創(chuàng)建美好生活作為目標(biāo)，逐漸建立起的一種生態(tài)價(jià)值觀和文化系統(tǒng)。農(nóng)村生態(tài)文化的建設(shè)是自然與人和諧共處關(guān)系形成的關(guān)鍵，同時(shí)也是人與社會(huì)及人與人之間共贏友好的合作狀態(tài)。

建立完善的管理體制和完善的法規(guī)體系是農(nóng)村生態(tài)文化建設(shè)的關(guān)鍵，也是其主要任務(wù)。相關(guān)部門需大力普及生態(tài)及科學(xué)知識(shí)的教育工作，引導(dǎo)和培育以生態(tài)為主體的消費(fèi)形式及生產(chǎn)方式，致力于環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約等社會(huì)價(jià)值觀念的構(gòu)建。農(nóng)民自我生態(tài)意識(shí)的提高能夠積極推動(dòng)農(nóng)村生態(tài)文化的建設(shè)，農(nóng)村生態(tài)文化的建設(shè)既與自然環(huán)境生態(tài)文化相關(guān)，也于生態(tài)中人文和交往文化離不開關(guān)系。

（二）提高農(nóng)民生態(tài)意識(shí)的重要性

生態(tài)意識(shí)是人們對(duì)于自然和人類關(guān)系的一種全新認(rèn)識(shí)，并由此衍生出來(lái)的一種價(jià)值觀念。良好的生態(tài)意識(shí)能夠科學(xué)的幫助人們處理自然與人類之間的關(guān)系，讓人們正確的認(rèn)識(shí)到自身對(duì)生存環(huán)境的依賴性，進(jìn)而減少對(duì)大自然的掠奪，保證生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然和人的和諧統(tǒng)一。農(nóng)民自我生態(tài)意識(shí)的提高能夠讓其認(rèn)識(shí)到人類發(fā)展中自然環(huán)境的重要性，隨著他們自身生態(tài)意識(shí)的提高，會(huì)逐漸參與到農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的建設(shè)和保護(hù)中來(lái)，而農(nóng)民公眾的參與程度也決定著農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的建設(shè)程度。

農(nóng)村人口的素質(zhì)高低決定著農(nóng)村生態(tài)文化建設(shè)的進(jìn)程，因此，建設(shè)農(nóng)村生態(tài)文化的重點(diǎn)為對(duì)農(nóng)民進(jìn)行相應(yīng)的的生態(tài)文化教育。相關(guān)部門需從終生教育、全程教育和全民教育等方面進(jìn)行生態(tài)文化的教育工作，其中包括青少年的家庭教育、學(xué)校教育及成年人的社會(huì)化教育。我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，有近一半的人口為農(nóng)民，因此農(nóng)民自我生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)是農(nóng)村生態(tài)文化建設(shè)中具有重要意義。

三、提高農(nóng)民生態(tài)意識(shí)的策略

（一）開展相應(yīng)的生態(tài)教育活動(dòng)

現(xiàn)階段的農(nóng)村缺乏對(duì)生態(tài)文化的教育，相關(guān)部門應(yīng)做好培養(yǎng)農(nóng)民生態(tài)意識(shí)的工作，通過(guò)開展相應(yīng)的生態(tài)教育活動(dòng)加強(qiáng)農(nóng)民的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。可定期利用網(wǎng)絡(luò)媒體，組織農(nóng)民觀看有關(guān)生態(tài)環(huán)境等方面的紀(jì)錄片，加深農(nóng)民對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。可通過(guò)宣傳教育工作讓農(nóng)民認(rèn)識(shí)到惡劣的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，進(jìn)而提高農(nóng)民的責(zé)任心和危機(jī)感，讓農(nóng)民逐漸形成良好的生態(tài)意識(shí)。此外，定期開展的科普活動(dòng)也有利于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生態(tài)化和科學(xué)性的提高。

（二）發(fā)展良好的農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)

積極發(fā)展農(nóng)村的生態(tài)經(jīng)濟(jì)，能夠有效促進(jìn)該地區(qū)內(nèi)的人類生態(tài)、自然生態(tài)、精神文明、物質(zhì)文明和環(huán)境保護(hù)和諧統(tǒng)一的發(fā)展，激發(fā)農(nóng)民自我生態(tài)意識(shí)的提高。農(nóng)村地區(qū)需充分認(rèn)識(shí)到自身地理優(yōu)勢(shì)，注重現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。若擁有良好的自然條件，則可在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展生態(tài)旅游行業(yè)，以因地制宜和保護(hù)環(huán)境為前途尋求農(nóng)村經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展模式，激發(fā)農(nóng)民自我生態(tài)意識(shí)的提高。

（三）建立健全的環(huán)境法律法規(guī)

現(xiàn)行的環(huán)境法律體系在農(nóng)村污染防治方面并無(wú)完善的規(guī)章制度，對(duì)農(nóng)村中農(nóng)藥、化肥、畜禽等易產(chǎn)生污染的事物缺乏相應(yīng)的規(guī)定，農(nóng)民在無(wú)法律約束的情況下大量使用此類產(chǎn)品，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的破壞。相關(guān)部門應(yīng)建立和完善關(guān)于農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的法律法規(guī)，并加強(qiáng)執(zhí)行力度，確保農(nóng)民生態(tài)意識(shí)的提高，并加以約束，以保證農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

（四）投入完善的環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施

現(xiàn)階段農(nóng)村的環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后，垃圾處理設(shè)施的缺乏導(dǎo)致農(nóng)民不合理的處理生產(chǎn)生活垃圾，進(jìn)而對(duì)生態(tài)環(huán)境造成負(fù)面影響。政府部門應(yīng)高度重視農(nóng)民生態(tài)意識(shí)的提高和農(nóng)村環(huán)境的保護(hù)，投入相應(yīng)的環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施，完善該地區(qū)的環(huán)境管理體系，加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督，做到責(zé)任到人，切實(shí)提高農(nóng)民的自我生態(tài)意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村生態(tài)文化和建設(shè)與農(nóng)民自我生態(tài)意識(shí)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，二者相輔相成，缺一不可。建設(shè)農(nóng)村生態(tài)文化是保證整個(gè)生態(tài)文化可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，同時(shí)也是構(gòu)建環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會(huì)的重要基礎(chǔ)。建立起良好的農(nóng)村生態(tài)文化需經(jīng)歷較為復(fù)雜的過(guò)程，相關(guān)部門必須把握好生態(tài)文化的意義、任務(wù)和內(nèi)涵，致力于生態(tài)文化環(huán)境的建設(shè)和宣傳，才能在農(nóng)村領(lǐng)域形成良好的環(huán)境保護(hù)輿論，提高農(nóng)民的自我生態(tài)意識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村生態(tài)文化快速穩(wěn)定的發(fā)展。（作者單位：石家莊學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

第3篇

1生態(tài)系統(tǒng)管理中，生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)的關(guān)鍵問(wèn)題

1.1評(píng)價(jià)目的生態(tài)系統(tǒng)管理服務(wù)是生態(tài)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的目的，要求生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)要在管理者的允許之下進(jìn)行，并且要獲得管理者的大力支持。在生態(tài)環(huán)境的評(píng)價(jià)中，生態(tài)管理管理者紛紛參與到其中，對(duì)各個(gè)區(qū)域的生態(tài)環(huán)境情況進(jìn)行分析，全面掌握生態(tài)環(huán)境的信息，然后制定科學(xué)的評(píng)價(jià)目標(biāo)。在制定的生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)目標(biāo)的前提下，必須要獲取管理者的大力支持，若是生態(tài)環(huán)境管理者不給予支持，生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)目標(biāo)制定工作則無(wú)法良好的展開，即便完成目標(biāo)制定工作，也無(wú)法在實(shí)際當(dāng)中展開。而生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)完全為生態(tài)系統(tǒng)而服務(wù)，只有在管理者的支持之下，生態(tài)系統(tǒng)管理工作才可順利展開。生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境的評(píng)價(jià)目的就是生態(tài)系統(tǒng)管理服，在開展評(píng)價(jià)工作之前，務(wù)必要得到管理者的支持，只有這樣，生態(tài)系統(tǒng)評(píng)價(jià)工作的作用才得到良好的發(fā)揮。1.2評(píng)價(jià)的方法生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)方法對(duì)生態(tài)環(huán)境管理有著直接的影響，因此，要求生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)方法要具有科學(xué)性和可行性，尤其是可行性，或是沒(méi)有可行性，即便制定好生態(tài)環(huán)境的評(píng)價(jià)目標(biāo)，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，在生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)模式上，都存在一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是指標(biāo)過(guò)多，而且指標(biāo)當(dāng)中的系數(shù)龐大，結(jié)構(gòu)多樣復(fù)雜，使用時(shí)存在很大的難度，嚴(yán)重阻礙了評(píng)價(jià)模式的使用。生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)模式的可行性包括4個(gè)方面的內(nèi)容，首先，價(jià)值指標(biāo)中存在的數(shù)據(jù)，必須能夠采用現(xiàn)有的設(shè)備收集以及監(jiān)測(cè)得到；其次，生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)系的數(shù)據(jù)方便更新，達(dá)到管理的要求；再者，評(píng)價(jià)指標(biāo)的目的、體系以及意義，都必須一一明確，而且都體現(xiàn)出生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)；最后，指標(biāo)體系要具有良好的操作性，方便推廣使用。生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)方法最主要就是具有可行性，采用評(píng)價(jià)方法來(lái)提高生態(tài)環(huán)境的管理水平，從而達(dá)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的目的。1.3評(píng)價(jià)目標(biāo)生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)管理工作，在開展管理的過(guò)程當(dāng)中，首先要掌握生態(tài)環(huán)境的基本信息，生態(tài)環(huán)境所收集到一些信息與數(shù)據(jù)存在問(wèn)題，在技術(shù)方面也比較落后，但是，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境的評(píng)價(jià)工作，主要就是進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)的有效管理，讓管理者可在第一時(shí)間里了解到生態(tài)環(huán)境的各種信息。尤其是可快速掌握到所推出的關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)政策，了解到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，更重要的是，還可以知道導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境變化的原因。進(jìn)行生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)，還有另外一個(gè)目標(biāo)，就是將所收集到的生態(tài)環(huán)境情況，向外界公布，這樣人們可了解到生態(tài)環(huán)境方面的知識(shí)，有利于提高人們的保護(hù)意識(shí)。因此，要求生態(tài)環(huán)境的評(píng)價(jià)結(jié)果要具有真實(shí)性，所公布的信息內(nèi)容要豐富，具有很強(qiáng)的可讀性。對(duì)生態(tài)評(píng)價(jià)結(jié)果的要求，最主要的就是評(píng)價(jià)結(jié)果必須要真實(shí)，這樣人們才認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，以及變化情況，從而自覺(jué)參與到生態(tài)環(huán)境的保護(hù)當(dāng)中。

2結(jié)語(yǔ)

生態(tài)系統(tǒng)管理中，生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)的關(guān)鍵問(wèn)題主要涉及到三方面的內(nèi)容，一個(gè)是評(píng)價(jià)目的、一個(gè)是評(píng)價(jià)的方法，還有一個(gè)是評(píng)價(jià)的結(jié)果，從這三方面出發(fā)，完善生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)工作，從而促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

作者：石峰 單位：新疆兵團(tuán)勘測(cè)設(shè)計(jì)院（集團(tuán)）有限責(zé)任公司