前言：我們精心挑選了數篇優質文化創新的根本途徑文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

如何進行文化創新既是一個社會熱點，具有很強的

思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學習探索的過程中同學們基本明

確了文化的交流、傳播和發展，也明白了文化的繼承和發展需要創新。第一框題

《文化創新的源泉和作用》重點學習了社會實踐與文化創新的關系，所以本節課主

要探討怎樣進行文化創新是本單元的重點、難點和落腳點。

本課主要就是談如何進行文化創新，對此，學生比較感興趣，尤其是大部分學生都

觀看了奧運會的開幕式，了解一些奧運知識，所以學生有一定的感性認識。但學生

對理論基礎知識的把握和運用水平還不夠，缺乏框架性的認識；另外，一部分學生

的活動能力、自我探究能力還不高，需要進一步加強。

【教學目標】

〖知識目標〗

①理解“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新，革故鼎新”是文化創新必然要經歷

的過程；明確立足于社會實踐是文化創新的根本途徑；

②理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，是文化創新的重要途徑；

③在文化創新過程中要把握當代文化與傳統文化，本民族文化與外來文化的關系，

反對“守舊主義”、“封閉主義”和“民族虛無主義”、“”。

〖能力目標〗

①增強學生文化創新的意識和能力；

②初步具備認識和處理當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化關系的能力。

〖情感、態度和價值觀目標〗

①通過賞析趙本山小品的成功，使學生感悟文化創新必須立足于實踐；

②通過探究《金鑲玉》等奧運元素的成功創新，激發學生對民族優秀傳統文化的熱

愛；

③通過了解中國雜技芭蕾《天鵝湖》的成功，激發學生學習世界優秀文化發展本民

族文化的熱情，投身于社會實踐，積極進行文化創新。

【教學重難點】

〖

重點〗

文化創新的途徑。

〖難點〗①怎樣看待傳統文化與外來文化的交流、借鑒界和融合。

②如何在文化創新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。

【教學構思】

〖設計理念〗

（1）教學過程中努力貫徹新課程的理念，充分調動和發揮學生這一學習的主體和

主人的主動性、積極性和創造性，讓學生“自主、合作、探究、創新”地學習，體

現新的學生觀。

（2）教學素材的選擇盡量是學生的喜聞樂見的具有時代氣息的典型視頻圖片，同

時盡量簡約截取素材。

（3）教學過程中積極創設情境，調動同學們的生活經驗，激發同學們的創造熱

情，通過文化創新途徑的實踐與探索培養同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任

感。

〖教法學法〗

（1）教法：情景教學法、實踐探索法等

（2）學法：合作學習法、自主探究法等

〖教學手段〗

多媒體輔助教學

【課時安排】

一課時

40分鐘

【教學過程】

教學內容

教學活動

設計意圖

導

入

新

課

創設情境：

播放CCTV《快樂驛站》中趙本山小品動漫片片段《拜年》。

相比較起來，這種動漫化小品與趙本山舞臺上的小品你更喜歡哪個？

用學生喜聞樂見的動漫形式導入，即能激發學生學習的興趣，還能順其自然地引出“文化創新”的課題。也能引導學生親近我們的文化藝術，具有現實意義。

1、文化創新的根本途徑是立足于社會實踐

創設情境：

材料展示：有人說，春晚如果沒有趙本山的小品，基本上可以說暗淡失色。趙本山的小品之所以能得到大家的歡迎。一方面是因為趙本山本人表演的幽默；另一方面也是因為趙本山的小品富有創意，而且這種創意常常來源于平民生活，反映了真實的生活，讓人樂在現實的生活之中，讓人發現和感覺到其實生活都可以成為喜劇。

探究活動1：

1、從趙本山小品的事例來看，進行文化創新的根本途徑是什么？

2、你還能舉一舉有關文化創新根本途徑的例子嗎？

從大眾喜歡的趙本山的小品出發，明白文化創新也離不開生活的道理。從而樹立“社會實踐是文化創新的根本途徑”的觀念。

2、文化創新的重要途徑之一：“取其精華、去其糟粕”，“推陳出新、革故鼎新”

（縱向）

創設情境：

展示“金鑲玉”奧運獎牌圖片，播放視頻《金鑲玉》，引導學生探究學習文化創新的重要途徑“繼承傳統，推陳出新”

引導學生探究問題，體會“”的過程。

探究活動2：

1、這個作品的成功告訴我們文化創新的重要途徑是什么？

2、這個作品的成功啟發我們要如何把握好當代文化與傳統文化的關系？

3、請舉一列類似《金鑲玉》的文化創新的實例。

用學生關心的熱點話題切入，即體現政治課的時效性，又能激發學生學習的興趣，還能順其自然地得出“文化創新重要途徑之一是——繼承傳統，推陳出新”的結論。

3、文化創新的重要途徑之二：面向世界，博采眾長（橫向）

創設情境：

播放中國雜技《天鵝湖》片斷，探究如何對待外來文化。

探討活動3:

1、從文化的角度看，為什么中國的雜技舞劇《天鵝湖》能夠取得成功？

2、結合這一例子，你認為應如何處理不同民族文化之間的交流、借鑒和融合？

3、請舉出類似“面向世界，博采眾長”文化創新成功的實例。

芭蕾《天鵝湖》和中國雜技都為學生所熟悉，所以從兩者相結合的成功案例來分析如何面向世界，博采眾長比較通俗易懂。

4、堅持正確方向，克服錯誤傾向

創設情境：

結合上一目的《天鵝湖》，讓學生閱讀課本55頁第一二段內容，討論下面的哪個觀點是錯誤的，哪個是正確的？為什么？

探討活動4：

下面三個觀點哪些是正確的，哪些是錯誤的？為什么？

§

觀點一：中國傳統雜技已非常優秀，沒必要借鑒外國的芭蕾求創新，而且，中國版的《天鵝湖》應該全部采用中國傳統的元素。

§

觀點二：雜技是什么玩意，老“古董”，不登大雅之堂的“下九流”，

芭蕾藝術是高雅的藝術，我們應該把它照搬過來。

觀點三：這出東西合璧的《天鵝湖》將中國的國粹雜技和西方芭蕾藝術完美地交融在一起

，不僅繼承了中華民族優秀文化傳統，又汲取了其他民族文化的長處，非常精彩！

延續上一目材料的探討，做到材料的充分利用，力求更好地突破難點。

歸納總結

學生小結本節課所學的主要內容:

1．社會實踐是文化創新的根本途徑。

2．繼承傳統、推陳出新是文化創新的重要途徑之一。

3．面向世界、博采眾長是文化創新的重要途徑之二。

4．文化創新要堅持正確方向，克服錯誤傾向。

師生共同小結，斑竹學生構建知識結構，提高學習能力。

知識拓展

課堂練習：（08廣東高考）37．（10分）看漫面，運用《文化生活》的知識．回答下列問題。

(1)漫畫中的文化教育存在什么偏差?(2分)

(2)中華文化與外來文化應如何交流、借鑒與融合?(8分)

老師點題：

1、答案要點講解

2、強調高考考試的備考要以課本為綱

學生自行完成或小組討論。

（文科班選用）

【板書設計】

二、文化創新的途徑

1、根本途徑：立足社會實踐

2、重要途徑：

①繼承傳統，推陳出新（縱向）

②面向世界，博采眾長（橫向））

3、堅持正確方向

克服錯誤傾向

【教學反思】

1、本堂課用學生喜聞樂見的動漫形式導入，即激發了學生學習的興趣，又引出“文化創新”的課題。選材典型，環節精巧，教法靈活，活動充分，體現思想政治課新課程改革的方向和特點。

2、合理使用音像資源，信息技術與學科教學有機整合。

第2篇

第一，知識目標。識記：（1）文化創新的根本途徑；（2）繼承傳統，推陳出新；（3）實現文化創新需要博采眾長；（4）文化發展需要堅持正確方向，克服錯誤傾向。理解：（1）社會實踐是文化創新的根本途徑；（2）文化多樣性是文化創新的重要基礎。分析：（1）明確社會實踐是文化創新的源泉和根本途徑；（2）明確文化創新需要繼承傳統、推陳出新，需要面向世界、博采眾長。

第二，能力目標。（1）通過結合現實生活深刻理解社會實踐是文化創新的源泉和根本途徑；（2）增強學生進行文化創新的能力和意識。

第三，情感、態度、價值觀目標。激發學生立足于改革開放和社會主義現代化建設的實踐進行文化創新的熱情，堅持正確方法，反對錯誤傾向，鑄造中華文化新輝煌。

【教學重、難點】

重點：文化創新的途徑。

難點：立足于社會實踐是文化創新的根本途徑；在文化創新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。

【教法與學法】

自主探究式學習、合作探究式學習

【教學手段】

多媒體教學

【新課教學】

環節一：知識銜接，導入新課

教師展示本節課教學目標。

教師分析本節課在高考中的命題趨勢，展示高考命題趨勢：

命題立意：知識立意的題目逐步減少，能力立意題目逐步增加；教學目標：考查記憶能力的題目將減少，考查情感、態度和價值觀的題目將增加；命題形式：選擇題相對較多，非選擇題一般運用圖表、漫畫、數字、案例等材料說明如何進行文化創新；高考分值：4分，若非選擇題則在10分～12分左右。

環節二：創設情境，新課教學

1．文化創新的根本途徑（板書）

情境一：趙本山的小品曾經是中央電視臺每年春節聯歡晚會上的壓軸節目之一，他以自己特有的趙氏幽默帶給人們許多歡樂，人們不自覺地把它當做春晚的一部分，當做一道精美的“年夜菜”，讓人們發笑的同時思考社會。可是，2012年中央電視臺春節晚會上人們沒有看到趙本山的身影，引發了人們對趙本山及作品的思考。

設問：趙本山的作品為什么能夠贏得全國人民的歡迎？

學生分組討論，教師參與隨機點撥。

學生回答，教師補充。

總結：趙本山的小品之所以能得到大家的歡迎，一方面是因為趙本山本人表演的幽默；另一方面是因為趙本山的小品富有創意，而且這種創意常常來源于平民生活，反映了真實的生活，讓人樂在現實生活之中，可見，文化創新要立足于實踐。

聯系《文化創新的源泉和作用》中所講的“社會實踐是文化創新的源泉和動力”這一知識點，總結概括和升華。

教師歸納升華：文化創新的根本途徑：立足于社會實踐。（板書）

2．文化創新的基本途徑（板書）

第一，正確對待傳統文化（板書）

情境二：（視頻）

中央電視臺新聞：上海世博會中國館的藝術設計簡介。

設問：（1）上海世博會中國館藝術設計獲得成功的原因。（2）世博會中國館藝術設計的成功給我們的啟示。

師生帶著問題欣賞視頻資料；學生分組討論，教師參與點撥。

學生回答：同學一、同學二。

學生總結：文化創新中正確對待傳統文化應該：取其精華、去其糟粕，繼承傳統、推陳出新。

教師講解：一方面，不能離開傳統文化，空談文化創新；另一方面，文化創新要體現時代精神，社會實踐的發展帶來社會生活各領域變化，所以文化創新要體現時代精神，為傳統文化注入新的時代精神。

教師歸納：面對傳統文化，文化創新既是“取其精華，去其糟粕”的過程，又是“革故鼎新，推陳出新”的過程。（簡要板書）

第二，正確面對外來文化（板書）

情境三：（視頻）

東方衛視《可凡傾聽》欄目采訪小提琴協奏曲《梁祝》創作者之一何占豪，探尋小提琴協奏曲《梁祝》的創作過程。

設問：（1）小提琴協奏曲《梁祝》成功的原因。（2）《梁祝》的成功給文化創新的啟示是什么。

師生帶著問題欣賞視頻資料。

學生分組討論，教師參與點撥。

學生回答：同學一、同學二。

學生總結：不同民族文化之間的交流、借鑒、融合。化交流、借鑒、融合的過程中，以世界優秀文化為營養，充分吸收外國文化的有益成果，為我所用。

教師講解：在文化交流、借鑒、融合的過程中，必須以世界優秀文化為營養，充分吸收外國文化的有益成果。不同文化之間，有差異就難免有矛盾、有競爭，但文化差異不應成為文化交流的障礙，文化競爭并不排斥文化合作。不同民族文化只有平等交流、相互借鑒，才能共同推動世界文化發展。在學習和借鑒其他民族文化優秀文化成果的同時，要以我為主、為我所用。因為永葆文化生命力和提升文化競爭力，都需要保持文化的民族特色。我們要躋身于世界文化發展前沿，就必須深深植根于自己民族的文化土壤，不斷推動中華文化創新。

教師總結：在文化創新中，正確對待外來文化：面向世界、博采眾長，以我為主、為我所用。（簡要板書）

3．堅持正確方向，克服錯誤傾向（板書）

從本節課第二個大問題“文化創新的重要途徑”中衍生出第三個大問題“怎樣堅持正確方向，克服錯誤傾向”。

教師互動提問，按照預設思路，達到得出知識的目標。

教師講解：文化創新，意味著要正確處理當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化之間的關系。

一味推崇外來文化，否定傳統文化的傾向，被稱為“民族虛無主義”和“”；固守本民族的傳統文化，拒絕接受新文化和任何外來文化的傾向，被稱為“守舊主義”和“封閉主義”。這些都是不利于文化創新的錯誤傾向，必須予以克服，才能保證文化創新沿著正確的方向、采用正確的方法前行。

教師歸納：文化創新堅持正確方向，克服四種錯誤傾向。（板書）

第3篇

文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發展。推動社會實踐的發展，促進人的全面發展，是文化創新的根本目的，也是檢驗文化創新的標準所在。下面小編給大家分享一些高中文化創新的作用知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中文化創新的作用知識1、了解中華文化的特征和包容性(P64—70)

①中華文化的特征：源遠流長、博大精深.漢字和史學典籍是中華文化源遠流長的見證.博大精深的中華文化具有獨特性、區域性、民族性的特點.

②中華文化的包容性：包容性即“”和“兼收并蓄”.所謂“”,就是能與其他民族的文化和諧相處;所謂“兼收并蓄”,就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分.這種文化的包容性,有利于各民族文化在和睦的關系中交流,增強對自身文化的認同、以外城文化的理解.

2、中華民族精神的基本內涵(P72)

在五千多年的發展中,中華民族形成了以愛國主義為核心,團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神.

3、認識弘揚和培育中華民族精神的必要性(P78—79)

①弘揚和培育中華民族精神,是文化建設的重要任務.

②弘揚和培育中華民族精神,是提高全民族綜合素質的必然要求.

③弘揚和培育中華民族精神,是不斷增強我國國際競爭力的要求.

④弘揚和培育中華民族精神,是堅持社會主義道路的需要.

⑤弘揚和培育中華民族精神,是全面建設小康社會的重要保證.

4.(1)文化創新可以推動社會實踐的發展。

(文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發展。推動社會實踐的發展，促進人的全面發展，是文化創新的根本目的，也是檢驗文化創新的標準所在。)

(2)文化創新能夠促進民族文化的繁榮。(只有在實踐中不斷創新，傳統文化才能煥發生機、歷久彌新，民族文化才能充滿活力、日益豐富。)

(3)文化創新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。

5、了解大眾文化的含義(P89)

“大眾文化”指的是“為大眾的”文化,即面向廣大人民,反映人民的利益與呼聲,為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化.

6、觀察和分析社會中的文化現象,自覺進行正確的文化選擇(P91—94)

(1)提高辨別不同性質文化的眼力,增強抵御落后文化、腐朽文化的能力.

(2)我們要弘揚主旋律,提倡多樣化.(原因：當今,各種各樣的文化呈現出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢.透過紛紜復雜的文化現象,我們應看到：①中國特色社會主義文化,始終堅持以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人,以優秀的作品鼓舞人,無論是思想內容還是表現形式,都發揮著強有力的導向和示范作用.②社會主義文化以其自身的科學性和先進性,并依靠社會主義政治和經濟力量,在人民大眾的文化生活中始終占據著主導地位.③隨著時代不斷前進,我國人民的文化生活內容更加豐富,形式更加多樣,特征更加明顯,更加充滿生機和活力.因此,我們要弘揚主旋律,提倡多樣化.)

(3)發展中國特色社會主義文化的基本要求(P94)：大力發展先進文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,堅決抵制腐朽文化.

3、了解當代中國先進文化的內涵(P97)

建設中國特色社會主義文化,就是以為指導,以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標,發展面向現代化、面向世界、面向未來的,民族的科學的大眾的社會主義文化.

文化創新簡單題匯總1.文化創新的途徑有哪些?

(1)文化創新的根本途徑：立足于社會實踐

人類在改造自然和社會的實踐中，創造出自己特有的文化，實踐是文化創新的源泉、動力和基礎，所以，立足于社會實踐是文化創作的基本要求，也是文化創新的根本途徑。

(2)文化創新的基本途徑：

①繼承傳統、推陳出新。

在社會實踐的基礎上，傳統文化與時代精神相結合，這是實現文化創新的基本途徑之一;要著眼于文化的繼承，繼承是發展的前提，文化創新必須批判的繼承傳統文化，“取其精華、棄其糟粕”;體現時代精神是文化創新的重要追求，所以文化創新還必須“推陳出新、革故鼎新”。

②面向世界、博采眾長。

不同民族文化之間的交流、借鑒和融合，既是人類文明發展的重要動力，也是文化創新必然要經歷的過程。實現文化創新，需要博采眾長。

2.怎樣理解面向世界、博采眾長?怎樣進行文化的交流、借鑒與融合?

(1)理解：就是不同民族文化之間的交流、借鑒與融合

①是學習和吸收各民族優秀文化成果，以發展本民族文化的過程。

②是不同民族文化之間相互借鑒，以“取長補短”的過程。

③是在文化交流和借鑒的基礎上，推出融匯多種文化特質的新文化的過程。

(2)做到：必須以世界優秀文化為營養，充分吸收外國文化的有益成果

①需要海納百川的胸懷、熔鑄百家的氣魄、科學分析的態度

②要正確處理好文化差異和文化競爭與文化合作的關系

③要以我為主、為我所用

3.如何理解當代文化與傳統文化的關系?

(1)文化創新具有繼承性。在社會實踐的基礎上，文化創新既是一個“取其精華、棄其糟粕”改造傳統文化的過程，又是一個“推陳出新、革故鼎新”創造新文化、發展先進文化的過程。傳統文化既是一個民族生存和發展的根基。也是實現文化創新的前提。

我們不能離開傳統文化空談文化創新。任何時代的文化，都離不開對傳統文化的繼承;任何形式的文化，都不可能摒棄傳統而從頭開始。對于一個民族來說，如果漠視對傳統文化的批判性繼承，其民族文化的創新就會失去其基本內涵和根基。因此，文化創新不是對傳統文化的根本否定。

(2)但是，體現時代精神，是文化創新的重要追求。社會實踐的發展，帶來了經濟、政治、文化各個領域的變化，要求文化體現新的時代精神。文化創新不是抱殘守缺，而是要解放思想、實事求是、與時俱進。要警惕和防止一味固守本民族的傳統文化，拒絕接受新文化和任何外來文化的守舊主義、封閉主義。文化創新的重要追求就是問傳統文化注入時代精神的內涵。所以，文化創新，表現在為傳統文化注入時代精神的努力之中。

4.如何理解民族文化與外來文化的關系?

(1)文化的多樣性是世界的基本特征，也是文化創新的重要基礎。文化的交流、借鑒和融合，是學習和吸收各民族優秀文化成果的過程，是“取長補短”、推出融匯多種文化特質的新文化的工程。實現文化創新，需要博采眾長。不同民族文化之間，只有平等交流、相互借鑒，才能共享世界文化創新的成果。因此，我們對待外來文化不能一味拒絕和排斥，而要有海納百川的胸懷、熔鑄百家的氣魄、科學分析的態度。

(2)外來文化中有優秀的部分，也有落后的部分，我們應該根據自己的實際情況，結合自身發展的需要，有選擇地借鑒和吸收外來文化，以世界優秀文化為營養，充分吸收外來文化的有益成果，做到以我為主、為我所用。文化創新不是固守本民族傳統文化、盲目排外的“封閉主義”，也不是一味推崇外來文化，根本否定傳統文化的“民族虛無主義”和“”。

5.在文化創新過程中，怎樣做到堅持正確方向，克服錯誤傾向?

(1)要正確把握當代文化和傳統文化的關系，反對“守舊主義”和“”的錯誤傾向。“守舊主義”一味固守本民族的傳統文化，拒絕接受新文化;“”則 ─味推崇外來文化，根本否定傳統文化。

(2)要正確把握好本民族文化與外來文化的關系，反對“封閉主義”與“民族虛無主義”的錯誤傾向。“民族虛無主義”一味推崇外來文化，根本否定民族文化，甚至民族的存在;“封閉主義”則拒絕接受任何新文化和外來文化。

(3)以上兩種錯誤傾向都不利于文化的創新，必須予以克服，才能保證文化創新沿著正確的方向、采用正確的方法進行。

文化創新知識點1 文化發展的實質

文化發展的實質就在于文化創新。

2 社會實踐文化創新的決定作用(重點)

(1)社會實踐是文化創新的源泉。

(2)社會實踐是文化創新的動力。

3 文化創新的作用和意義(重點)

(1)文化創新可以推動社會實踐的發展

文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發展。推動社會實踐的發展，是文化創新的根本目的，也是檢驗文化創新的標準所在。

(2)文化創新能夠促進民族文化的繁榮

意義：文化創新是文化富有生機和活力的重要保證，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。

4 文化創新的途徑(重點)

(1)根本途徑(實踐)：社會實踐是文化創新的源泉、動力和基礎。立足于社會實踐，是文化創新的基本要求，也是文化創新的根本途徑。

(2)基本途徑之一：繼承傳統，推陳出新(古今)：文化創新必須批判地繼承傳統文化，做到“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新、革故鼎新”。努力為傳統文化注入時代精神。

(3)基本途徑之二：面向世界，博采眾長(中外)：加強不同民族文化的交流、借鑒與融合，做到博采眾長。學習、借鑒其他民族文化的優秀文化成果要以我為主、為我所用。

(4)堅持正確方向，反對錯誤傾向：文化創新要把握好當代文化(今)與傳統文化(古)、民族文化(中)與外來文化(外)的關系。反對“守舊主義”和“封閉主義”，反對“民族虛無主義”和“”。

5 創新與繼承的關系

①文化創新的過程，既是一個改造傳統文化的過程，又是一個創造新文化、發展先進文化過程。對傳統文化“取其精華、去其糟粕”、“推陳出新、革故鼎新”，是文化創新的基本途徑之一。

②文化創新離不開對傳統文化的繼承，繼承是創新的必要前提。對一個國家民族來說，如果漠視對傳統文化的批判性繼承，其民族文化的創新，就會失去根基。

③創新是繼承的必然要求，文化創新表現在為傳統文化注入時代精神。

6、創新與借鑒、融合

①文化創新的過程，既是一個不同民族文化相互交流、融合的過程，又是一個借鑒、汲取人類一切優秀文化成果，發展民族文化的過程。不同民族文化之間要交流、借鑒與融合，是文化創新必然要經歷的過程。