前言：我們精心挑選了數篇優質環保發展理念文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

幼兒園開展環保紀念日活動，對可持續發展教育具有重要意義。首先?？梢载S富幼兒可持續發展的相關知識。幼兒園開展環保紀念日活動，可以豐富幼兒可持續發展的相關知識，拓寬視野。比如，通過世界人口日，幼兒可以了解地球入口已突破50億；通過國際生物多樣性日，幼兒可以了解地球上的各‘種生物是我們人類賴以生存的物質基礎。其次，可以萌發幼兒的可持續發展理念。通過不同的環保紀念日活動，幼兒可以逐步了解到可持續發展具體包括社會和文化的可持續發展、環境的可持續發展、經濟的可持續發展，萌發可持續發展理念。比如，世界反水壩目、世界人口日更多地體現了人類對社會、文化可持續發展的關注；世界濕地日、世界林業節、世界防治荒漠化和干旱日更多地體現了人類對環境可持續發展的關注；而世界糧食日、世界旅游日、世界住房日則體現了人類對經濟可持續發展的關注。再次，可以增強幼兒對促進可持續發展的責任意識。在環保紀念日活動中，幼兒可以了解到世界上正在發生的事情，了解到我們賴以生存的地球遇到的挑戰。這種全面的了解可以激發幼兒保護地球媽媽、保護環境的責任意識。

幼兒園在利用環保紀念日開展可持續發展教育時，為了提高教育效果，可從以下幾個方面入手。

在實施可持續發展教育時，我們要根據環保紀念日與幼兒生活關系的密切程度及幼兒對相關話題的熟悉程度對環保紀念日進行分類，并根據不同類別的環保紀念日開展不同的教育活動。我們將16個環保紀念日分成重點主題紀念活動日和一般紀念活動日兩類。重點主題紀念活動日包括世界林業節、國際生物多樣性日、世界水日、世界地球日、世界環境日、世界糧食日、世界動物日及世界旅游日。這八個紀念日的主題與幼兒生活息息相關，且時間正好集中在3～6月及9～12月，與幼兒園的學期安排吻合。其余的紀念日則作為一般紀念活動日。在重點主題紀念活動日中。我們根據每個環保紀念日的內涵，精心設計主題活動；在一般紀念活動日，我們主要通過環境創設、簡單宣傳，讓幼兒了解相關的信息。

在重點主題紀念活動日中，我們需要根據主題內涵。綜合運用多種活動形式。提高可持續發展教育的效果。比如。“10·16世界糧食日”來臨之際，為了讓幼兒從小懂得糧食來之不易。學會節約糧食、愛惜糧食，我們通過點心品嘗、小品、歌舞表演、親子游戲等形式，邀請家長和幼兒一起舉行了“我和糧食做朋友”的親子活動。通過品嘗各種點心，讓幼兒了解不同點心的成分，知道糧食就在我們身邊；通過小品表演《奶奶，我不愛吃……》，展示幼兒在家不愿吃飯及備受家長溺愛的情景，讓幼兒看到自己不良的用餐習慣，從而激發他們節約糧食、養成良好用餐習慣的愿望：在學唱《香噴噴的大米飯》《大大的饅頭哪里來》等歌曲中，培養幼兒珍惜糧食的情感；在親子游戲“小螞蟻運糧”中，讓幼兒感受農民伯伯的辛勞及糧食豐收時的喜悅。這些活動環節不僅增加了幼兒關于糧食的知識，更培養了幼兒珍惜糧食的情感。又如，在“12·29國際生物多樣性日”，我們以鳥為主題，設計了看看說說各種各樣的蛋、欣賞故事《鳥旅館》、繪畫“小鳥”、美工制作“小鳥的家”等活動，最后讓幼兒自己布置活動室的墻面——“美麗的天空”。在活動的尾聲“放飛小鳥”的環節中，有的幼兒依依不舍地對小鳥說起了悄悄話……這一系列活動激起了幼兒愛鳥、護鳥的情感。使幼兒懂得了鳥類是人類的朋友，保護好鳥類就是保護好人類自己的道理。

在開展重點主題紀念日活動中，家長是我們需要充分挖掘的資源之一。我們通過家園互動，不僅舉辦了一次次成功的活動，更擴大了可持續發展教育的影響。通過幼兒，一批批家長也被吸引到可持續發展教育的隊伍中來。

我們的家園互動包括各類親子活動(如上面介紹的世界糧食日主題活動)及“家長做老師”活動。比如，在“3.22世界水日”主題活動中，我們邀請在節水辦工作的家長介紹節約用水的好辦法。這位爸爸老師帶來了形象可愛的小老虎圖片，通過繪聲繪色的講解讓幼兒了解到了節約用水的許多好辦法，如要一水多用、洗澡要選擇淋浴等。接著。這位爸爸老師還和孩子們一起把學到的好辦法制作成宣傳畫，告訴更多的人。不同形式的家園互動不僅確保了家園教育的一致性，更促使家長明確從小培養孩子具有可持續發展理念的重要性。

第2篇

關鍵詞：綠色理念；人與環境；和諧發展

1 綠色環保理念

城市化進程及工業發展的加快，對環境造成了極大的威脅。人們逐漸意識到城市水泥林立，天空日益變得灰黃，空氣的污染程度每每亮起黃燈，國家對綠色環保開始逐漸重視。我國的環保事業從無到有，從小到大，發展迅速。通過環境法的制定和完善，環境污染治理力度逐步加大，生態環境保護建設得到加強，污染治理投入穩步增加，全國環境質量嚴重惡化的趨勢基本得到了控制，環境保護事業快速發展。但與國外一些發達國家相比，我國的環保工作仍處于落后階段。

綠色環保理念的提出，是從長遠的角度出發，對自然資源進行科學、合理、合法的開采，在降低環境污染的同時，實現人與環境的和諧共處。當前存在的環境問題，主要體現在大氣污染、水污染、資源過度開采、固體廢棄物污染等幾個方面，這些污染對環境造成了極大的影響；一些污染甚至通過自然界中的食物鏈形成循環，最終威脅著人們的身體健康。

2 人與自然環境之間的關系

在人與自然環境的關系中，自然環境為人類提供了日常生活中所需的氧氣、淡水、食物等生活資源，為人類的生活提供了可靠的物質保障。面對人類這個大群體，環境在一定程度上呈現出脆弱的狀態，深究其原因主要在于人類對環境造成的破壞，上到大氣環境，下到地下水資源污染，都使環境呈現出支離破碎的局面。究其原因，多數在于人類的過度開發及環保意識薄弱，無法認識到環境的重要性，為了一己之私，肆意開發、破壞環境資源，使其呈現出不平衡的發展狀態，直接打破了人與環境間的和諧關系，對人類的發展及環境保護都造成不可估量的影響，對自然環境的過度開發不僅影響了人與自然的和諧，甚至影響到動物的生存環境，造成了很多稀缺物種瀕臨滅絕的窘境。

3 堅持綠色環保理念，促進人與環境和諧發展的措施

3.1 倡導低碳生活

在整個低碳生活中，主要倡導“節能減排”，即通過改變人們往常的生活模式及消費習慣，一點一滴減少全球溫室氣體的排放，減少全球氣候變暖及環境惡化的趨勢。新一期的中國國家地理介紹，水母爆發也是因為人類社會對二氧化碳的過度排放造成地球的溫室效應，使全球氣候變暖，溶解于海水中的二氧化碳造成了海水酸化，導致珊瑚礁的破壞和貝殼類海洋生物的減少，溫室效應甚至影響了北極熊的生存，或許在不久的將來這個物種也會因為人類的作為而滅絕，種種自然現象表明低碳生活已經到了必須要執行的階段。在現實生活中我們主要應從節電、節水等幾個生活細節出發，減少用量并減少光污染及合理的污水排放及回收再利用。

3.2 堅持資源的可持續發展利用

在堅持資源可持續發展利用的過程中，首先，可再生資源的利用速率應保持在其再生速率的限度之內。人類在開采這些資源時，應結合著可再生資源的再生速率，科學、合理的安排開采時間、開采量，在保證資源合理利用的同時，避免不必要的浪費。其次，在開采完后，應采取相應的措施對其完善，避免再生資源出現枯竭局面。

3.3 加強廢舊物品的回收利用

首先，相關部門應加強廢舊物品的回收，同時宣傳回收的重要性，將其集中處理，在避免分散污染的同時，減少回收利用成本。在美國及日本卓有成效的垃圾分類回收就是一個典型的資源再利用的例子，我國對這方面也非常重視。其次，在整個廢舊物品的利用技術中，我國與國外一些發達國家相比，仍處于薄弱環節。在影響廢舊物品利用率的同時，還在一定程度上增加了回收利用成本，甚至呈現出“得不償失”的利用局面。這就要求相關部門能夠加強回收利用技術研究，在現有的基礎上，積極學習國外先進的回收利用技術。

3.4 加強環境保護宣傳，提高人們對環境保護的認識

環保工作要想取得較好的成果，非一朝一夕，也不是某個部門能夠解決的問題；它需要大家的共同參與、配合。這就要求環保部門能夠有效動員人民群眾，使其參與到環境保護中來。在其動員的過程中，首先，加大宣傳，使人們在現有的基礎上認識到環保工作的重要性。可以通過社區宣傳欄、學校宣傳欄、電視、報紙、網絡等多個途徑開展；并可在固定時間內開展環境保護知識講座及趣味問答，而且環保意識應該從基礎抓起，在學校里應該讓學生共同參與，只有這種意識深入民心才能從根本上得到改善；其次，環保部門作為一切環?；顒拥慕M織者與策劃者，在整個活動中起著核心作用。

第3篇

幼兒園開展環保紀念日活動，對可持續發展教育具有重要意義。首先?？梢载S富幼兒可持續發展的相關知識。幼兒園開展環保紀念日活動，可以豐富幼兒可持續發展的相關知識，拓寬視野。比如，通過世界人口日，幼兒可以了解地球入口已突破50億；通過國際生物多樣性日，幼兒可以了解地球上的各‘種生物是我們人類賴以生存的物質基礎。其次，可以萌發幼兒的可持續發展理念。通過不同的環保紀念日活動，幼兒可以逐步了解到可持續發展具體包括社會和文化的可持續發展、環境的可持續發展、經濟的可持續發展，萌發可持續發展理念。比如，世界反水壩目、世界人口日更多地體現了人類對社會、文化可持續發展的關注；世界濕地日、世界林業節、世界防治荒漠化和干旱日更多地體現了人類對環境可持續發展的關注；而世界糧食日、世界旅游日、世界住房日則體現了人類對經濟可持續發展的關注。再次，可以增強幼兒對促進可持續發展的責任意識。在環保紀念日活動中，幼兒可以了解到世界上正在發生的事情，了解到我們賴以生存的地球遇到的挑戰。這種全面的了解可以激發幼兒保護地球媽媽、保護環境的責任意識。

幼兒園在利用環保紀念日開展可持續發展教育時，為了提高教育效果，可從以下幾個方面入手。

在實施可持續發展教育時，我們要根據環保紀念日與幼兒生活關系的密切程度及幼兒對相關話題的熟悉程度對環保紀念日進行分類，并根據不同類別的環保紀念日開展不同的教育活動。我們將16個環保紀念日分成重點主題紀念活動日和一般紀念活動日兩類。重點主題紀念活動日包括世界林業節、國際生物多樣性日、世界水日、世界地球日、世界環境日、世界糧食日、世界動物日及世界旅游日。這八個紀念日的主題與幼兒生活息息相關，且時間正好集中在3～6月及9～12月，與幼兒園的學期安排吻合。其余的紀念日則作為一般紀念活動日。在重點主題紀念活動日中。我們根據每個環保紀念日的內涵，精心設計主題活動；在一般紀念活動日，我們主要通過環境創設、簡單宣傳，讓幼兒了解相關的信息。

在重點主題紀念活動日中，我們需要根據主題內涵。綜合運用多種活動形式。提高可持續發展教育的效果。比如?！?0·16世界糧食日”來臨之際，為了讓幼兒從小懂得糧食來之不易。學會節約糧食、愛惜糧食，我們通過點心品嘗、小品、歌舞表演、親子游戲等形式，邀請家長和幼兒一起舉行了“我和糧食做朋友”的親子活動。通過品嘗各種點心，讓幼兒了解不同點心的成分，知道糧食就在我們身邊；通過小品表演《奶奶，我不愛吃……》，展示幼兒在家不愿吃飯及備受家長溺愛的情景，讓幼兒看到自己不良的用餐習慣，從而激發他們節約糧食、養成良好用餐習慣的愿望：在學唱《香噴噴的大米飯》《大大的饅頭哪里來》等歌曲中，培養幼兒珍惜糧食的情感；在親子游戲“小螞蟻運糧”中，讓幼兒感受農民伯伯的辛勞及糧食豐收時的喜悅。這些活動環節不僅增加了幼兒關于糧食的知識，更培養了幼兒珍惜糧食的情感。又如，在“12·29國際生物多樣性日”，我們以鳥為主題，設計了看看說說各種各樣的蛋、欣賞故事《鳥旅館》、繪畫“小鳥”、美工制作“小鳥的家”等活動，最后讓幼兒自己布置活動室的墻面——“美麗的天空”。在活動的尾聲“放飛小鳥”的環節中，有的幼兒依依不舍地對小鳥說起了悄悄話……這一系列活動激起了幼兒愛鳥、護鳥的情感。使幼兒懂得了鳥類是人類的朋友，保護好鳥類就是保護好人類自己的道理。

在開展重點主題紀念日活動中，家長是我們需要充分挖掘的資源之一。我們通過家園互動，不僅舉辦了一次次成功的活動，更擴大了可持續發展教育的影響。通過幼兒，一批批家長也被吸引到可持續發展教育的隊伍中來。

我們的家園互動包括各類親子活動(如上面介紹的世界糧食日主題活動)及“家長做老師”活動。比如，在“3.22世界水日”主題活動中，我們邀請在節水辦工作的家長介紹節約用水的好辦法。這位爸爸老師帶來了形象可愛的小老虎圖片，通過繪聲繪色的講解讓幼兒了解到了節約用水的許多好辦法，如要一水多用、洗澡要選擇淋浴等。接著。這位爸爸老師還和孩子們一起把學到的好辦法制作成宣傳畫，告訴更多的人。不同形式的家園互動不僅確保了家園教育的一致性，更促使家長明確從小培養孩子具有可持續發展理念的重要性。