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第1篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)活動(dòng)；日常生活；模擬演習(xí)；家庭教育

一、通過教育教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高安全意識

近年來，總會(huì)出現(xiàn)幼兒意外事故，這對于社會(huì)、家庭都造成了巨大的傷害。而幼兒意外事故頻發(fā)大都是因?yàn)橛變簺]有樹立正確的安全意識，對此，筆者認(rèn)為幼師可以在平常教育教學(xué)的過程中培養(yǎng)幼兒的安全意識，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。例如，幼師可以在一星期的課程中專門抽出一門課程開展安全教育意識教學(xué)，為樹立幼兒正確積極的安全意識提供有效的平臺。而幼師在教學(xué)活動(dòng)中亦可以有意識地將安全教育意識注入幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同時(shí)，可以通過課外運(yùn)動(dòng)等增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，讓幼兒在游戲中鍛煉身體，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化安全意識。

二、通過日常生活規(guī)范增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高安全意識

由于幼兒的思想還不夠成熟，幼師很難只通過理論上的教導(dǎo)就讓幼兒深刻認(rèn)識到意外事故的嚴(yán)重性。對此，幼師可以通過幼兒的日常生活，促使安全意識有效融入幼兒的日常生活中，讓幼兒在生活中減少意外事故的發(fā)生。例如，幼師可以在幼兒帶了小刀上學(xué)時(shí)，就告訴他帶小刀的危害，同時(shí)告訴他不能帶類似小刀的危險(xiǎn)物品上學(xué)。幼兒推推擠擠下樓時(shí)，幼師應(yīng)給予批評，教導(dǎo)幼兒下樓時(shí)應(yīng)慢慢來，不能擁擠等等。幼師可以通過幼兒日常的生活習(xí)慣進(jìn)行安全意識的培養(yǎng)，讓幼兒對危險(xiǎn)的事有一定的意識，從而有效減少意外的發(fā)生。當(dāng)然，幼師還可以在幼兒進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)教導(dǎo)小朋友怎樣的活動(dòng)能夠鍛煉身體，例如，帶領(lǐng)小朋友跑步等。由此，通過日常生活規(guī)范，能夠有效促使幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使安全意識在幼兒腦海中形成，同時(shí)可以促進(jìn)幼兒增強(qiáng)體質(zhì)。

三、通過模擬演習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高安全意識

即便幼兒有一定的安全意識，但由于幼兒年齡小、見識少，難免會(huì)在碰到意外時(shí)出現(xiàn)緊張、恐慌的情緒，這會(huì)直接影響幼兒的判斷，從而難以采取有效的措施。因此，幼兒園應(yīng)多多進(jìn)行模擬意外發(fā)生的演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的過程中增強(qiáng)安全意識，強(qiáng)化體質(zhì)。而要制定有效的模擬意外演習(xí)活動(dòng)，幼兒園應(yīng)充分考慮幼兒的實(shí)際情況，用幼兒易于理解的語言進(jìn)行演習(xí)演講，通過演講讓幼兒掌握發(fā)生意外的應(yīng)對措施，再進(jìn)行實(shí)例演習(xí)。除了讓幼兒通過演習(xí)培養(yǎng)安全意識，掌握應(yīng)對措施外，幼兒園還可以將緊急疏散圖貼于每個(gè)課室與教學(xué)樓的樓道里，讓意外發(fā)生時(shí)幼兒可以依據(jù)這些疏散圖自救。

四、通過家庭教育增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高安全意識

家庭教育對于幼兒而言非常重要，幼兒的生活范圍不是學(xué)校就是家庭，因此幼兒園可以攜手家庭一同培養(yǎng)幼兒的安全意識，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)就能夠事半功倍。對此，幼兒園應(yīng)通過各種方式獲得家長的支持，讓幼兒在家庭生活里也能增強(qiáng)安全意識，強(qiáng)化體質(zhì)。當(dāng)然，在此之前幼師應(yīng)充分提醒家長高度安全行為對幼兒的重要性，讓家長以身作則，配合幼兒園對幼兒做好安全教育工作。例如，在生活中，家長應(yīng)有意識地培養(yǎng)幼兒的用電意識，不讓幼兒觸碰有危險(xiǎn)的電源，并一同觀看視頻教育幼兒掌握安全知識等。

幼兒還處于成長階段，他們的人生路還很長，因此為了讓幼兒健康成長，應(yīng)著重加強(qiáng)幼兒的安全意識，提高幼兒的體質(zhì)。也唯有如此，才能提升幼兒的應(yīng)變能力與生存能力，有效減少幼兒意外事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]許秀美.幼兒園角色游戲指導(dǎo)芻議[J].科技信息：科學(xué)教研，2007（24）.

第2篇

一、我國煤炭生產(chǎn)的現(xiàn)狀分析

我國現(xiàn)有的生產(chǎn)礦井大多由于資金困難，對安全投入不足，未能實(shí)現(xiàn)安全設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入使用，致使礦井安全存在缺陷，給礦井的安全生產(chǎn)帶來一定隱患。同時(shí)，煤礦企業(yè)的用工形式也發(fā)生了重大改變。七十年代參加工作的，有較高操作技能的從業(yè)人員已基本退休，高技能的生產(chǎn)工人出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象。現(xiàn)招收的從業(yè)人員文化水平絕大多數(shù)在初中以下，對接受煤礦安全生產(chǎn)知識有一定的難度，給煤礦安全生產(chǎn)管理帶來了很大的難度。

二、煤礦安全教育培訓(xùn)的重要性

（一）加強(qiáng)安全培訓(xùn)是提高職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)的重要手段

通過安全教育培訓(xùn)向職工灌輸安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，能夠增強(qiáng)職工的安全意識，提高職工的安全技術(shù)素質(zhì)，使職工牢固樹立生產(chǎn)必須安全的觀念，從而防止事故的發(fā)生，保障安全生產(chǎn)。由于煤礦企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人對安全教育培訓(xùn)工作不重視，導(dǎo)致的礦難時(shí)有發(fā)生。例如，2002 年黑龍江省鶴崗市南山區(qū)鼎盛煤礦特大瓦斯爆炸事故，主要原因就是安全教育培訓(xùn)差，未對新工人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，工人素質(zhì)不高，安全意識淡薄，入井人員均未佩戴自救器，致使大量人員因窒息和中毒致死。由此可見安全教育培訓(xùn)的重要性。只有端正態(tài)度，加強(qiáng)職工安全教育培訓(xùn)，才能提高職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高他們辨識危害的能力，做到防隱患于未然。

（二）加強(qiáng)安全培訓(xùn)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙贏的保障

安全生產(chǎn)是煤礦企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的結(jié)合點(diǎn)。首先，煤礦一旦發(fā)生事故，就會(huì)帶來巨大的直接經(jīng)濟(jì)損失和間接經(jīng)濟(jì)損失。發(fā)生事故后，恢復(fù)正常生產(chǎn)和處理事故善后事宜的成本極大增加，使煤礦背負(fù)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，社會(huì)輿論的跟蹤監(jiān)督、煤礦監(jiān)察的深入查處、司法機(jī)關(guān)的依法介入等，都會(huì)給發(fā)生事故的煤礦企業(yè)在社會(huì)上造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，如企業(yè)的商業(yè)伙伴的合作意向變離、責(zé)任人依法定罪、企業(yè)的社會(huì)認(rèn)同度下降等。這些都會(huì)對企業(yè)造成更深層次、更長遠(yuǎn)的不利影響。所以，加強(qiáng)安全培訓(xùn)是煤礦企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的保障，只有抓住這一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)真正的雙贏。

三、煤礦安全教育培訓(xùn)的建議

（一）加強(qiáng)安全意識教育

許多煤礦企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對安全培訓(xùn)的認(rèn)識僅僅局限于走過程、履行手續(xù)。出勤多少、考試如何無所謂，培訓(xùn)結(jié)束拿到一個(gè)證書就行了。這種思想在許多煤礦企業(yè)里從上到下影響范圍之大、程度之深，讓人瞠目。因此，培訓(xùn)工作的第一位就是要加強(qiáng)安全意識教育，從內(nèi)心深處改變他們多年來積累的麻痹大意、剛愎武斷、投機(jī)僥幸的工作作風(fēng)和安全意識。在培訓(xùn)中，可以用大量的事實(shí)數(shù)字向他們說明：目前我國煤礦平均死亡1人，直接經(jīng)濟(jì)損失不少于10萬元，這一支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于因工人培訓(xùn)所帶來的誤工費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等；還可以圍繞企業(yè)經(jīng)營效益等課題展開講授、研討、座談，讓企業(yè)管理者意識到安全就是效益，安全就是財(cái)富。同時(shí)，加強(qiáng)工人的安全意識也至關(guān)重要。可以開展事故案例教育，用鮮活的素材教育職工，加強(qiáng)他們的安全意識，打消他們的僥幸心理。

（二）有效組織教學(xué)工作

在培訓(xùn)教學(xué)組織中，我們要根據(jù)人員素質(zhì)的差別，從辦班、講課、聽課、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)上加以分別對待。對文化素質(zhì)較低的操作人員，講課可采用電教、討論等形式，考試采用以判斷為主或口試的形式；對文化水平較高的操作人員，可采取有針對性的重點(diǎn)輔導(dǎo)，積極開展案例教學(xué)，通過對案例細(xì)節(jié)的形象再現(xiàn)，加深對同類事故的認(rèn)識。安全培訓(xùn)除了脫產(chǎn)式集中培訓(xùn)外，還可以采用現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩的教學(xué)形式，將理論知識與現(xiàn)場實(shí)際情況相結(jié)合傳授，使培訓(xùn)更加直觀、更容易讓廣大學(xué)員理解和接受。例如，在培訓(xùn)中講瓦斯的危害時(shí)，可以把學(xué)員帶到實(shí)驗(yàn)室做一次瓦斯爆炸實(shí)驗(yàn)，這樣瓦斯的危害既直觀又能給學(xué)員留下深刻印象。

無論煤礦生產(chǎn)的設(shè)備如何先進(jìn)，沒有科學(xué)的管理方法，沒有高素質(zhì)的從業(yè)人員進(jìn)行操作，就不能發(fā)揮出巨大的生產(chǎn)力，更談不上實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。只有強(qiáng)化對從業(yè)人員的培訓(xùn)，使其掌握操作技能和生產(chǎn)安全相關(guān)知識，才能為安全生產(chǎn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙贏。

參考文獻(xiàn):

[1]陳鑫.如何提高安全培訓(xùn)的質(zhì)量[J].煤礦安全,2004(6)．

[2]董軒龍.搞好煤礦安全培訓(xùn)[J].中國培訓(xùn),2011(10).

[3]魏俊卿.如何在煤礦安全培訓(xùn)中提高安全意識教育[J].中國校外教育,2011(7).

第3篇

[關(guān)鍵詞]：安全意識管理基礎(chǔ)

中圖分類號：TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

1引言

秦山核電廠擴(kuò)建項(xiàng)目（方家山核電工程）自項(xiàng)目開工以來，安全管理人員時(shí)刻牢記安全生產(chǎn)是一切生產(chǎn)活動(dòng)的前提，續(xù)寫著安全這個(gè)永恒的話題，取得了自開工以來無一例重傷以上級事故的歷史好成績。取得這樣的成績與安全管理重在抓意識，重在隱患排查，防患于未然的管理理念密切相關(guān)。

筆者有幸成為方家山核電工程建設(shè)管理隊(duì)伍中的一員，履行著安全生產(chǎn)管理職責(zé)，參與見證了1#反應(yīng)堆FCD到穹頂?shù)跹b的全過程。在項(xiàng)目安全管理實(shí)踐中，方家山項(xiàng)目安全管理實(shí)踐中，也把提高項(xiàng)目管理和操作人員的安全意識放在工作的首位，采取各種手段，強(qiáng)化各級管理和操作人員的安全意識，同時(shí)積極開展各項(xiàng)安全生產(chǎn)專項(xiàng)活動(dòng)和全員隱患排查工作，實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)預(yù)定管理目標(biāo)。下面就安全意識比操作技能更重要這個(gè)話題，對方家山的管理實(shí)踐總結(jié)，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

2安全意識的重要性

“安全”是個(gè)永恒的話題。安全生產(chǎn)，更是建筑企業(yè)應(yīng)常抓不懈的工作。安全貫穿于每個(gè)工作環(huán)節(jié)、貫穿于每個(gè)工作流程的始終，沒有了安全就等于沒有了一切，安全是一切工作開展實(shí)施的基礎(chǔ)。雖然在企業(yè)中經(jīng)常講安全，抓安全，但是各類事故和違章現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生。“安全生產(chǎn)、人人有責(zé)，安全隱患（此處隱患二字指廣義的隱患）、處處存在”，這句話的意思是安全生產(chǎn)活動(dòng)中，不安全因素存在于方方面面，“人”作為安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)個(gè)體，扮演著強(qiáng)化安全責(zé)任，落實(shí)安全職責(zé)，提高安全意識的介質(zhì)。分析CNPE近期事故，絕大多數(shù)是違章操作，違章指揮，習(xí)慣性違章所引起，也就是一切的根源出現(xiàn)在我們的思想上，安全意識仍然不足，凡事掉以輕心！例如：2009年9月7日，方家山核電工程土建分包商混凝土攪拌站發(fā)生一起由于違章作業(yè)導(dǎo)致機(jī)械傷害的輕傷事故，從中可以體現(xiàn)出人的安全意識在該起事故中的重要因素。

3不安全行為的主要表現(xiàn)及原因

3.1不安全行為的主要表現(xiàn)形式

安全意識特征主要體現(xiàn)在人的不安全行為上，具體表現(xiàn)見下表：

表3-1：安全意識特征對照分類表

摘自：《企業(yè)職工傷亡事故分類》表A7（部分摘取）

從上表我們看出，人的不安全行為主要表現(xiàn)在習(xí)慣性違章或未按操作規(guī)程作業(yè)等現(xiàn)象，正式由于思想麻痹，忽視安全，經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣等因素就可能會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，所以我們必須利用各種方式、方法提高人的安全意識。

3.2不安全行為在安全隱患中的發(fā)生比例及原因

為了確保方家山核電施工安全，更好地推行“全員、全過程、全方位、全天候”安全管理模式，方家山項(xiàng)目現(xiàn)場部2009年8月20日開始執(zhí)行現(xiàn)場各部門全員參與安全隱患排查工作， 截止2012年6月30日，方家山現(xiàn)場部全員參與安全隱患排查各類安全隱患11804個(gè)，根據(jù)隱患的四大類別（人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境因素以及管理缺陷）分類統(tǒng)計(jì)得出，其中涉及人的不安全行為的隱患數(shù)量較為突出，而且隨著工程進(jìn)展、作業(yè)人增多和作業(yè)環(huán)境復(fù)雜化、季節(jié)性等特點(diǎn)呈現(xiàn)波紋趨勢。

在2009年8月20日至2012年6月30日之間，通過全員參與安全隱患排查分類數(shù)據(jù)中將人的不安全行為進(jìn)行比對，其整體發(fā)生頻率和數(shù)量呈上升趨勢，分析原因基本如下：

1）工程進(jìn)展所帶來的人力投入增加；2）交叉作業(yè)程度頻繁；3）由于用人成本增加，農(nóng)民工勞動(dòng)力數(shù)量增加，自身安全意識淡薄；4）季節(jié)性施工因素；5）培訓(xùn)及監(jiān)管力度不夠；6）獎(jiǎng)懲力度不足；7）其他原因直接導(dǎo)致的。

4提高安全意識的途徑

在各個(gè)行業(yè)：“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”，這句話充分說明了安全生產(chǎn)對我們每個(gè)人的重要性。其中“責(zé)”我把它理解為“責(zé)任心”、“安全職責(zé)”、“安全意識是否到位”等。在這句話中“人”占據(jù)了主導(dǎo)地位，同樣在“人、機(jī)、料、法、環(huán)”五個(gè)因素中，“人”依然排在首要位置，起主導(dǎo)作用。也就是說任何關(guān)系到安全生產(chǎn)的活動(dòng)，沒有好的安全意識就不可能做到長久安全生產(chǎn)。要想消除安全隱患必須提高“人”的安全意識，從本質(zhì)上保障安全生產(chǎn)。以下是本人從方家山核電工程建設(shè)期間總結(jié)、摸索出幾種有效提高安全意識的方法：

多元化安全基礎(chǔ)教育，提高思想安全意識：

安全教育方式可分為：強(qiáng)制安全教育和主動(dòng)安全教育兩種方式。從自身和企業(yè)長遠(yuǎn)角度出發(fā)，兩種方式是必可少的。

強(qiáng)制安全教育包括：地方專業(yè)機(jī)構(gòu)開設(shè)的培訓(xùn)班、單位三級教育學(xué)習(xí)室、單位安全主管部門舉辦的專項(xiàng)培訓(xùn)、安全專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)、事故案例經(jīng)驗(yàn)反饋培訓(xùn)等；

主動(dòng)安全教育包括：從外界積極獲取安全生產(chǎn)信息，提高自身安全意識等。

兩種安全基礎(chǔ)教育方式在方家山核電工程上的應(yīng)用：

強(qiáng)制安全教育：

——地方專業(yè)機(jī)構(gòu)開設(shè)的培訓(xùn)班

即地方政府專業(yè)機(jī)構(gòu)（安監(jiān)局等），不定期開設(shè)專兼職安全管理人員及特種作業(yè)人員技能培訓(xùn)取證活動(dòng)，從國家法律法規(guī)上滿足本工程合格的專業(yè)資質(zhì)人員，確保了安全管理人員及特種作業(yè)人員的持證上崗率，保障了人員的基本素質(zhì)。此種培訓(xùn)多應(yīng)用于工程開工前國家法律法規(guī)要求的資質(zhì)人員。

——三級入場教育

即項(xiàng)目部級安全基礎(chǔ)教育、作業(yè)隊(duì)級具體教育、班組級專業(yè)崗位工種教育。具體培訓(xùn)內(nèi)容大致可分為：國家安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)；從業(yè)人員安全生產(chǎn)的權(quán)利和義務(wù)；本崗位生產(chǎn)工藝技術(shù)要求和安全操作規(guī)程；安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律；安全生產(chǎn)的環(huán)境及危險(xiǎn)因素的判別及預(yù)防；同行、同類典型事故案例分析、預(yù)防及因?qū)Υ胧粦?yīng)急救援、脫險(xiǎn)基本技能；安全防護(hù)通用產(chǎn)品特點(diǎn)及使用要求；其它涉及人身及項(xiàng)目自身特點(diǎn)需要進(jìn)一步說明的因素等。通過三級教育，將一個(gè)非行業(yè)人員在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到所在單位的安全管理思路及要求，但這只是初級浮潛安全意識培訓(xùn)。此種培訓(xùn)應(yīng)用于新員工入廠安全教育培訓(xùn)。

——單位內(nèi)部專項(xiàng)安全培訓(xùn)

即通過外聘、內(nèi)請等方式，邀請到該領(lǐng)域某一方面技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)較為豐富的人員，通過技術(shù)分析、安全要素、事例舉證、預(yù)防維護(hù)、舉一反三等方面深入剖析該領(lǐng)域某一方面經(jīng)常遇到的問題及預(yù)防解決的方式方法，進(jìn)一步保障該工程分項(xiàng)安全。此種培訓(xùn)群體多適用于：專業(yè)性較強(qiáng)的作業(yè)班組人員等。如：消防管理、特種作業(yè)、吊裝作業(yè)、施工用電等人員。

——安全專項(xiàng)活動(dòng)

即項(xiàng)目部通過一系列安全專項(xiàng)活動(dòng)將全員安全意識進(jìn)一步提高，也可組織安全知識競賽、安全專題征文等活動(dòng)，來激發(fā)員工全員參與安全管理的主動(dòng)性等，比如：“4.6安全生產(chǎn)日活動(dòng)”、“全國安全生產(chǎn)月活動(dòng)”、“百日安全無事故活動(dòng)”、“安全技能大比武”等。此種方法適用于企業(yè)運(yùn)行階段。

——事故案例經(jīng)驗(yàn)反饋

即通過本行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)生過的事故案例，作為本單位施工活動(dòng)的反面教材，深入剖析其事故的發(fā)生原因、預(yù)防措施及今后應(yīng)加強(qiáng)的不足之處，給本單位及崗位人員起到一個(gè)警示預(yù)防作用。此種培訓(xùn)方式適用于定期開展的內(nèi)部安全交流活動(dòng)或收到外單位事故經(jīng)驗(yàn)反饋和本單位發(fā)生安全事故后的教育培訓(xùn)活動(dòng)。

主動(dòng)安全教育：

——積極參加地方或單位安全培訓(xùn)

即個(gè)人利用業(yè)余時(shí)間，主動(dòng)參加地方級行業(yè)先進(jìn)安全管理知識或?qū)I(yè)操作技能學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的安全技術(shù)發(fā)揮在日常安全生產(chǎn)活動(dòng)中，真正做到學(xué)以致用。此種培訓(xùn)方式適用于個(gè)人業(yè)余時(shí)間。

——日常活動(dòng)中提高個(gè)人安全意識

即個(gè)人在日常生產(chǎn)生活中利用網(wǎng)絡(luò)、雜志、電視、報(bào)刊以及單位宣傳欄等獲取有價(jià)值的提高自身安全意識的信息。此種方式適用于個(gè)人日常生產(chǎn)生活中。

5結(jié)束語

安全管理給予了人們行為的依托及標(biāo)準(zhǔn)，安全意識則端正了人們的思想，指導(dǎo)著人的行為，只有思想與行為的統(tǒng)一，才能真正做到生產(chǎn)的安全，才能在強(qiáng)化安全意識的條件下，安全管理才能充分發(fā)揮作用。

正因如此，方家山核電人始終如一地秉行著這一理念，切實(shí)將提高安全意識作為安全管理工作的重中之重來抓，從項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，從管理層到作業(yè)層，安全意識的積累始終在不斷增加，意識的積累勢必引起管理的飛躍，同時(shí)給方家山核電工程安全生產(chǎn)管理回報(bào)了豐碩業(yè)績。