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第1篇

對外經濟管理概論試題

課程代碼：00053

請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.我國外匯市場上的買家是

A.中央銀行

B.中國進出口銀行

C.中國銀行

D.中國工商銀行

2.衡量世界各國在國際貿易中所占地位的指標是

A.貿易條件

B.對外貿易依存度

C.貿易差額

D.國際貿易地理方向

3.決定匯率長期走勢的因素是

A.經濟實力

B.利率水平

C.國際收支

D.匯率政策

4.許可方將技術和商標的使用權、專利產品的制造銷售權轉讓給被許可方在一定的地

域或期限內享用，但不得將上述權利轉讓給該地域第三方享用。此許可屬于

A.普通許可

B.排他許可

C.獨占許可

D.分許可

5.屬于水平性產業內貿易的理論模型有

A.新張伯倫壟斷競爭模型

B.莎科特一薩頓模型

C.法爾維一基爾奇考斯基模型

D.波特鉆石模型

6.國際公認的衡量一國經濟對外資依賴程度的指標是

A.債務率

B.償還率

C.負債率

D.速動比率

7.出口價格指數與進口價格指數之比計算得出的是

A.凈貿易條件

B.收入貿易條件

C.單因素貿易條件

D.雙因素貿易條件

8.國際分工形成和發展的決定性因素是

A.自然條件

B.社會生產力

C.資本國際化

D.國際生產關系

9.導致“谷物法”被廢除的國際貿易理論是

A.重商主義理論

B.比較成本理論

C.產品生命周期理論

D.相互需求理論

10.世界貿易組織的日常辦事機構是

A.總理事會

B.理事會

C.部長級會議

D.秘書處

11.援助國政府或多邊機構根據一定的計劃，而不是按照某個具體的工程項目向受援國提供的援助稱為

A.技術援助

B.項目援助

C.方案援助

D.財政援助

12.世界銀行認為，最能體現“三E原則”的招標方式是

A.兩段招標

B.公開招標

C.國際限制性招標

D.談判招標

13.招標機構對每封投標書中的交易條件和技術條件進行綜合評價，該程序是

A.評標

B.開標

C.定標

D.資格預審

14.國際工程承包的銀行保函是銀行應

A.申請人的請求向受益人開出的書面保證文件

B.申請人的請求向承包商開出的書面保證文件

C.受益人的請求向承包商開出的書面保證文件

D.受益人的請求向業主開出的書面保證文件

15.技術合同中，要求受讓人接受并非技術進口必不可少的附帶條件屬于

A.合理的國民待遇條款

B.合理的約束性條款

C.不合理的區域性條款

D.不合理的限制性條款

16.對產品的形狀、構造或二者的結合所提出的適用于實用的新的技術方案是

A.實用新型

B.發明

C.外觀設計

D.專有技術

17.下列各項中，晚期重商主義的代表人物是

A.亞當·斯密

B.托馬斯·孟

C.大衛·李嘉圖

D.羅伯特·蒙代爾

18.國際收支平衡表中最基本、最重要的賬戶是

A.經常賬戶

B.資本賬戶

C.金融賬戶

D.凈誤差與遺漏

19.各國在國際貨幣基金組織的儲備頭寸也被稱為

A.黃金儲備

B.外匯儲備

C.普通提款權

D.特別提款權

20.為平衡一次性或季節性的國際收支逆差，最簡便的政策措施是

A.匯率政策

B.財政政策

C.貨幣政策

D.外匯緩沖政策

21.在短期票據市場上，信用、流動性的交易手段是

A.國庫券

B.商業票據

C.銀行承兌匯票

D.大額銀行定期存單

22.以下屬于新貿易理論的是

A.絕對成本論

B.要素稟賦論

C.技術差距論

D.里昂惕夫之謎

23.當事人雙方同意在預先約定的時間內交換一連串付款義務的金融衍生工具是

A.票據發行便利

B.金融期權

C.金融互換交易

D.金融期貨

24.出口國的出口企業利用本國貨幣對外貶值的機會，加大產品的出口，以爭奪國外產

品市場的特殊手段是

A.外匯傾銷

B.出口信貸

C.出口補貼

D.商品傾銷

25.在信貸的基礎上，一國企業先從國外廠商那里進口技術和設備，然后以回銷產品或

勞務所得的價款，分期償還外商提供的技術和設備價款的國際技術貿易方式是

A..許可證貿易

B.補償貿易

C.國際工程承包

D.技術服務

26.職工報酬應記入國際收支平衡表經常賬戶的

A.貨物項目

B.服務項目

C.收益項目

D.轉移項目

27.由幾個承包商共同承攬某一工程項目，各承包商分別負責工程項目的某一部分，他

們共同對業主負責的承包方式稱為

A.聯合承包方式

B.合作承包方式

C.單獨承包方式

D.分包承包方式

28.中國銀行在紐約設立分行屬于國際服務貿易中的

A.跨境交付

B.境外消費

C.商業存在

D.自然人流動

29.外匯管制屬于國際服務貿易壁壘中的

A.人員移動壁壘

B.資本移動壁壘

C.產品移動壁壘

D.開業權壁壘

30.關于歐洲貨幣市場的特點，下列表述正確的是

A.貸款人受國籍限制

B.經營對象是市場所在國貨幣

C.借款人受國籍限制

D.借貸活動不受任何國家法令的管轄

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

31.國際收支平衡表中，應記入貸方的有

A.金融資產的增加

B.金融負債的增加

C.貨物和服務的進口

D.貨物和服務的出口

E.對外提供的無償援助

32.按照參加分工國家的經濟發展水平，國際分工可以分為

A.垂直型分工

B.水平型分工

C.區域型分工

D.混合型分工

E.壟斷型分工

33.與關稅壁壘相比，非關稅壁壘的特點包括

A.具有更大的靈活性

B.具有更大的針對性

C.具有更大的隱蔽性

D.具有更大的歧視性

E.更能達到限制進口的目的

34.聯合國發展系統的三大籌資機構包括

A.聯合國開發計劃署

B.聯合國人動基金會

C.聯合國環境規劃署

D.聯合國糧食計劃署

E.聯合國兒童基金會

35.我國進口稅則的欄目包括

A.國民待遇稅率

B.最惠國稅率

C.協定稅率

D.特惠稅率

E.普通稅率

36.國際服務貿易的特點有

A.標的的無形性

B.主體地位的多重性

C.統計的復雜性

D.保護方式的隱蔽性

E.市場的高度壟斷性

37.產業內貿易產生的基礎包括

A.絕對優勢

B.產品異質性

C.相對優勢

D.產品同質性

E.規模經濟

38.按照征稅的目的劃分，關稅可分為

A.進口附加稅

B.財政關稅

C.保護關稅

D.差價稅

E.特惠稅

39.通常影響一國對外貿易地理方向的因素有

A.利率水平

B.國際分工的結構

C.貿易政策

D.經濟的互補性

E.物價水平

40.世界銀行貸款的種類有

A.具體投資貸款

B.部門貸款

C.結構調整貸款

D.技術援助貸款

E.緊急復興貸款

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

41.簡述契約式合營企業與股權式合營企業的區別。

42.簡述《服務貿易總協定》的重要作用。

43.簡述科技興貿戰略實施的重要意義。

44.簡述中國對外技術貿易政策的主要原則。

45.簡述國際工程投標在制定標價時應考慮的主要因素。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

第2篇

企業有效的成本核算控制在企業競爭力方面意義重大。因為一旦企業的成本失去有效控制，企業就在市場競爭中將會處于劣勢。企業成本控制是企業持續盈利的基礎環節，直接服務于企業的根本目標。企業成本核算控制在經濟管理方面的作用主要有以下幾點:

1.1管理職能

企業的成本核算不僅僅是一種控制手段，更給企業高層決策者提供了重要的信息。通過對企業全方位、全過程的把握和控制，注重企業各項資源的優化配置，發現企業發展存在的一系列問題所在，為企業決策者提供很好的依據。在成本核算的具體執行中，各部門容易為自己利益考慮而忽略企業總體目標，出現競相購買設備，濫用資金的現象。企業管理者要針對這一現象制定相應的對策，徹底改變這一不利于企業長遠發展的現象。

1.2協調職能

成本核算圍繞企業的主要戰略目標，把企業財務經營的具體環節涵蓋其中，通過全方位的嚴密組織和控制，各個部門向著共同的目標努力奮斗，全面協調，統籌兼顧，有效控制，搞好綜合性的目標落實。企業的成本核算編制過程包括自上而下、自下而上或者是上下互動地形式，有助于企業高層管理者、各級主管和企業員工對于企業現狀和所遭遇的問題有一個全面統一的認識，形成一個為共同目標團結奮斗的良好氛圍，使企業真正成為一個有紀律、高效率的整體。這樣，成本控制的問題自然迎刃而解。

1.3控制職能

控制職能在成本核算和經濟管理中體現得較為明顯。企業應該采取的是全員全程成本核算制度，成本核算的過程實際上也就是各部門、各單位、各基層管理部門等交流的過程。一方面，調動了企業的員工實現各自的預算目標的積極性;另一方面，企業高層管理者又很好地實現了對各單位的全員、多層次、全過程的有效控制。為實現企業的戰略目標有很好的宏觀協調和監督作用。成本核算的控制重點在于成本費用的列支，這對于成本控制意義重大。

2企業成本核算實行注意問題

企業的成本核算和成本控制必須相輔相成，才能使企業的目標得以實現。具體措施主要有以下幾種。

2.1建立預算組織，科學編制預算

企業應該建立“以總體戰略目標為導向，以現金收支管理為紐帶，以成本控制為手段，以約束和激勵制度為保證”的全面系統預算制度，從而保證預算的有效性，充分發揮預算在企業生產經營過程中的作用，使得成本控制成為現實。按照預算編制“自上而下，自下而上，上下結合”的模式，制定企業的管理目標，使得預算指標更加符合實際。對于多層級，全過程的審核和管理需要將責任落實到具體責任人，分析和考核都做出明確細致的規定，保證成本預算的可行性。

2.2強制預算執行，號召全員參與

長期以來，人們形成一種理念上的誤區，認為成本控制是屬于少數會計或者財務人員的責任，認為成本和收益具體都應該由企業領導和各個部門領導負責，各個車間的員工只是生產者，負責企業的生產工作就足夠了，導致企業管理者不懂生產，生產者不懂財務。所以針對這個現象，我們企業主要推行以“現金流管理”為主導的預算理念，改變“重編制、輕執行”的思想和現象。將成本核算落到實處。通過這樣強力的成本核算管理，將年度財務指標落實到具體的責任人，做到“人人頭上有指標”，落實和控制相關責任人的工作權責，并與每名員工的年終考核掛鉤，包括工資和獎金。真正實現約束和激勵并存，更大程度調動員工的積極性和主人翁意識，將成本控制和成本核算變為企業的深入骨髓的文化氛圍，這樣才能從根本上解決兩者的協調問題。

2.3嚴格考核，制度約束

企業必須要建立和完善科學合理的預算管理考評制度，落實“嚴格考核、務必兌現”的理念，強化預算管理的約束力和控制力。年終時期對企業各部門預算執行情況進行最后的審查，真正體現企業考評的科學、公平、公開，充分發揮預算的激勵和約束作用。有效的預算管理制度也是成本控制落實的基石。通過推行全面的預算管理制度，制定出全過程，全員參與，實現實時有人管，責任落實到個人，權責明確，管理協調的良好氛圍和高效的運行機制，輕松控制成本預算。

2.4合理規劃成本，強化預算監督

企業可以建立和完善相關的信息反饋系統，定期對于成本核算進行全面系統的檢查，即使發現預算的差錯，并找出原因糾正錯誤，制定控制辦法。此外，通過具體的預算指標的分解，嚴格建立起分層次、分單位的對應考核標準，綜合貫徹企業的管理標準，使得成本核算管理在企業內部控制和成本控制中發揮出應有的核心作用和職能。另外，對于項目經費的使用，要堅持效益優先，少花錢多辦事的理念。確保有限的預算花在刀刃上，以提高項目經費的使用效益。在此基礎上預算生產，再結合目前企業的生產布局、各單位部門的生產能力及目前工作的要求，進一步理清和了解以預算表現的生產計劃形式的整體長期性布局，從而更好地規劃、確定出各部門本年度及當前月(季)度產量與計劃任務，以期可以達到企業的最優化經濟效益。

3建議和結論

第3篇

農業經濟管理專業的學生與動物科學專業的學生相比，對畜牧學專業理論知識的要求相對不高，著重需要培養的是管理生產及協調工作人員的能力。結合大數據時代的背景，為了更好地適應本專業學生的實際需求，有必要對畜牧學概論的課堂教學進行適當調整。

【關鍵詞】

畜牧學概論 農業經濟管理 教學改革

進入21世紀信息化時代以來，畜牧業在我國經濟中的比重日益加大。隨著我國畜牧業生產向規模化和集約化方向轉變，社會對畜牧業管理人才的需求日益凸顯。在當今我國社會經濟發展的轉型期，如何使農業經濟管理專業的學生快速成長為滿足現代化畜牧業生產管理需求的創新型、應用型新世紀人才，是畜牧業領域乃至全社會都關注的問題。

1目前《畜牧學概論》教學中存在的一些問題

1.1學生來源文理科兼有，教學難平衡

農業經濟管理專業同時招收文科和理科類學生，給教學帶來了一定的難度。課程里有關動物遺傳、育種、繁殖等內容需要學生有基本的生物學知識儲備，文科類學生卻并不具備。因此，教師在課堂上必須補充這些知識，同一個班的理科生就要進行二次學習，這極易引起理科生的厭學情緒。

1.2課程設置不合理，難以滿足學生學的實際需求

課程常常要連續三節甚至四節，導致學生很難長時間保持對教師的注意力。同時，有關畜牧業發展的新的科研成果每天都在大量涌現，課本知識的更新速度無法及時，內容的脫節可能會影響學生的知識觀、學習觀，讓他們失去學習的興趣。此外，授課教師也容易過多地強調畜牧業的專業理論知識和專業技術的實踐動手能力，不能從本專業的實際需要出發，弱化學生生產管理能力的培養，不能滿足本專業學生的最終要求。

1.3教師隊伍的水平與實際要求有差距

教師的授課水平對教學效果有著直接的影響。近年來高校中研究型教師的比重逐年加大，這類教師缺乏專業的教育理論知識和授課的素養鍛煉，很難在短時間內把握授課節奏。而且學術工作做的優秀的教師在課堂上往往傾向于把知識點講得既全面又細膩，導致出現“唯知識至上”的授課模式，不給學生留知識點上的任何“困惑”之處。這實際上是剝奪了學生發現問題、思考問題的機會，不能培養學生對知識“質疑”和“批判”的意識。尤其是新進教師，由于沒有常年教學工作的積累，無法形成自己成熟的教育理念與思想，也難以給予學生充分的指導和幫助。

2《畜牧學概論》教學完善的建議

教學是一項技藝，有一定的規律和章法可循。因此，高校首先要堅持對教師進行必要的崗位培訓指導。雖然傳統的教學方法現今正不斷地受到新型信息技術的挑戰，但傳統的教學方式絕不是一無是處，千百年來形成的教學模式一定有其可取之處[1]。各專業必須實事求是，從其培養目標出發，做出相應的教學調整和改革。針對農業經濟管理專業的《畜牧學概論》課程的課堂教學，本文提出以下幾點建議：

2.1調整授課內容引入“微課”作為課堂教學的輔助手段

在大數據時代背景下，現代化的設備系統已被廣泛應用于我國的畜牧業生產中，且自動化程度還在不斷提高。農業經濟管理專業的職業目標是“對農業生產總過程中生產、交換、分配與消費等經濟活動進行計劃、組織、控制、協調，并對人員進行激勵，以達到預期目的”[2]。因此，課堂上教師除了教授必需的基本理論知識以外，必需著重引入現代高效畜牧業生產管理中的新內容。以養豬生產為例，要更加重視飼料中的霉菌毒素問題、要提高對高產青年母豬重要性和分胎次飼養重要性的認識、強化現代員工管理、提高電腦控制設備在企業生產中的應用等等。“微課”作為傳統教學方式的一種升級形式，已在中小學教育中被廣泛提及，但在高校教育中的應用較少。但大學生和中小學生在課堂上一樣存在注意力得不到緩解的問題，“微課”同樣可以大有作為[3]。對本課程而言，除了基本的理論知識點外，“微課”還能很好地展示生產的實際過程，更好地為達成本專業的培養目標服務。如將一畜牧業生產示范場運營中的飼料營養配比、育種架構設計、疾病防控、銷售、環境保護、成本核算、員工培訓等各個重要環節錄制成“微課視頻”，教師針對“微課”視頻內容，站在“學”的角度進行教學設計，隨時與學生交流“微視頻”中的內容，不但可以加深學生對所學內容的印象，更能加快學生畢業后所學知識的靈活應用。

2.2調整授課形式，引入“工作情景”教學模式

隨著移動電子設備的普及，每個人低頭仿佛都身處于“一個獨立的世界”之中。人與人之間的交流變得越來越少，尤其是大學生。驟然從高中均一化的集體生活中走出來，跳出父母的視線，加上還沒有養成良好的控制力，大學生非常容易孤立自己。學生的人際交往和合作能力無法得到鍛煉和提高。但農業經濟管理專業的學生必需的一項重要技能恰恰就是“協調工作人員的能力”。因此，教師要意識到本專業的特殊性，真正走入學生的內心世界，理解學生“所說”，透過學生“所說”感知他們內心深處的真實“所想”。為促進課堂上師生間、學生間的交流，以往的教學模式改革中提及最多的是討論式教學[4-5]，但這是針對單個學生個體的教學方式。而農業經濟管理專業的學生著重需要的是協調能力，需要他人的配合。因此，在課堂上還要鍛煉他們彼此間合作的能力。如根據“微課”視頻，在課堂上引入與本專業相關的“工作情景”，設立小的項目論題，讓學生以生產管理者的身份，采用分組討論、課堂分享等方式對某一工作情境進行分析處理，不但可以加強學生間的交流與合作，更可以提高他們解決矛盾的能力；也可以設定大的宏觀問題，以養豬生產為例，可以設定諸如“如何使豬的身生產性能和利潤更高效，場區花錢的最佳方案如何制定，如何激勵員工”等問題，可以鍛煉學生的統籌管理能力。

3結語

從農業經濟管理專業的實際需求出發，在《畜牧學概論》課堂上調整授課的內容和形式，綜合引入“工作情景”和“微課視頻”等多種教學模式，不但有利于學生要掌握基本的理論知識，更可以培養學生的管理協調能力，最終更好地為完成本專業的終極培養目標服務。

作者：喬瑞敏 任廣志 單位：河南農業大學牧醫工程學院

參考文獻：

[1]張文晶,王果勝.教學方法的歷史發展及其改革趨勢[J].北京教育(高教版),2013(12):55~56.

[2]劉海波.信息化在農業經濟管理中的應用探討[J].環球市場信息導報,2014(22):46~47.

[3]張肇豐,汪茂華,趙琴,陳彩虹,汪曉慧.微視頻的興起與迷思-第九屆有效教學理論與實踐研討會綜述[J].上海教育科研,2015(03):63~66.