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1與計算機技術的關系

21世紀屬于信息化的時代，不掌握計算機文化已跟不上新時展的腳步，所以加強計算機的基礎教育非常重要，計算機基礎教育的目的在于促進素質教育與其他專業文化的基礎教育，為其提供技術上的支持。而繼續教育屬于一種追加教育，針對學習者所缺乏的知識進行補充、更新，旨在提高學習者的知識、技能水平，以適應在職崗位的發展要求。所以說在繼續教育中進行各學科教學時，計算機技術已不單是一種教學工具，其已構成各學科中的重要內容，即強化計算機基礎文化教育，是順應信息化時展趨勢的要求，同時也是順應繼續教育學科建設與發展的要求。

2繼續教育中應用計算機技術的分析

2.1建設網絡，實現遠程教育

采取通信線路將區域不同的計算機連接起來就形成了計算機網絡，用戶通過該網絡可以同時享受本地計算機與系統中有連接關系的計算機的網絡資源，方便用戶進行信息交換與共享資源。通過建設各種網絡，如因特網、局域網、廣域網與地域網等，可以講繼續教育中存在的時間、空間、地理的障礙打破，使空間、時間的成本達到最小化。

2.2共享資源，豐富教育資源

通過計算機網絡，學習者與教師均可以共享各種資源，例如信息資源、數據庫中的各種資源、各種軟件的資源等。開放的網絡可以為教育提供本地計算機上的教學資源，還可提供全世界的教學資源，極大豐富了繼續教育的資源。同時，網絡的即時性，使所獲得教育資源是新鮮的、屬于前沿的、較為完整的，學習者可以聆聽到世界上著名學府高校、知名學者教授的公開課，同時還能夠通過網絡直接請教于各專家，及時解決學習上遇到的問題。對教師而言，其可開展網絡講座，并且能夠隨時補充或者修改教學內容，便于學習者及時獲取教學信息。

2.3數據通信，拓展教學方式

網絡通信包括計算機之間的通信、用戶與計算機之間的通信，其依靠電腦網絡自身所帶的遠程登錄、電子郵件、傳輸文件等功能，有力支持了學習者的自主學習，并為繼續教育進入信息化時代提供了技術基礎，促進了教學工作的全新發展。將計算機網絡應用繼續教育教學中，融合了網絡技術、計算機技術與多媒體技術（文本、圖形圖像、視頻音頻等），拓展了教學的方式，使其呈現多樣化。學習者可以通過引擎搜索，點擊不同的學習網站，進入倒各種數字庫與數據圖書館中，查閱自己所需的學習資料與信息。這種學習方式完全依靠學習者的自主性，通過自我查找的方式獲取豐富的教學信息，學習者的自主能力得以培養與提高，對教學內容的重難點更容易掌握，獲得的教學效果也更加好。此外，網絡教育屬于一種個性化的教學方式，教師與學習者均可以從自己的實際需求出發，選擇最合適的教學方式或是學習方式，其過程不必受到空間與時間上的制約。教師可靈活選擇教學內容，并可隨時將其上傳到網絡供學生分享；學習者能夠從自己的興趣愛好與工作時間出發，優化自己的學習過程，在不耽誤工作的基礎上，做到愉悅學習、輕松學習。

2.4應用網絡，提高信息素養

在信息技術迅猛發展的今天，不具備一定的信息素養是跟不上時展步伐的。通過計算機網絡教育，可以培養并提高人們的信息素養。在繼續教育中，通過這些快速交流的方式，師生就可以獲取豐富的信息資源，并能共同探討教學上的疑惑，師生儲存信息與信息交流的能力自然得到發展。為提高師生的信息素養，可在教學中加入計算機信息網絡技術的一些課程，并應將電子圖書館的自動化系統完善，以訓練師生的檢索信息的技能，培養他們獲取信息的技能，以此培養并增強他們的信息素養。

3結語

計算機技術的應用領域隨著信息技術的發展正不斷的擴大，而且其發揮的作用也越來越大。應用于繼續教育中的計算機技術，就極大推動了繼續教育的發展。其自身具有的開放性、即時性、交互性、海量信息等優點，讓其在繼續教育的教學上發揮了無法代替的作用。不僅打破了時間與空間上的障礙，方便了教學，還豐富了教學的信息資源，培養了師生的信息素養，讓學生在自主學習中，掌握所需知識與技能。故應充分發揮其在繼續教育中的應用。

作者：陳鎖金單位：揚州工業職業技術學院