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1注重內涵發展、提升管理質量

為了更好的完成招生任務，各學校會出臺相應的管理辦法和激勵措施，大部分學校會把招生任務分解落實到每名教師身上，還會把招生指標的完成與期末、年終考核掛鉤，以前僅6，7，8月的集中招生時段也變成了全員和全年不間斷招生形式。為了保證招生，不僅占用了教師們大量的精力，也給教學管理和保證教學質量工作帶來了很大難度。當新學生來了，老師們會放下正在上著的課去接待他的新生；只要說是招生，都可以把正常的課調為自習去做招生宣傳；作為一名教師不可能專注于教學的改革，因為單純的教好書成不了優秀，還要做好多好多的其它工作，特別是招生。

要解決招生難這樣一個問題，中等職業學校不能只注重數量的擴張而忽略了學校的內涵發展和管理質量的提升。招生和管理是相輔相成的，管理不好，招生就不好，管理得好，招生也容易。僅僅把管理停留在把學生管住不出事、講文明守禮儀、迎合家長等最膚淺的管理上是遠遠不夠的，在管理上突破一些常規思維，在專業設置上更貼近市場需求，貼近學生的就業愿景，才能對學生具有吸引力，招得進、留得住。比如對于在校學生使用智能手機、平板電腦的管理，多數學校因害怕學生們沉迷于游戲或娛樂中，采取的是禁用或收繳的粗暴方法。但一味禁止他們使用智能手機、平板電腦始終不現實，這需要老師的合理引導，讓學生使用這些現代化工具不單純是娛樂而更多的依靠網絡獲取更多的知識。還有我們的職業規劃課程要讓學生清楚自己喜歡干什么，今后將要干什么，根據學生的實際情況，幫助他們分析今后的發展方向，制定多種發展規劃，并根據實際情況即時調整。如果差生對學習提不起興趣怎么辦？其實成績差也不意味著什么，只說明學習的課程不太適合他們，需要重新引入針對他們的課程內容，讓差生也能得到良好的發展。樹立多元化就業觀念，像澳大利亞堪培拉中學的一名校長姆肯斯說她的孩子就是一個水暖工，她并沒有覺得這個工作有什么不好，也不覺得自己沒面子。勞動沒有高低貴賤之分，只是社會分工不同。

2出口暢、進口旺

職業學校對于學生最大的吸引力，莫過于他們的就業前景和未來的發展空間。家長很現實，學生對學習的功利心也強，讀了書能不能找個好工作是要不要讀書的關鍵。前幾年筆者所在學校的一個學生讀的建筑施工專業，畢業后經過幾年時間鍛煉，自己創業了月收入不菲。今年春節回一趟老家后，開春他們老家村里就有好幾個學生要來讀建筑施工專業，這種典型效果，學校不宣傳學生自己都會來。

由于國家經濟發展的影響，技能型人才的缺失已經產生了“用工荒”問題，從某種意義上來說，職業學校學生畢業找份工作是完全沒有問題的。但是工作適合嗎，專業對口不，薪資待遇如何呢？學校不是簡單地把學生送出去打工，而要加強對學生的就業教育，就業教育是幫助學生走好步入社會的第一步。當前，就業教育要特別強調學生要認清自己的價值，從生產一線做起，要踏實穩定不要好高騖遠；鼓勵先就業后創業，不能急功近利。學校大力拓寬畢業生的就業渠道，不斷挖掘新的用人單位，在畢業生和用人單位之間搭好橋梁，提供招聘信息，幫助學生實現就業。把好就業關，出口暢才能進口旺。

中職招生難，還有重要的一點在于就讀職教沒有太大的上升空間，做好中高職銜接人才培養模式的學歷提升渠道，打造職業教育貫通式培養，滿足家長學生對于傳統教育的心理需求，破解就業學歷“門檻”，為學生的多元化發展提供機會。如果還可以實現高職與本科貫通，則會改變職教的現狀，職教和普教的比例也能相對平衡。

在越來越激烈的競爭中，職校要立足，要做大做強，需要國家政策保障、學校的內涵發展，拓寬中職學校畢業生就業渠道和上升空間多管齊下，就一定能擺脫中等職業學校“招生難”的困境，步入到發展壯大的新階段。

作者：劉玉霞單位：重慶市工業學校