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一、以情感人

音樂之根在于歌唱，歌唱給予人的音樂感受是最直接的、最深入人心的。合唱是一門集體性的藝術(shù)，它通過個(gè)人與集體之間的默契配合，來共同表現(xiàn)作品的情感。如果說歌唱是人類表達(dá)情感最直接的表達(dá)方式，那么合唱就是歌唱形式中最豐富、最具有震撼力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式。作曲家根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將自己內(nèi)心深處所感受到的觸動(dòng)以音符的形式譜寫出來。歌唱家根據(jù)對(duì)樂曲的理解將自身的情感運(yùn)用到歌曲表達(dá)中，通過自己的歌聲把作曲家想要表達(dá)的意愿表達(dá)出來。合唱與獨(dú)唱具有相同點(diǎn)，都是在用歌聲表達(dá)歌曲中的情感。但是合唱有其獨(dú)特的優(yōu)勢：音域?qū)拸V，音色豐富，變化幅度大，色彩層次多，表現(xiàn)能力強(qiáng)等等。它所表達(dá)的情感凝聚了合唱團(tuán)每一位同學(xué)的心。

《生死不離》這首合唱曲，是在2008年汶川大地震后所創(chuàng)作，“無論你在哪里，我都要找到你，血脈能創(chuàng)造奇跡，生命是命題。無論你在哪里，我都要找到你，手拉著手，生死不離。”演唱時(shí)，合唱團(tuán)的同學(xué)手拉著手，共同為災(zāi)區(qū)的人民祈禱，合唱團(tuán)的聲音，傳遍了音樂廳的每一個(gè)角落，唱進(jìn)了每一位觀眾的心中。每一位團(tuán)員，每一位觀眾，都落下了感動(dòng)的淚水。這就是合唱的力量。《祖國頌》是一首經(jīng)典合唱曲，在演唱時(shí)每位合唱團(tuán)員都被音樂所鼓舞，“鳥在高飛，花在盛開，江山壯麗，人民豪邁，我們偉大的祖國，進(jìn)入了社會(huì)主義時(shí)代”，只有合唱團(tuán)的同學(xué)們共同努力，才能唱出如此振奮人心的歌聲。

二、潛移默化

藝術(shù)教育對(duì)人的影響的潛移默化的。現(xiàn)在的家庭普遍都是獨(dú)生子女，家長都會(huì)讓孩子在課余時(shí)間學(xué)習(xí)各種各樣的藝術(shù)課程，有的家長希望孩子能夠有一技之長，有的家長則希望孩子在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，陶冶情操，培養(yǎng)一定的藝術(shù)素養(yǎng)。這說明家長們已經(jīng)意識(shí)到了藝術(shù)教育對(duì)于孩子成長的重要性。合唱是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的藝術(shù)形式之一，它能夠陶冶人的情操，發(fā)展人的綜合素質(zhì)。合唱中的美在于和聲與人聲的完美結(jié)合，和諧協(xié)調(diào)的聲部，音樂形象的鮮明，作品意境的深刻都將人帶到一個(gè)高尚的精神境界。因此，欣賞和共同演唱一些優(yōu)秀的合唱作品，會(huì)讓人們體會(huì)到藝術(shù)之美，和諧之美。合唱訓(xùn)練可以開拓學(xué)生的音樂視野，提高音樂修養(yǎng)和技巧。它使學(xué)生在無形中體會(huì)到合作精神所帶來的巨大魅力，增加人與人之間的親和力、協(xié)調(diào)力，形成好的人生觀和價(jià)值取向。

在學(xué)習(xí)合唱的過程中，我們學(xué)到的不僅僅是怎么唱，更多的是從合唱延伸出來的知識(shí)。準(zhǔn)備一場音樂會(huì)，需要演唱十幾首歌曲。從識(shí)譜到全部脫譜完整演出。不自覺的就會(huì)感受到，自己的識(shí)譜能力提高了；剛一進(jìn)入合唱團(tuán)的時(shí)候，可能會(huì)受別的聲部影響被帶跑，現(xiàn)在可能聽著他們的旋律唱自己聲部的旋律都不會(huì)跑調(diào)，而且能夠和同學(xué)們互相協(xié)作，互相配合完成一場演出。這些都是在潛移默化的進(jìn)步。在合唱團(tuán)里，我們學(xué)會(huì)傾聽和配合，對(duì)于藝術(shù)和諧、完美的追求自覺的形成統(tǒng)一的意志。更深刻的體會(huì)到，集體的榮譽(yù)感是多么重要，如果有一個(gè)人錯(cuò)了，可能就會(huì)影響到整體。

三、寓教于樂

教育要講究方法和手段。對(duì)于某些不是很愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)來說可能認(rèn)為合唱排練枯燥乏味，排練時(shí)間長，見效慢。不像獨(dú)唱，一會(huì)就可以把一個(gè)歌練下來，合唱?jiǎng)t需要不斷的磨合、練習(xí)與調(diào)試。這就需要合唱教師在教學(xué)過程中運(yùn)用正確的方法，來引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。對(duì)于不同年齡段的學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法。現(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)情緒在教學(xué)中的作用。大學(xué)階段是人的個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的自我意識(shí)強(qiáng)烈，情感豐富，其情緒的波動(dòng)性、行為的多變性是大學(xué)生們的顯著特征。在合唱指揮教學(xué)中,教師要善于利用學(xué)生的心理因素，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

合唱，是一種豐富人們文化和精神生活的活動(dòng)，可以培養(yǎng)人們良好的個(gè)性品質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，不僅能愉悅身心，陶冶審美情趣，又能促進(jìn)人們的情感交流，增進(jìn)具有現(xiàn)代意識(shí)的合作精神，提高人們的綜合素質(zhì)。合唱教育，應(yīng)該始終貫穿在藝術(shù)教育之中，對(duì)于人才的培養(yǎng)，將會(huì)起到非常重要的作用。

作者：孫凡單位：曲阜師范大學(xué)