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基礎教育雜志

主辦單位:華東師范大學
主管單位:中華人民共和國教育部

基礎教育雜志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊

《基礎教育》由楊小微擔任主編,由華東師范大學主辦的一本教育類CSSCI南大期刊、北大期刊。該刊創刊于1978年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為雙月刊,A4開本,全年定價¥408.00元。郵發代號:4-740,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1005-2232
CN:31-1914/G4
期刊類別:教育
郵發代號:4-740
全年訂價:¥ 408.00
出版信息:
創刊時間:1978
出版地區:上海
出版周期:雙月刊
出版語言:中文
主編:楊小微
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基礎教育雜志介紹

《基礎教育》是一本由中華人民共和國教育部主管,華東師范大學主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選CSSCI南大期刊、北大期刊。 影響因子為1.18 《基礎教育》主要內容欄目有特約稿、圓桌論壇、校長論壇、教育理論、教育政策、學校變革、課程與教學、教師發展等。

《基礎教育》主要發文機構有:華東師范大學(發文量528篇),該機構主要研究主題為“教育;教師;教學;基礎教育;課程”;北京師范大學(發文量101篇),該機構主要研究主題為“教育;教師;課程;教學;社會”;西南大學(發文量78篇),該機構主要研究主題為“教育;教師;課程;教學;文化”。

《基礎教育》主要發文主題有教育、教師、教學、基礎教育、課程、課堂、文學、孩子、文化、語文。其中又以”教育(1575篇)”居于榜首,發文量第二的是“教師”(635篇),發文量第三的是“教學”(498篇),發文主題最少的是“語文”,僅發文161篇。

基礎教育影響力及榮譽

基礎教育投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

基礎教育數據統計

  • 總發文量:1181
  • 總被引量:3589
  • 平均引文率:--
  • H指數:24
  • 期刊他引率:1
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
華東師范大學 528 教育;教師;教學;基礎教育;課程
北京師范大學 101 教育;教師;課程;教學;社會
西南大學 78 教育;教師;課程;教學;文化
南京師范大學 58 教育;課程;教師;教學;知識
東北師范大學 53 教育;教師;教學;義務;義務教育
上海師范大學 50 教育;教師;教學;課程;政府
首都師范大學 41 教育;課外補習;教學;補習;實證
浙江師范大學 40 教育;教師;課程;基礎教育;課堂
陜西師范大學 36 教育;教師;教學;課堂;師專
華南師范大學 34 教育;教師;教育學;知識;生命
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
國家社會科學基金 153
教育部人文社會科學研究基金 98
教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 63
中央高校基本科研業務費專項資金 25
國家自然科學基金 23
全國教育科學規劃課題 20
教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 19
全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題 16
上海市教育科學研究規劃項目 14
上海市浦江人才計劃項目 9
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

基礎教育文章摘錄

  • 《基礎教育》也40年了 作者:張國霖
  • 教育與教化的區別及其對當今教學研究的意義——論教化性的教育性教學 作者:底特利希·本納; 顧娟(譯); 商儀(譯); 彭正梅(校)
  • 改革開放40年我國農村教育發展:成就、動力與政策演進特征 作者:魏峰
  • 改革開放40年我國義務教育均衡發展的政策變遷、動因和經驗 作者:劉天; 程建坤
  • 改革開放40年我國普通高中教育政策的演變邏輯與未來選擇 作者:祁占勇; 陳慧慧
  • 大數據背景下學校道德教育的四維變革 作者:張姜坤; 王夫艷
  • 學前教育財政政策價值取向的規范分析——基于兒童權利的視角 作者:劉穎
  • 指導教師支持對初任教師職業承諾的影響——以入職適應、職業認同為中介 作者:鄒逸
  • 參與課外補習對我國初中生睡眠時間的影響研究——基于北京市十六所初級中學的實證分析 作者:趙陽; 薛海平
  • 壯族地區小學生家庭教養方式現狀研究——以南寧市武鳴區為例 作者:楊傳利; 藍筱夢
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