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落后地區的音樂文化發展水平受音樂媒介、音樂教育和文化發展水平等制約，不能夠對古典音樂有全面充分的認識和學習。而與此同時，大城市往往由于城市發展節奏較快，忽略了古典音樂對于引起人們心靈深處的共鳴的不可替代性，常常選擇了表面上富有激情的通俗音樂，并不能完全認識到古典音樂的價值。我的生活環境一直是在大學的氛圍中，所以深深的了解大學生對待古典音樂的興趣與態度，對于大學生對以古典音樂為代表的音樂素養的缺失表示非常心痛。中學、高中的填鴨式教學對我的影響是過于深重，讓我無法獨立的提出有很多新視角、新思維、和新問題。

因此我每天抽出時間去學校圖書館閱讀藝術類的相關書籍。從音樂鑒賞、音樂欣賞到音樂美學，從歐洲音樂、亞洲音樂到拉丁美洲音樂。再后來，我又從各個專業各個學校的同學那里獲得了幫助。然而隨著項目的全范圍開展，我才認識到，我們選擇的訪談法、調查問卷法和實驗法等方法在實施過程中遇到了難以想象的困難。因為在印刷調查問卷中出現的失誤，重新發了3次問卷，耗費了相當大的精力。經過一年的時間，經歷了無數的跌跌撞撞...然而此刻我認識到，這樣的學習，正是我們在填鴨式教學的高中所最期望的學習方式，那就是自主學習。

自進入大三，我在聽講所有的專業課程時都有這個感受，那就是老師在講課時，我所能聯想到的擴展知識，都是我在完成學術報告時所查閱和記錄的。就連我在大學期間知道的相關音樂常識，也都是在科學研究的過程中得到擴展的。這令我感到了大學生活三年以來，科研項目就像一個支柱一樣，支撐著我勇于挑戰自己。我學會了如何從創新的角度和與實踐相結合的方法來解決。在對待音樂教育的問題上，如何跳出思維定勢，一直是一個具有轉折意義的事。不同事物在被人們接受時都存在一定的條件，而音樂則是一個非常特殊的媒介，它具有時間性，每當聽到某個音樂片段，它都會勾起以前的回憶和往事。音樂不受國界、語言、民族等限制。

通過研究表明，音樂也不受城鄉地區的限制。音樂只是一個存在的，并且不斷給人以心靈上的沖擊和內心深處的共鳴的形式。它的有組織的音響沒有任何事物可以替代其魅力。

在進行科學研究的過程中，我不得不放棄了大學生很多課余娛樂活動，而更多的參加了學術活動，聽了更多的名家學術講座與論壇。曾幾何時，覺得科研對我來說有一些迷茫，有一些頭疼，也有一些不知所措，但在即將結項之際，回頭看看自己伴隨科研的完善而一步步的成長，真正意識到了大學期間做的這一件意義非常的事。與此同時，在人際交往上也有了正方向的進展。我認識到了同學、朋友的重要性，如何將多人的力量結合起來，凝聚到一起進行合作創新，是新時代對大學生的必然要求。一個人的成功在現代社會的激烈競爭環境下，已變得太為薄弱。而如何團結起個性鮮明地每一個個體，也是一個領導所面臨的挑戰。這其中，我第一次認識到了責任感。如何正確的擔當，如何更加寬容的對待矛盾沖突，都是制約是否成功的關鍵。人生也是如此。大學提供給我們一種從專業來看待世界的視角。而離開大學，從一個自主選擇的視角來看待社會、看待世界，也是這四年之間留給大學生的一個問題。

作者：柴銘單位：北京師范大學藝術與傳媒學院音樂系