本站小編為你精心準(zhǔn)備了探求智能化農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建構(gòu)參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1實(shí)施過(guò)程

1.1加緊實(shí)訓(xùn)教師培養(yǎng)、聘任工作目前，基地配備專兼職教師38人，其中40%為農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)，35%為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，25%具有機(jī)電及復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)師資是關(guān)鍵，學(xué)院狠抓實(shí)訓(xùn)基地的教師培養(yǎng)，努力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，有計(jì)劃地選派專業(yè)教師到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)實(shí)踐、考察，培養(yǎng)技師型教師，多次組織教師到區(qū)內(nèi)外智能化農(nóng)業(yè)技術(shù)先進(jìn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)考察、調(diào)研，從企業(yè)選聘有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)骨干或技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師，保證實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展。這些措施有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

1.2校企合作開(kāi)發(fā)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)課程體系學(xué)院按照項(xiàng)目建設(shè)方案，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)工作過(guò)程，抓緊組織項(xiàng)目相關(guān)教師制定智能化農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理目標(biāo)，確定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置、運(yùn)作和崗位能力培養(yǎng)。在課程建設(shè)中，專業(yè)教師深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，使課程、課件的相關(guān)內(nèi)容真實(shí)反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際。并根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際要求，抓緊組織開(kāi)發(fā)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)課程。目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)了農(nóng)務(wù)信息管理、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量溯源等課程，并編寫了《農(nóng)務(wù)信息管理》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量溯源》等教材，這兩本教材同時(shí)還作為廣西農(nóng)墾崗位培訓(xùn)用書。

1.3校企合作建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺(tái)學(xué)院與合作企業(yè)單位組建服務(wù)廣西農(nóng)墾的甘蔗糖業(yè)信息化技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)處理與動(dòng)態(tài)監(jiān)控平臺(tái)，直接為廣西地方及農(nóng)墾企業(yè)提供農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)、甘蔗糖業(yè)農(nóng)務(wù)信息管理、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量溯源、現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)等多項(xiàng)新技術(shù)服務(wù)，針對(duì)企業(yè)需要每年開(kāi)出相關(guān)的企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，按照企業(yè)特點(diǎn)和要求選派高水平的專業(yè)教師承擔(dān)企業(yè)員工和管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，每年為企業(yè)員工開(kāi)展農(nóng)業(yè)職業(yè)資格的培訓(xùn)和技能鑒定工作。

2建設(shè)成效

2.1推進(jìn)校企合作開(kāi)展高職教育教學(xué)改革近幾年來(lái)，學(xué)院與廣西農(nóng)墾集團(tuán)企業(yè)、廣西百色國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、廣西樂(lè)業(yè)縣顧式茶有限公司、廣西綠大洲農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司等12家企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議。校企合作積極開(kāi)展作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，按照能力遞進(jìn)的人才培養(yǎng)規(guī)律，學(xué)院與企業(yè)共同成為人才培養(yǎng)的主體，校企共同設(shè)計(jì)、實(shí)施“模擬承包+生產(chǎn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，引入無(wú)公害芒果生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程等行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和高級(jí)果樹(shù)園藝工、高級(jí)花卉園藝師、高級(jí)茶園園藝工等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，由行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和專業(yè)教師共同開(kāi)發(fā)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量溯源、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)務(wù)信息管理等課程。農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)室與廣西三達(dá)環(huán)境監(jiān)測(cè)有限公司達(dá)成了合作協(xié)議，共同進(jìn)行環(huán)保部門及企業(yè)提供的環(huán)境樣品的分析檢驗(yàn)，把農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)室作為他們的第二實(shí)驗(yàn)室(已掛牌)，利用檢驗(yàn)室的大型儀器如液相、氣相色譜儀等承擔(dān)部分樣品的分析任務(wù)。自2009年來(lái)，依托智能化農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)高職實(shí)踐教學(xué)改革研究，與企業(yè)共同承擔(dān)智能化農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐、亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐、蔬菜栽培基質(zhì)次生鹽漬化治理技術(shù)研究、廣西高職農(nóng)類專業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職植物造景課程中的應(yīng)用研究、珍稀植物紅皮糙果茶快速繁育技術(shù)及其園林應(yīng)用的研究與示范等8項(xiàng)廳級(jí)教改立項(xiàng)課題。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，共發(fā)表教改文章9篇。到位的儀器設(shè)備都已正常使用，各個(gè)實(shí)訓(xùn)室都正常開(kāi)課。智能化農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地每年承擔(dān)了90多門課程約3000學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量。

2.2充實(shí)了實(shí)訓(xùn)設(shè)備項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了學(xué)院農(nóng)科實(shí)訓(xùn)條件從原來(lái)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智能化農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。項(xiàng)目對(duì)原有的玻璃溫室進(jìn)行了改造，增加室內(nèi)光、溫、水的控制設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了智能控制的功能；對(duì)原有生產(chǎn)茶園輔助設(shè)計(jì)節(jié)水灌溉設(shè)施和監(jiān)控設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了室外生產(chǎn)場(chǎng)所的遠(yuǎn)程監(jiān)控；對(duì)原有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合、重新規(guī)劃設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善其設(shè)備功能，新建環(huán)境生態(tài)監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室、農(nóng)務(wù)信息管理、質(zhì)量溯源和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢實(shí)訓(xùn)室，具備農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、水環(huán)境和大氣環(huán)境分析監(jiān)測(cè)、土壤檢測(cè)、配方施肥、農(nóng)務(wù)信息管理和質(zhì)量溯源等功能。新增了環(huán)境監(jiān)測(cè)儀、節(jié)水灌溉信息采集與控制系統(tǒng)、氣質(zhì)聯(lián)譜儀、農(nóng)務(wù)專家系統(tǒng)、溯源系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)智能系統(tǒng)、數(shù)字化農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)等成套大型設(shè)備13臺(tái)套，儀器設(shè)備總值698萬(wàn)元。

2.3作為學(xué)院對(duì)外交流的窗口智能化農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目建成后，積極開(kāi)展對(duì)外交流，作為學(xué)院對(duì)外交流的窗口，接待了許多相關(guān)單位的參觀和指導(dǎo)，2011年共接待36批395人次的參觀。在參觀的過(guò)程中許多同行對(duì)這一建設(shè)項(xiàng)目很感興趣，對(duì)項(xiàng)目的組織、實(shí)施和成效給予了充分肯定。

2.4師資隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了提高項(xiàng)目有計(jì)劃地選派教師外出培訓(xùn)，每年安排6-8名骨干教師參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，共培養(yǎng)了28名骨干教師，其中鄧朝輝派到農(nóng)業(yè)部參加農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯系統(tǒng)培訓(xùn),廖旭輝、麻文勝老師參加了日本島津公司在北京舉辦的氣相——質(zhì)譜聯(lián)用儀的培訓(xùn)，教師的專業(yè)能力有明顯提高。另一方面，在項(xiàng)目的建設(shè)和運(yùn)行過(guò)程中，進(jìn)一步加深了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，到企業(yè)兼職的教師其動(dòng)手能力也得到了提高。通過(guò)社會(huì)服務(wù)，許多骨干教師提高了學(xué)術(shù)水平，取得了較多的科研成果和較廣泛的社會(huì)資源。

2.5拉動(dòng)了招生近年，在農(nóng)業(yè)類招生困難的大背景下，學(xué)院對(duì)農(nóng)類專業(yè)進(jìn)行了整合,實(shí)行農(nóng)科大類招生,依托智能化農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地共享和輻射作用,廣泛發(fā)動(dòng)宣傳，搞好課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)內(nèi)涵建設(shè),2008年專業(yè)大類招生164人，2009年招生182人，2010年招生196人，2011年招生252人,專業(yè)招生有了明顯回升。5年來(lái)農(nóng)業(yè)類專業(yè)就業(yè)率達(dá)到98.6%，就業(yè)對(duì)口率達(dá)到80%。

2.6提升了工學(xué)結(jié)合質(zhì)量實(shí)施工學(xué)結(jié)合教學(xué)，依托智能化農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,教學(xué)中的大部分項(xiàng)目來(lái)源于真實(shí)的為企業(yè)承擔(dān)的項(xiàng)目。學(xué)生在以項(xiàng)目為載體的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐中得到職業(yè)能力的鍛煉，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高。以作物生產(chǎn)任務(wù)為載體，第二、第三學(xué)期根據(jù)蔬菜、果樹(shù)、花卉等作物從春季到冬季生長(zhǎng)的季節(jié)周期性和管理要求，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行一個(gè)季節(jié)周期的“模擬承包”實(shí)訓(xùn)；第四、第五學(xué)期采用統(tǒng)一安排和學(xué)生選擇相結(jié)合的方式，到合作企業(yè)進(jìn)行2次交替專業(yè)實(shí)訓(xùn)，每次1個(gè)月；在第六學(xué)期學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，具備職業(yè)崗位能力，與畢業(yè)后就業(yè)崗位對(duì)接。

2.7專業(yè)教育質(zhì)量與職業(yè)技能培訓(xùn)得到加強(qiáng)項(xiàng)目的建設(shè)使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地得到充實(shí)、提升，擴(kuò)大了實(shí)訓(xùn)功能。在完善原有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，新增32個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、356個(gè)工位，可以在實(shí)訓(xùn)基地完成智能化農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)專業(yè)主要工作崗位的實(shí)訓(xùn)和相關(guān)職業(yè)技能的培訓(xùn)，使專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例、新技能與傳統(tǒng)技能的比例、心智性專業(yè)技能與動(dòng)作性專業(yè)技能的比例得到進(jìn)一步提高。同時(shí)，積極組織學(xué)生參加自治區(qū)和國(guó)家職業(yè)技能比賽,在自治區(qū)級(jí)以上職業(yè)技能比賽中有6人獲獎(jiǎng)。本專業(yè)近三年畢業(yè)生獲“雙證書”比例達(dá)100%。同時(shí)，為社會(huì)提供2000多人的職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)。

2.8社會(huì)服務(wù)成績(jī)利用智能化農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的綜合優(yōu)勢(shì)，為三農(nóng)服務(wù)，使農(nóng)民增收，使企業(yè)增加經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。近年，學(xué)院與廣西農(nóng)墾糖業(yè)集團(tuán)合作申報(bào)了廣西科技廳項(xiàng)目“甘蔗糖業(yè)信息技術(shù)服務(wù)體系建設(shè)示范”，獲80萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，還申報(bào)了國(guó)家科技支撐計(jì)劃課題“糖廠農(nóng)務(wù)管理信息技術(shù)服務(wù)應(yīng)用示范（2007BAD30B06）”，獲國(guó)家專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持315萬(wàn)元，目前項(xiàng)目已通過(guò)科技部結(jié)題驗(yàn)收。梁裕教授主持的廣西科技廳項(xiàng)目“糖廠農(nóng)務(wù)管理信息技術(shù)服務(wù)體系建設(shè)示范”(桂科攻0895003-2-3)獲廣西科技廳專項(xiàng)支持40萬(wàn)元，項(xiàng)目已通過(guò)科技廳驗(yàn)收并完成成果鑒定。這些項(xiàng)目實(shí)施完成后，服務(wù)廣西、云南等示范蔗區(qū)320萬(wàn)畝，惠及26家制糖企業(yè)、30多萬(wàn)蔗農(nóng)，使原料蔗從砍蔗到入榨平均縮短10.6個(gè)小時(shí)，折合降低蔗糖分損失0.31%，示范區(qū)年新增甘蔗產(chǎn)值19800萬(wàn)元，增加工業(yè)產(chǎn)值37125萬(wàn)元，稅金6326萬(wàn)元，得到合作企業(yè)及蔗農(nóng)的好評(píng)。

學(xué)院參與完成農(nóng)業(yè)部農(nóng)墾司“廣西農(nóng)墾質(zhì)量溯源建設(shè)項(xiàng)目”，與廣西農(nóng)墾局科研處合作建立了廣西農(nóng)墾農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯數(shù)據(jù)中心，搭建省級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯平臺(tái)，完成了廣西農(nóng)墾水果、生豬、茶葉農(nóng)產(chǎn)品9個(gè)追溯試點(diǎn)，經(jīng)農(nóng)業(yè)部驗(yàn)收達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。依托廣西農(nóng)墾農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯數(shù)據(jù)中心，主持開(kāi)發(fā)廣西農(nóng)墾生產(chǎn)信息管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)廣西農(nóng)墾企業(yè)單位遠(yuǎn)程生產(chǎn)數(shù)據(jù)填報(bào)及自動(dòng)統(tǒng)計(jì)功能，在墾區(qū)92家企業(yè)推廣使用，得到廣西農(nóng)墾科技產(chǎn)業(yè)處的好評(píng)。2008——2010年主要參與完成了廣西教育廳科研課題“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”，項(xiàng)目已結(jié)題驗(yàn)收。2010開(kāi)始與百色國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)合作開(kāi)展芒果等特色果蔬質(zhì)量溯源體系研究，共同聯(lián)合申報(bào)課題，共同開(kāi)發(fā)質(zhì)量溯源系統(tǒng)。同時(shí)為農(nóng)業(yè)企業(yè)開(kāi)發(fā)茶葉新品種、改造生產(chǎn)工藝，為企業(yè)增收8778萬(wàn)元，桑茶技術(shù)創(chuàng)新使桑農(nóng)每畝增收6000元，為桑蠶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和桑農(nóng)的增收開(kāi)創(chuàng)了一條新路；為茶葉企業(yè)設(shè)計(jì)加工機(jī)械，使企業(yè)節(jié)能增效每年達(dá)到22.11～24.66萬(wàn)元；為食品企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品，企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)讓每年獲稅利16萬(wàn)元。

3特色與示范

3.1整合專業(yè)資源服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)本項(xiàng)目以農(nóng)科類專業(yè)為主體，集成學(xué)院財(cái)經(jīng)類、計(jì)算機(jī)類、電子類專業(yè)技術(shù)資源，優(yōu)化涉農(nóng)專業(yè)群專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)施“三位一體”的整體性改革與建設(shè)，擴(kuò)大學(xué)院服務(wù)“三農(nóng)”的領(lǐng)域，主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化的需要，為廣西地方及農(nóng)墾現(xiàn)代農(nóng)業(yè)復(fù)合型高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)。

3.2推進(jìn)高職教育農(nóng)業(yè)信息化教學(xué)改革本項(xiàng)目針對(duì)我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，在實(shí)施過(guò)程中開(kāi)設(shè)了農(nóng)務(wù)信息管理、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量溯源等新課程，在國(guó)內(nèi)高職院校中屬于首創(chuàng)，居全國(guó)領(lǐng)先水平。

作者：劉永華梁裕覃揚(yáng)彬盧勇威單位：廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院