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摘要:結合編輯工作實踐，通過舉例列舉并分析的方式，指出了科技論文編校中常見疏漏的“‘結果表明’字眼表述錯誤、對顯著性水平的表述不當、常見廢棄單位‘目’及‘道爾頓’的錯誤使用、書面表達的口語化、物種拉丁學名省略不當及指示詞語錯用或指代不明”等6個細節(jié)問題，旨在為編輯同仁提高科技論文的編校質量提供參考。

關鍵詞:科技論文;語言表達;常見疏漏;規(guī)范科技

論文是傳播、記載學術成果的重要途徑與載體，是科研成果轉化為社會生產(chǎn)力的重要手段，也是衡量科技工作者水平的重要尺度［1］。其寫作不同于文學創(chuàng)作，也不同于口頭交談，講求用詞準確到位、科學嚴謹，是書面詞匯的巧妙組合形成的美妙篇章。而科技論文編校是科技論文出版流程中必不可少的環(huán)節(jié)，編校質量的好壞，直接影響科技論文的出版質量和高效傳播。筆者在調查、翻閱與本刊同類的農業(yè)期刊科技論文中，發(fā)現(xiàn)了一些與編校實踐中存在的共性的語言表達疏漏問題。在此通過舉例列舉，并加以分析，以供編輯同仁參考，并兼與同仁們商榷。

1摘要中的“結果表明”

字眼表述錯誤摘要是體現(xiàn)文章精髓、擁有與論文同等量的主要信息的完整短文。其基本的四要素包括研究目的、方法、結果和結論，四要素缺一不可。其中，“結論”與“結果”有著密切的聯(lián)系，只有對研究結果作出深入、細致的分析，才能得出恰當?shù)慕Y論。“結論”是“結果”的升華，是對“結果”的提煉，是對“結果”規(guī)律性的總結。“結果”是發(fā)現(xiàn)了什么，而“結論”則是說明了什么，是對研究結果所揭示的原理和規(guī)律的概括總結以及該文在理論上和實用上的意義及價值的闡述。筆者認為，二者在描述的引領字眼上是完全不同的。對于“結果”的描述，其引出的字眼一般是“研究發(fā)現(xiàn)”、“結果發(fā)現(xiàn)”或者“結果顯示”，而“結論”的導出字眼為“結果表明”或“研究結果提示”等。而不少科技期刊論文摘要中在描述研究結果時錯誤使用了“結果表明”，導致“結論”部分沒有引領字眼可用或重復使用甚至直接導致“結論”要素的缺失，致使摘要的結構不能完整，不能真正體現(xiàn)摘要的功能。例如《某大學學報》2017，29(3)作者王爽等的文章“氫化物－原子熒光法測定富硒馬鈴薯中有機硒和無機硒”(P70～72)摘要:建立了富硒馬鈴薯中有機硒和無機硒的測定方法。通過用硝酸－高氯酸的混合酸進行濕法消解，再經(jīng)Tris－HCl緩沖溶液提取、超聲提取、離心進行有機硒和無機硒的分離，用氫化物—原子熒光光譜法進行分析測定。

2對顯著性水平的表述不當

顯著性水平(significantlevel)是應用于統(tǒng)計學，以估計總體參數(shù)落在某一區(qū)間內，可能犯錯誤的概率，用α表示。它是在進行假設檢驗時事先確定一個可允許的作為判斷界限的小概率標準［2］。一般設定為0．05或0．01，甚至是0．001，是人為設定的數(shù)值。類似水位線的概念。而P值(P－value)即概率，反映某一事件發(fā)生的可能性大小。是統(tǒng)計學根據(jù)顯著性檢驗方法所得到的P值，是根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計算出來的，不是人為確定的。一般以P＜0．05為有統(tǒng)計學差異，P＜0．01為有顯著統(tǒng)計學差異，P＜0．001為有極其顯著的統(tǒng)計學差異。也即P＜α(類似于低于水位線的概念)時是有差異或顯著或極顯著統(tǒng)計學差異的，高于水位線(P＞α)沒有差異。因而，P值和顯著性水平α根本不是一回事，不能混為一談。但不少科技論文對P和α不分彼此，導致表述錯誤。例如《＊＊＊大學學報》2017，44(2)作者王利紅等的文章關于統(tǒng)計分析的敘述(P225)“用SPSS統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，顯著性水平P＜0．05”，以及該刊期楊啟綱等的文內(P215)也錯誤地描述為“顯著性水平設定為P＜0．05”。這里的顯著性水平“P＜0．05”應該糾正為“α=0．05”。或者可以表述為“以P＜0．05為有顯著性差異”。《某某大學學報》2017，34(3)溫星等的文章P439表1注解中“根據(jù)LSD測驗(P＜0．05)，不同小寫字母表示葉綠素a，葉綠素b和類胡蘿卜素的差異顯著性”的描述也存在同樣的錯誤，“P＜0．05”應該糾正為“α=0．05”。一些科技論文對顯著性水平的表述概念雖然沒錯，但卻很隨意，導致語法錯誤。如《某某大學學報》2017，34(3)佟靜等的文章里表2、表3的表注中“不同小寫字母在0．05水平上差異顯著”明顯缺失了謂語“表示”。對于顯著性α及P值概念不清的問題，科技論文中比比皆是，應引起編輯同仁們的細心關注。

3常見廢棄單位“目”及“道爾頓”的錯誤使用

1)目。篩網(wǎng)的目(mesh)用于表示篩子孔徑的大小，也作為粒度大小的一種表示方法，是延用美國泰勒(Tyler)標準篩的單位的作法［3］，而國際標準IS0565－1983和國家標準GB6003－85現(xiàn)均采用篩孔直徑作為篩的名稱，“目”也改為相應的篩孔尺寸。科技論文中再不宜以“目”作為單位。但經(jīng)常發(fā)現(xiàn)作者來稿及翻閱的科技期刊中存在此廢棄單位，應予以改正，目與單位mm之間的換算可參照文獻［3］給出的數(shù)值或百度搜索獲取。例如《某某某大學學報》(2017，51(6):845～851)李冬冬文章中多次提到80目:“……為添加劑，粉碎至80目下備用”、“生物質灰分的燒結強度指數(shù)SII是指將80目以下的秸稈粉末試樣在某一溫度下進行快速灰化”、“……將瓷舟和灰樣倒扣于80目篩子中……”，文中的80目相當于0．175mm孔徑，該文刊發(fā)前應予以糾正。《＊＊＊大學學報》2017，44(2)中也有多篇文章多次出現(xiàn)使用廢棄單位“目”的情況(P191的60目篩，P199的200目、400目的濾網(wǎng))等不一一列出。2)道爾頓(D)。據(jù)國家標準GB3102．8－93的描述，道爾頓D是一個已經(jīng)廢除的質量單位，取而代之的法定單位是原子(分子)質量單位u［3］，換算公式為1u=1D。而在表達蛋白質或核酸等的分子質量時，還可以用其相對分子質量來表示，這時的數(shù)值為一個相對量，是與核素12C原子質量1/12之比，是沒有單位的。而筆者常發(fā)現(xiàn)在分子生物學類的論文中，對于蛋白質(氨基酸)分子量的描述錯的很離譜的情況。例如:例一:《某大學學報》2017，29(3):73～76作者張華等“核蛋白Sam68的原核表達及鑒定”“2結果”“2．3”中的描述:在相對分子質量約95kD處可見明顯條帶，而空載體重組菌的誘導表達產(chǎn)物無此條帶。例二:《某某大學學報》2017，34(3)期作者程占超等的文章“毛竹PheMADS15基因的克隆及功能分析”(P423):該蛋白氨基酸的相對分子量為23．48kD，理論等電點為8．98。2個例子中不但都使用了廢棄單位kD(千道爾頓)，而且還錯在使用了相對質量之后還多加了單位，例二中使用“相對分子量”更是錯上加錯。正確的表達例一應該為:“在分子質量約95ku處可見明顯條帶……”或者“在相對分子質量約95處可見明顯條帶……”;例二應該為:“該蛋白氨基酸的分子質量為23．48ku，……”或者“該蛋白氨基酸的相對分子質量為23．48，……”

4書面表達的口語化

科技論文是在科學研究和試驗的基礎上，對自然科學和專業(yè)技術領域的某些現(xiàn)象或問題及其規(guī)律進行研究、分析進而撰寫的論文。這一性質和特點決定了其寫作語言的特殊性，既不能使用文學色彩渲染修飾，也不能使用口頭語和人造縮略詞表述，而須采用莊重、樸實、確切的科技語言和專業(yè)名詞術語等來表達，以合乎其科學、嚴謹?shù)膶W術要求。在此，筆者就編校中較常見的幾個細節(jié)進行例析，以引起編輯同仁重視。例如，對于魚苗、魚種等的規(guī)格的表達，不能用大魚、小魚簡單區(qū)分。本刊來稿中有“試驗設3種不同的全長比(0．39∶1，0．50∶1，0．57∶1)，每個水族箱放魚25尾，其中大魚5尾，小魚20尾，大魚全長為(7．20±0．05)cm，小魚全長分別為(2．90±0．05)cm，(3．61±0．05)cm，(4．10±0．05)cm。”的描述，這里的“大魚”、“小魚”均為口頭用語，無法進行科學的界定。在我國，述說魚的大小一般都說成是什么規(guī)格，所以，這里應改為“大規(guī)格魚”和“小規(guī)格魚”。而不能像順口溜中說“大魚吃小魚”這樣隨便。再有，對于魚類中文名稱的寫法，不少刊物都存在這種情況，即魚名稱中有“魚”字偏旁部首，卻又在其名后習慣性地寫成“某某魚”，如鮭、鱖、鰱、鲇、鯉、鳙等均在其名稱后冠以“魚”:鮭魚、鱖魚、鰱魚、鲇魚、鯉魚、鳙魚等，其實都是很不規(guī)范的口頭語式的表達。例如《＊＊＊大學學報》2017，44(2)作者朱若林等的文章標題“鳙魚維氏氣單胞菌的分離鑒定及其獨立基因檢測”中的“魚”字就是多余的。另外，對于口語中常見的數(shù)量詞，如表示時間的“星期”與“周”、表示魚數(shù)量的“條”與“尾”、表示禽蛋個數(shù)的“個”與“枚”等，前者都是口頭語，文章中若有出現(xiàn)，均應改為書面語的后者。最后需要提醒的一點是對于時間點的表達，例如上午8點或下午5點，有的期刊也表達成“上午8∶00或下午5∶00這樣的形式”，其實應該規(guī)范地表達為“08∶00或17∶00”，而不必再加上“上午”或“下午”等重復性字詞。

5物種的拉丁學名省略不當

眾所周知，對于一個物種，其中文名和英文翻譯名可以有很多，而根據(jù)物種雙名法，其拉丁學名是唯一確定的，它不僅包含了物種的種屬信息，也包含了產(chǎn)地、屬性等信息。而國際生物學界進行交流的物種標準用名也都是拉丁名，即物種拉丁學名［4］。在物種名稱后附加拉丁學名，主要是為了能準確表達，不產(chǎn)生歧義，同時可以避免同物異名或異物同名現(xiàn)象造成的錯亂。因此，科技期刊對論文中的物種首次出現(xiàn)時對拉丁名(學名)也有不可省略的要求。而筆者發(fā)現(xiàn)一些科技期刊論文中對于拉丁名的應用存在著疏漏，并沒有引起編輯及科技工作者的足夠重視。如《＊＊＊＊大學學報》2017，38(3)作者孟瑩瑩等的文章“高脂日糧對初情期小鼠乳腺發(fā)育的影響及分子機制”通篇都沒有出現(xiàn)“小鼠”的拉丁學名。而筆者近期編排的一篇文章也出現(xiàn)了這種對于實驗對象未加拉丁學名導致論文學術性不夠嚴謹?shù)氖杪Ｔ撐脑}為“菜粕替代魚粉對鱖魚腸道吸收和氨基酸代謝的影響”，題名中，對于實驗魚的稱呼“鱖魚”就是比較口語化的名稱，同于鰲花魚、花鯽魚、桂魚、季花魚等，均為俗名，是鱖屬所有種類的通稱(統(tǒng)稱)，其書面語就是“鱖”。由于鱖屬魚類有翹嘴鱖(紅紋翹嘴鱖)、大眼鱖、斑鱖、白頭鱖、波紋鱖、暗鱖、長體鱖、高體鱖、柳州鱖等十余個品種，通讀全文，該文只提到了“鱖魚”一個名詞，而且也沒有不同鱖品種的比較內容，因此判斷供試魚應該是同一個品種，而不可能是鱖屬的幾個品種混雜在一起進行的試驗研究。由于菜粕替代魚粉對不同物種的鱖腸道吸收和氨基酸代謝可能會有不同的影響，這涉及到了學術研究的嚴謹性問題，因此筆者對該文所用試驗魚的學名提出了質疑，經(jīng)作者認真核實，明確為“翹嘴鱖”，并在文中第一次出現(xiàn)該名詞的時候增加了拉丁學名“Sinipercachuatsi”。

6指示詞語錯用或指代不明

寫作人稱語氣是屬于語用學范疇的問題。科技論文撰寫中除引用部分用第三人稱語氣外，其余均采用第一人稱方式。而第一人稱指代詞是科技論文撰寫中最常使用的一類指示詞，這類詞包括“本文、本研究、本實驗室、本室、本試驗”等，是“我們”、“作者”等第一人稱用語的人格化指代用詞。但如果這些指代詞使用不當，就容易產(chǎn)生歧義，甚至錯誤。例如:本刊一來稿中“嗜水氣單胞菌(Aero-monashydrophila)由本實驗室分離鑒定及保存”的描述，“本實驗室”要么只作為保存、提供供試菌的場所，要么指代為第一人稱的人來完成該供試菌株的分離鑒定工作，二者混為一體出現(xiàn)，造成錯誤。另外，如果作者掛靠在2個以上單位時，用“本實驗室”還會發(fā)生指代不明的情況，例如本刊來稿:“嗜水氣單胞菌BA－ELISA的建立及在病原檢測中的應用”一文原稿中，作者為華中農業(yè)大學水產(chǎn)學院的碩士研究生，在浙江省淡水水產(chǎn)研究所做課題論文，文章中出現(xiàn)“…擬態(tài)弧菌(Vibriomini-cus)SsN0608、海豚鏈球菌(Streptococcusiniae)SO－2、大腸桿菌(E．coli)DH5α均為本實驗室保存菌株”的描述，一開始，本編輯將“本實驗室”改為“筆者所在實驗室”，但后來發(fā)現(xiàn)，作者所在單位不唯一，“筆者所在實驗室”仍然不能明確菌種的歸屬，通過與作者聯(lián)系，將其改為“浙江省淡水水產(chǎn)研究所”。筆者所編來稿中有“本研究所選取注射的GABA為125μg劑量，都是基于前人的研究以及本實驗室前期的研究基礎”的描述。這里的“本實驗室”作為人稱指代詞是說得通的。而另一來稿“本試驗在柑橘大實蠅危害嚴重的湖南省石門縣進行了球形誘捕器的誘殺技術研究，評估了其防治效果，為……提供了依據(jù)”中，主語“本試驗”不是行為主體，“本試驗”是不會進行什么研究的行為的，其行為主體只能是人。因此，應該將“本試驗”改為該文的作者“筆者”才更恰當。

7結束語

質量是期刊的生命，編校質量是期刊發(fā)展的根本［5］。編輯作為期刊的第一責任人，對期刊編校質量負有不可推卸的責任。編輯必須樹立強烈的責任感和使命感，努力提高自身的語言文字修養(yǎng)，培養(yǎng)過硬的編輯業(yè)務能力，才能高質量地完成對作者文章的編校工作，真正做到對作者負責、對讀者負責、對事業(yè)負責、對社會負責。

參考文獻:

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［3］李壽星，王輝．傳媒及公文量和單位規(guī)范用法200問［M］．北京:中國計量出版社，2003:43．

［4］張瑞麟，范敏．科技期刊文獻檢索與論文標題、摘要和關鍵詞中物種拉丁學名的書寫規(guī)范［J］．農業(yè)圖書情報學刊，2013，25(4):140～142．

［5］董浩，陸靜高．做大做強:從編校質量看期刊編輯的素養(yǎng)———江蘇社科類學術期刊編校質量問題及對策研究［J］．編輯學刊，2017，(4):21～26．

作者：邊書京；楊錦蓮；張志鈺；陸文昌 單位：華中農業(yè)大學期刊社