高中生戀愛(ài)問(wèn)題班會(huì)設(shè)計(jì)論文范文
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一、研究過(guò)程
班會(huì)主題：“向左走，向右走”———樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。班會(huì)活動(dòng)步驟：1.心理游戲：測(cè)一測(cè)，看看你的情況符合描述中的幾條。a.經(jīng)常對(duì)著鏡子端詳自己的容貌b.開(kāi)始注意自己的服飾c.活動(dòng)場(chǎng)所，有異性陪伴時(shí)，心情特別好d.很在意異性同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)e.關(guān)注某位異性同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)……設(shè)計(jì)目的：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生心理的小游戲，達(dá)到寓教于樂(lè)的教育目的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到自己已經(jīng)進(jìn)入了心理學(xué)意義上的浪漫戀愛(ài)期。2.男女生分別進(jìn)行交流討論：如果戀愛(ài)，你希望你的他（她）是一個(gè)什么樣的人？學(xué)生討論后得出了如下結(jié)論：a.男生希望自己的女朋友：漂亮，善解人意，溫柔體貼，獨(dú)立自強(qiáng)，樂(lè)觀向上，有修養(yǎng)，有氣質(zhì)，不愛(ài)慕虛榮……b.女生希望自己的男朋友：品行端正，有責(zé)任心，成績(jī)優(yōu)異，有上進(jìn)心，無(wú)不良嗜好，勇敢，幽默……班主任追問(wèn)：大家覺(jué)得自己符合作為他人理想朋友的要求了嗎？學(xué)生陷入沉思。設(shè)計(jì)目的：通過(guò)學(xué)生討論并寫(xiě)出對(duì)另一半的要求，讓學(xué)生明白自己在高中階段必須不斷努力，不斷進(jìn)步，加強(qiáng)自身各方面的修養(yǎng)，才可能收獲一份美好的愛(ài)情。一時(shí)沖動(dòng)下的情感，只能是短暫的快樂(lè)。3.配樂(lè)詩(shī)朗誦：舒婷的《致橡樹(shù)》如果愛(ài)你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你，絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；……設(shè)計(jì)目的：這首詩(shī)源于高中語(yǔ)文教材，學(xué)生比較熟悉，用詩(shī)朗誦的方式傳達(dá)指導(dǎo)性答案，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴：正確面對(duì)愛(ài)情的態(tài)度———同甘共苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于負(fù)責(zé)。4.出謀劃策：幫助戀愛(ài)的同學(xué)做心理調(diào)節(jié)。大膽寫(xiě)出自己的方法和策略。歸類摘錄學(xué)生的字條，如下：a.一定要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不能整天沉醉于戀愛(ài)中不能自拔。b.多與班里其他同學(xué)交往，不要贏得一個(gè)人而失去整個(gè)世界。c.班主任對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題的態(tài)度比較開(kāi)明，可以多和他聊一聊，可能會(huì)有些收獲吧。……設(shè)計(jì)目的：通過(guò)無(wú)記名字條的方式，讓學(xué)生站在自己的角度，思考解決問(wèn)題的辦法，達(dá)到互幫互助，共同進(jìn)步的效果。5.名人故事、名人語(yǔ)錄：簡(jiǎn)述和鄧穎超，馬克思和燕妮的愛(ài)情。投影展示教育家蘇霍姆林斯基教育兒子的名言：“要記住，愛(ài)情首先意味著對(duì)你愛(ài)侶的命運(yùn)、前途承擔(dān)責(zé)任……愛(ài)，首先意味著獻(xiàn)給，把自己的精神力量獻(xiàn)給愛(ài)侶，為她締造幸福。”設(shè)計(jì)目的：空洞的說(shuō)教總是顯得蒼白無(wú)力，用名人故事和名言，可以讓學(xué)生更加信服班主任，使班會(huì)課更具有說(shuō)服力。6.班會(huì)總結(jié)：希望大家能選擇正確的時(shí)間，開(kāi)始自己的戀愛(ài)；選擇正確的人，擁有美好的未來(lái)。設(shè)計(jì)目的：用一組格言作為班會(huì)的結(jié)束，既強(qiáng)調(diào)了主題，讓學(xué)生思考自己應(yīng)該如何對(duì)待戀愛(ài)，同時(shí)給出希望和祝福，希望學(xué)生能將自己的高中生活過(guò)得更有意義，更加充實(shí)。
（二）學(xué)生訪談
在進(jìn)行學(xué)生個(gè)別訪談的過(guò)程中，方法顯得尤為重要。我一般在訪談中采取溝通型指導(dǎo)方式。首先，我充分地去了解學(xué)生的需求，挖掘他們戀愛(ài)背后的東西：是家庭不和諧，導(dǎo)致學(xué)生與家長(zhǎng)總是對(duì)著干開(kāi)始的戀愛(ài)？是學(xué)習(xí)沒(méi)有方法、動(dòng)力，成績(jī)差，沒(méi)有成就感，所以用戀愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)自己內(nèi)心的空虛？還是在一起互相幫助，真正想在一起的戀愛(ài)？其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助的過(guò)程中要避免單純強(qiáng)調(diào)戀愛(ài)的危害，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)的危害。最后，對(duì)于可能出現(xiàn)的外顯行為必須嚴(yán)格限制，因?yàn)楦咧猩讻_動(dòng)，對(duì)性存在著好奇心，所以明確告知他們不文明、不安全的戀愛(ài)行為是不被認(rèn)可的，同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾畏乐共话踩孕袨榈陌l(fā)生。
二、研究結(jié)論與建議
（一）增強(qiáng)學(xué)生自我教育
現(xiàn)在的高中生大多養(yǎng)尊處優(yōu)，挫折教育減少。所以，面對(duì)困難和挫折時(shí)，他們往往不知所措。尋找傾訴對(duì)象，緩解壓力，成為高中生戀愛(ài)的主要誘因。所以，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和控制自我情感的能力非常重要，適當(dāng)?shù)卦诎鄷?huì)課和平時(shí)的集體活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，以幫助學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)可以獨(dú)立自主地找到很好的解決辦法，這樣戀愛(ài)泛濫的情況可能會(huì)有所改善。
（二）學(xué)校合理規(guī)范學(xué)生行為
由于高中生戀愛(ài)群體日益壯大，僅僅憑借班主任的個(gè)別輔導(dǎo)已經(jīng)不能滿足需求，學(xué)校必須勇于承擔(dān)責(zé)任，肩負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行戀愛(ài)指導(dǎo)的重任。當(dāng)然，學(xué)校不能單純地用校規(guī)校紀(jì)的方式來(lái)禁止學(xué)生戀愛(ài)，也不能采用停課、記過(guò)等粗暴的手段解決高中生戀愛(ài)問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該有專業(yè)的心理教師，設(shè)立專門的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，讓有類似問(wèn)題的學(xué)生有尋求幫助的途徑。
（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合
家校聯(lián)系，在學(xué)生教育方面應(yīng)該屬于不可或缺的一部分。但就目前我所在學(xué)校的情況來(lái)看，家長(zhǎng)和教師的溝通僅限于每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，有很多家長(zhǎng)甚至在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)都以各種借口選擇不出席。這樣，家長(zhǎng)和教師無(wú)法進(jìn)行有效溝通，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)則不能深入和有針對(duì)性。有些家長(zhǎng)經(jīng)常以不懂教育、不知道怎樣和孩子進(jìn)行交流為借口。作為教師，我的辦法是主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，教授一些簡(jiǎn)單的教育常識(shí)，讓家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)，尤其是戀愛(ài)成長(zhǎng)的教育中來(lái)。
三、結(jié)語(yǔ)
解決高中生戀愛(ài)問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)，但作為班主任我們要有信心：只要我們經(jīng)常了解最新的教育理念，真正關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，并與家長(zhǎng)做好溝通，一定能將此問(wèn)題處理得恰到好處、非常完美，得到大家的一致認(rèn)可。
作者：蘇少欽單位：陜西省神木中學(xué)
