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摘要：

幼兒園作為幼兒成長，受教育的重要場所。其建筑設(shè)計需要結(jié)合幼兒特殊的生理與心理特征，通過對總體環(huán)境設(shè)計，幼兒建筑墻面設(shè)施，幼兒園建筑的功能分區(qū)以及幼兒園建筑的安全性整體的把握，因地制宜付諸實踐。

關(guān)鍵詞：

幼兒園；建筑設(shè)計；建筑實踐

嬰兒及六歲以下的兒童的需要是特殊的，他們作為個體有對環(huán)境質(zhì)量作出要求的權(quán)利，良好的環(huán)境使他們能夠在社會中充分發(fā)展，而這種權(quán)利與為其他特殊人群建造特殊建筑物一樣至關(guān)重要。【1】度過了嬰兒期的幼兒們，其語言能力，運(yùn)動能力開始萌芽。幼兒園是除了家庭環(huán)境之外培養(yǎng)幼兒成長的最重要的一環(huán)。對于初次接觸集體教育的幼兒們來說，幼兒園不應(yīng)該是一個冰冷死板的建筑，而應(yīng)該是一個溫暖、親切、充滿童趣與知識的地方。在幼兒建筑設(shè)計時，應(yīng)該考慮到以下幾個方面。

1總體環(huán)境的設(shè)計

1.1自然環(huán)境幼兒園建筑的設(shè)計應(yīng)該考慮到當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，讓幼兒接觸大自然，充分調(diào)動孩子的感官，讓孩子健康成長。比如，沿海地區(qū)的幼兒園設(shè)計，可以多考慮一些海洋，沙灘等元素。建筑主體可以與海洋緊密相關(guān)，包括利用開放性大陽臺，讓孩子們能夠觀賞到海邊景觀。城市中的幼兒園也可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，在幼兒園中進(jìn)行充分的綠化，還可以開拓性的開辟供幼兒玩耍的花園等。

1.2社會環(huán)境幼兒園建筑的設(shè)計還應(yīng)該考慮到當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境。例如少數(shù)民族地區(qū)的幼兒園，就可以充分考慮當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣谟變簣@建筑的設(shè)計中加入少數(shù)民族特殊的元素，在建筑本體中和建筑規(guī)劃中都可以進(jìn)行表現(xiàn)。尤其是在建筑規(guī)劃中，尤為重要，這不僅需要考慮幼兒園建筑的周圍環(huán)境，避免在工業(yè)集中的附近，而且要考慮到交通，人口等眾多因素。

2幼兒園建筑墻體設(shè)計

2.1墻體建筑幼兒園建筑，考慮到幼兒自身發(fā)展的特點，具有一定的封閉性。除了中心建筑外，不能忽略幼兒園建筑的墻體設(shè)計。尤其是沒有房頂限制的圍墻設(shè)計。在墻體設(shè)計中，可以充分考慮到幼兒處于好奇又敏感的階段，墻體的設(shè)計在保證一定的私密性與安全性的同時，也不要給幼兒帶來壓抑受拘束的感覺。墻體的設(shè)計可以又自己的形式與特色。

2.2墻面色彩墻面色彩可以增強(qiáng)幼兒園的設(shè)計風(fēng)格，墻面色彩的選擇十分重要。例如紅色往往象征著熱情，可以調(diào)動孩子玩耍的積極性，而藍(lán)色等冷色調(diào)，通常會使人產(chǎn)生壓抑憂郁的情感。尤其是在室內(nèi)墻面中，不同的顏色可以強(qiáng)化室內(nèi)的功能。紅色等暖色調(diào)雖然能夠引起幼兒的興趣，但是不適合用在幼兒休息的區(qū)域，而應(yīng)該盡量使用冷色調(diào)，讓幼兒能夠平靜下來，保證幼兒得到充分的休息。

3幼兒園建筑的空間

3.1室內(nèi)空間幼兒建筑的室內(nèi)空間，應(yīng)該盡量避免狹小封閉的布局，并且功能明確。不同功能的空間要有走廊等空間做自由轉(zhuǎn)換。明確室內(nèi)空間功能，會讓幼兒具有分區(qū)的意識，做到充分利用室內(nèi)空間的同時推動幼兒啟蒙教育。首先，室內(nèi)空間上的擴(kuò)展可以解決長期以來班級人數(shù)超員的問題，不僅如此，由于空間狹小而導(dǎo)致孩子缺乏安全感，甚至更嚴(yán)重的也會產(chǎn)生暴力傾向。所以若是采用更加自由的平面布局，并且圍繞多功能的組織空間，讓原本的狹窄空間轉(zhuǎn)變成兒童的游戲與活動空間，可以很好的適應(yīng)兒童的心理需求，提高兒童的安全感，而且會避免因擁擠堵塞的環(huán)境而造成的摩擦吵鬧現(xiàn)象，從而為兒童提供一個更加完善健康的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境。

3.2室外空間3至6歲的幼兒正式處于喜愛玩耍打鬧的年紀(jì)，相對自由，所以開闊的室外空間也是必不可少的。同時，考慮到兒童對美的追求，也應(yīng)該注意到室外空間與自然的結(jié)合，因此室外空間應(yīng)該具備綠色植物。而針對幼兒園，為了照顧兒童視野的開闊性以及兒童自身的安全性，應(yīng)該選擇相對矮小并且形態(tài)優(yōu)美，抗風(fēng)能力強(qiáng)的小喬木或灌木。同時，針對兒童愛玩的天性，以及培養(yǎng)他們對生活的熱愛，提高兒童對戶外活動的興趣，戶外空間需要大型且安全的的玩具設(shè)置，從而為兒童提供教學(xué)游戲活動，為他們提供更好的課堂戶外空間，加強(qiáng)他們參與集體活動的熱情與動力。而且戶外游戲的開展，也有利于兒童智力與運(yùn)動能力，動手能力的發(fā)展，讓他們健康快樂的成長。

4幼兒園建筑設(shè)計安全性

4.1建筑材料的安全性幼兒園建筑的設(shè)計與實踐需要充分考慮建筑材料的安全性。尤其是在幼兒活動較為頻繁的區(qū)域，應(yīng)當(dāng)更多的選擇具有彈力，有一定有柔軟度的材料。兒童是祖國的未來，建筑材料的堅固與穩(wěn)定，是保護(hù)幼兒的屏障。尤其處于這個階段的孩子，還沒有一定的保護(hù)自己以及應(yīng)對突發(fā)意外的情況，建筑材料的安全性就顯得更加重要。例如幼兒玩耍的室外空間，在一些游樂設(shè)備周圍，可以采用橡膠或者細(xì)軟的沙土作為安全措施。

4.2室內(nèi)外設(shè)施的安全性在建筑材料安全有保障的前提下，室內(nèi)外的設(shè)施都要考慮到幼兒現(xiàn)階段的狀況。樓梯設(shè)計等通道設(shè)計，不能過于復(fù)雜，要求方便，避免鋒利的材料，尖銳繁榮形狀，把握好墻體之間的間隙。具有一定危險性的電力，可以設(shè)計在幼兒接觸不到的地方。還有室內(nèi)家具與玩具的選擇，不要對幼兒帶來安全隱患。總之，幼兒建筑設(shè)計在以上幾個方面進(jìn)行充分的考慮，與實踐有效的結(jié)合，讓幼兒教育的平臺更貼切幼兒，這不僅是建筑師的責(zé)任，更是整個社會需要考量的。

參考文獻(xiàn)

[1]范偉,鄒靜,幼兒園建筑表皮設(shè)計淺析[J],大眾文藝,2012年01期.

[2]李旋,楊昌鳴,居住區(qū)幼兒園噪聲對周邊聲環(huán)境的影響及防治[J],山西建筑;2012年21期.

作者：王喆 單位：內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院