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【摘要】在中職院校當中，沖壓模具設計與制造可以說是其中的一項重點課程，其教學設計情況將直接對學生的學習情況產生影響。在本文中，將就沖壓模具設計與制造教學設計實踐進行一定的研究。

【關鍵詞】沖壓模具設計；制造；教學設計；實踐

引言

沖壓模具設計與制造是現今中職教學當中的一項核心課程，對學生職業素養以及職業技能的培養具有著重要的作用。為了能夠獲得更好的教學效果，即需要教師能夠在課程開始之前做好教學設計，達到理想的教學目標。

1.單元教學設計

單元教學設計是課程教學開展的基礎，根據課程特點，具體設計為：第一，沖壓形成基礎。該課程在多媒體教室當中開展教學，主要方式即帶領學生到多媒體教室中對多媒體展示以及講解進行參觀，以此對課程的學習任務、要求以及內容等進行明確。同時，做好沖壓成型特點與基本概念的掌握，包括有沖壓成型技術的發展方向等；第二，沖壓模具設備。在該單元當中，同樣組織學生到模具企業參觀，在該中心當中進行模具的安裝調試以及拆裝處理，在對模具進行科學測繪的基礎上對沖壓設備、模具種類進行了解，在掌握模具工作原理以及構成情況的基礎上對壓力機的固定方式以及簡單的調試進行了解，熟悉模具設計基本制造過程；第三，沖裁模設計。在該單元當中，即組織學生對常見的Y70電機定子沖片模具設計以及沖裁工藝設計方式的應用，以動畫影音資料方式幫助學生對沖裁基本概念、模具同壓力機的關系、沖裁變形過程、沖裁模設計程序、模間隙同質量的關系、壓力中心同沖裁力計算等具有了解與掌握；第四，彎曲模設計。在該單元中，通過設計保持架彎曲模具以及工藝設計的方式幫助學生對彎曲成型的用途、概念以及特點具有了解，包括有彎曲工藝同壓力機關系、彎曲件卸載后對回彈情況對彎曲件產生的影響、彎曲件工藝設計、工藝影響因素、零部件設計選用以及彎曲件工藝設計等進行了解；第五，拉伸模設計。在該單元當中，通過零件模具設計以及拉伸工藝方式的應用幫助學生對拉伸成型的特點、基本概念，圓筒形件力學特征、拉伸變形過程、壓力機同模具間關系、能拉伸件共性分析等進行了解，并對拉伸工藝當中存在的拉裂以及起皺現象進行分析，以及拉伸力計算、工藝輔助性工序選用以及工序尺寸計算等；第六，成型模具設計。在該單元中，主要內容為對翻邊、校形、脹形、縮口模具結構以及零部件的設計；第七，沖壓模具制造裝配。通過對機械加工普通方式、典型沖壓模具、特種加工方式以及裝配工藝路線等知識內容的傳授幫助學生對結構類零件工藝路線的選擇方法以及擬定方式進行掌握，能夠較好的對加工過程當中存在的質量問題進行分析，在對模具工作零件加工方式原理、加工精度以及加工方法掌握的基礎上能夠對實際加工過程當中產生的質量問題進行分析，在對復雜程度模具裝配工藝進行編制、擬定的基礎上對此過程中出現的問題進行解決，以此獲得更好的問題分析與解決能力。

2.教學方案設計

在實際教學當中，可以根據課程的七個教學單元對不同的工作任務進行設計，在聯系工作任務的基礎上按照統一順序與欄目內容設計，使其能夠同教學要求相滿足，對教學目標進行更好的實現。在教學方案具體設計當中，其主要內容有學時分配、學習目標、教學內容、參考綜合案例、教學手段與方法、教學實施、考核標準評價、學生能力知識要求以及教學參考綜合案例等，并包括有教學準備實施、課程實施條件以及課后的強化。以“沖裁模設計程序”當中的參考綜合案例為例，在該案例當中，選取較為常見的定子片模具設計實例。定子片是電機電器當中較為常見的零部件類型。在實際教學當中，教師在將圖紙與形狀尺寸為學生提供之后（圖1），也需要向其提出一定的要求：第一，沖裁毛刺要控制在0.05以內；第二，不允許工件表面存在缺陷；第三，材料厚度為1，類型為WD21；第四，尖角位置允許有R0.2圓角。對于該載體工作任務來說，其具有著一定的完整、代表以及綜合性特征，且是當地企業真實具有的產品，在經過教學加工處理之后，即能夠較好的對教學要求進行滿足。

3.結束語

在上文中，我們對沖壓模具設計與制造教學設計與實踐進行了一定的研究。在實際教學設計當中，需要教師能夠充分把握課程特點以及學生學習需求，同時做好新技術的應用，如虛擬現實技術、計算機仿真技術等，在做好校企合作平臺搭建的基礎上實現企業各類資源的高效利用，在為學生創造出良好實踐環境的基礎上使其能夠獲得綜合水平的提升。

參考文獻：

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[3]林有智,傅高升,潘玉成,高平生.《沖壓模具設計與制造》項目化教學改革與實踐[J].寧德師范學院學報(自然科學版).2013(01)

作者：植栩堅 單位：封開縣中等職業學校