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自動化專業(yè)在高校所占課程比例越來越重，并且對于自動化學(xué)科的定義也相對明確。本文主要介紹了自動化專業(yè)電子信息類課程，并且根據(jù)其學(xué)科特點確定專業(yè)定位，進而確定新的教學(xué)培養(yǎng)策略，并結(jié)合實際教學(xué)情況確定教學(xué)內(nèi)容，提出具有發(fā)展性的教學(xué)改革建議，從整體上提升電子信息類課程教學(xué)質(zhì)量。

1自動化專業(yè)概述

根據(jù)我國教育部的相關(guān)規(guī)定，確立了自動化專業(yè)的定位，它主要歸屬工學(xué)門類，并且是其電氣信息的下屬學(xué)科，而且涵蓋的范圍較廣，如自動化控制、電氣自動化，還有飛行器控制等等。但從學(xué)科內(nèi)涵分析，自動化主修專業(yè)可以分為以下幾種，比如電氣工程、計算機技術(shù)，還有控制科學(xué)和工程。根據(jù)自動化專業(yè)所修學(xué)科可以看出，該類知識教學(xué)應(yīng)該遵循一定的教學(xué)原則：其一是將控制理論作為基礎(chǔ)；其二是將下列兩種專業(yè)為背景，它們分別是電氣工程、電機工程；其三是電子計算機，將此技術(shù)作為核心。近些年來，自動化專業(yè)在教學(xué)過程中面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，尤其在電子信息類專業(yè)方面存在一定的教學(xué)弊端亟需改善，促使我國自動化專業(yè)教學(xué)能夠在某種程度上提升教學(xué)質(zhì)量。

2電子信息課程教學(xué)改革措施

自動化專業(yè)人才的需求量隨著社會的發(fā)展進步不斷增多，因而對于該學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)與要求也必須與時俱進，而在自動化專業(yè)學(xué)科中，電子信息類課程比例較大，這其中又可以細(xì)分為硬件與軟件。這兩者相較而言，硬件的學(xué)習(xí)尤為重要，并且其學(xué)科課程相對較多，本文將著重介紹硬件課程改革措施與思考。

2.1實踐教學(xué)改革。針對電子信息硬件教學(xué)而言，實踐教學(xué)是其必備的環(huán)節(jié)，同時也是教學(xué)改革的重點所在。在教學(xué)過程中，理論課程固然必不可少，但是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)也是重中之重。進一步完善實踐教學(xué)的步驟，有利于形成全新的實踐教學(xué)體系，比如課堂演示-自主設(shè)計實驗-課內(nèi)課程設(shè)計-課外電子設(shè)計等一系列的改革。注重課堂與課后的實踐教學(xué)是電子信息類課程教學(xué)改革的主旨所在，其具體教學(xué)改革措施主要體現(xiàn)在如下幾個方面：第一，依據(jù)計算機硬件發(fā)展趨勢，尤其是嵌入式技術(shù)的不斷成熟，還有自動化專業(yè)自身的特點，逐步完善微機接口技術(shù)，并促使其與相應(yīng)的執(zhí)行結(jié)構(gòu)不斷融合，同時強化其傳感器之間的聯(lián)系，促使硬件實驗內(nèi)容不斷更新，使其與教學(xué)內(nèi)容更貼合，實現(xiàn)自動化應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)有效性。第二，根據(jù)現(xiàn)有教研成果，同時結(jié)合現(xiàn)代科研成果，創(chuàng)建新的實驗教學(xué)體系，并以如下元素作為控制對象，如全向輪式機器人等。促使微機接口實現(xiàn)新的教學(xué)功能，并在某種程度上與控制類課程聯(lián)系密切，特別是針對控制類實驗課程，促進微機接口與其實現(xiàn)融合，并且貫穿于整個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包含計算機硬件、自動化系統(tǒng)，還有機器人創(chuàng)新等等，進一步促進了新的實踐教學(xué)體系思維的完善，并且具有一定的特色。第三，隨著計算機技術(shù)發(fā)展腳步的不斷加快，該技術(shù)基本上處于日新月異的狀態(tài)。而對于計算機硬件來說，其專業(yè)教學(xué)在不斷縮減。在這樣的教學(xué)背景下，電子信息類課程教學(xué)改革勢在必行。對于課程知識體系，相關(guān)學(xué)者進行了深入的研究，完善了硬件編程手段，建立起新的教學(xué)體系，并且在某種程度上與理論教學(xué)改革相對應(yīng)，同時滿足語言編程的相關(guān)要求，促進新的硬件實踐教學(xué)的不斷完善。

2.2提高課程教學(xué)效率的思考

2.2.1注重電子信息硬件課程的綜合化體系建設(shè)。針對自動化專業(yè)規(guī)劃而言，其包含的很多專業(yè)在某些方面具有相通性，因而可以將這些學(xué)科進行整合，形成一個課程系列，進而進行統(tǒng)籌規(guī)劃，共同完成改革規(guī)劃，比如單片機系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)，這種學(xué)科整合改革有助于自動化專業(yè)更具科學(xué)化，學(xué)科之間可以實現(xiàn)合理銜接，避免重疊與脫節(jié)，提高課堂教學(xué)效率，并且在某種程度上促進教學(xué)效果的理想化，進一步從整體上實現(xiàn)優(yōu)化。例如：針對A/D、D/A教學(xué)而言,其在教學(xué)中歸屬于計算機系統(tǒng)范圍，并且是模擬I/O核心部件，但是將其歸入另一個學(xué)科教學(xué)效果會更好，即硬件技術(shù)基礎(chǔ)。將此類知識放入該學(xué)科，教學(xué)效果極佳，甚至比其在“數(shù)電”的教學(xué)中效率還高；在“數(shù)電”學(xué)科教學(xué)中，將會涉及到各種各樣的數(shù)字邏輯部件，而這些部件在某種程度上與計算機關(guān)系密切，特別是針對其中的硬件，其與“數(shù)電”中的邏輯部件遙相呼應(yīng)；除此之外，還有一些其它學(xué)科知識，如微機原理、接口，它們與下列學(xué)科知識并沒有很大的區(qū)別，如單片機原理、接口，因而可以將上述學(xué)科知識進行整合，并且統(tǒng)籌優(yōu)化處理。一旦學(xué)習(xí)了前者，那么后者基本上是可以忽略的，只需將后者之中的特色教學(xué)進行展示，促使其應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計得到有效的使用。

2.2.2強化實驗室建設(shè)。對于自動化專業(yè)而言，其實驗室建設(shè)的好壞與教學(xué)有著密切的關(guān)系，因此完善實驗室教學(xué)也是電子信息課程教學(xué)的改革所在。針對實驗室建設(shè)而言，最好做到一人一組，促進教學(xué)實效性的提升，并且同時滿足實驗室教學(xué)的基本要素，比如提高設(shè)計性、綜合性、自主性；除此之外，還應(yīng)借助實驗教學(xué)達(dá)到其它的教學(xué)目的，比如促使實驗室利用率的提升、提高實驗效率等等，這已經(jīng)成為教學(xué)改革的重點所在。要想使實驗教學(xué)發(fā)揮應(yīng)用的功能，就必須提出相應(yīng)的改革策略，例如：創(chuàng)立新型實驗、完善實驗管理模式，可以通過以下途徑進行推進，如虛擬實驗設(shè)備、網(wǎng)上實驗預(yù)約、現(xiàn)場實際動手以及設(shè)備自動管理等等，進一步完善實驗教學(xué)改革。

2.2.3創(chuàng)設(shè)精品課程。電子信息課程教學(xué)改革的目的在于促進學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識，而創(chuàng)設(shè)精品課程是上述教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的必要保障，但這需要長期積累沉淀，而不是在朝夕之間就可以形成。因此，創(chuàng)造與建設(shè)至關(guān)重要，而且必須立足于教學(xué)現(xiàn)狀考慮，防止出現(xiàn)以下不良現(xiàn)象，即重總結(jié)而忽視過程。消除思想誤區(qū)，并在此基礎(chǔ)上深化精品課程教學(xué)，并且以“五個一流”作為出發(fā)點，完善評價指標(biāo)，進一步開展教學(xué)研究與改革，促使教學(xué)建設(shè)日趨合理化。

3結(jié)束語

綜上所述，自動化專業(yè)教學(xué)在不斷的發(fā)展過程中逐漸完善教學(xué)體系，尤其是電子信息類課程教學(xué)，其在教學(xué)改革過程中將學(xué)科知識進行有效整合，避免了學(xué)科知識的重復(fù)學(xué)習(xí)。文章從不同角度剖析了該類學(xué)科知識如何進行教學(xué)改革，并提出了相應(yīng)的改革措施，以此促進自動化專業(yè)電子信息課程教學(xué)效率的不斷提升。

作者：孫方霞 單位：江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院