本站小編為你精心準備了中外會計學論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、中外《基礎會計學》課程教學內(nèi)容和教材的比較

按照ISEC項目的課程教學要求，專業(yè)課程的教學內(nèi)容由任課教師擬定，按照國外的教學大綱要求編寫英文版的教學大綱，選用英文原版教材或中英文教材，采用英文或中英文授課，教學內(nèi)容要充分體現(xiàn)明辨性思維。在會計國際化的趨勢下，我國的企業(yè)會計準則與國際會計準則已基本趨于一致，但是會計實務和會計專業(yè)教學體系與國外還有一定區(qū)別。國內(nèi)高校的會計專業(yè)課程有比較完善的教學內(nèi)容體系和教材體系，特別是《基礎會計學》課程的教學內(nèi)容和教材與國外的教材有較大的差異。因此，需要充分比較國內(nèi)外的《基礎會計學》課程的教學內(nèi)容，擬定符合ISEC項目要求的教學內(nèi)容。

（一）中外基礎會計實務的差異分析。我國的基礎會計實務與國外的會計實務還有一定的差異，主要體現(xiàn)在具體的會計核算程序。我國企業(yè)應按照《會計基礎工作規(guī)范》設立會計賬簿，按照財政部規(guī)定的總分類會計科目設立總賬賬戶，根據(jù)實際業(yè)務情況在總賬賬戶下設立明細賬戶，此外還必須設立現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬兩個特種日記賬。國外的會計實務比較靈活，沒有規(guī)定會計科目和必須設立的會計賬簿，企業(yè)可以根據(jù)實際情況自行設立會計賬簿體系，稱為Accountingsystem（會計系統(tǒng)），包括Journal（日記賬）和Ledger（分類賬），會計業(yè)務多的企業(yè)在設置Generaljournal（普通日記賬）和GeneralLedger（總分類賬）的基礎上，可以根據(jù)需要設立Specialjournals（特種日記賬）和Subsidiaryledgers（明細分類賬）。例如，我國企業(yè)的存貨應設置在途物資、原材料、庫存商品等多個總賬賬戶，國外企業(yè)的存貨可能就用一個總賬賬戶，即Inventory（存貨），或者直接以商品名稱作為賬戶名稱。我國的會計實務中會計憑證包括原始憑證和記賬憑證，應根據(jù)審核無誤的記賬憑證登記會計賬簿，而國外的會計憑證僅有原始憑證，沒有記賬憑證，直接根據(jù)原始憑證登記日記賬，稱為Journalentry，即將企業(yè)業(yè)務的會計分錄序時地登入日記賬中，再根據(jù)日記賬登記各分類賬簿，稱為Post（過賬）。因此，我國的會計賬務核算程序為原始憑證———記賬憑證———日記賬、明細賬、總賬———會計報表，國外的會計賬務處理程序為原始憑證———日記賬———分類賬———會計報表。

（二）中外高校《基礎會計學》課程教學內(nèi)容的比較分析。基于上述中外基礎會計實務的差異，國內(nèi)傳統(tǒng)的《基礎會計學》課程教學內(nèi)容包括會計理論和會計實務兩部分，會計理論部分的教學內(nèi)容以會計的含義為起點，介紹了會計的基本理論，重點圍繞借貸記賬法介紹工業(yè)企業(yè)的會計業(yè)務處理。會計實務部分主要介紹企業(yè)會計的基本手工操作實務。因此，國內(nèi)的《基礎會計學》課程既要求學生掌握借貸記賬法的基本應用，還重點強調(diào)企業(yè)會計手工實務的操作。國外的《基礎會計學》課程通常稱為AccountingPrinci-ples（會計學原理）或Accounting（會計學），該課程基本介紹了整個會計學專業(yè)的基礎知識，教學內(nèi)容主要包括財務會計基礎，還包括成本會計和管理會計的基本內(nèi)容。國外《會計學原理》課程中的會計業(yè)務僅以商業(yè)企業(yè)為例簡單介紹了企業(yè)基本的會計業(yè)務，較為詳細地介紹了會計要素的重要項目，沒有專門介紹會計手工實務，主要通過Excel表格和T字賬介紹了日記賬和總賬的登記。國內(nèi)的《基礎會計學》課程更傾向于講授財務會計基礎，主要為后續(xù)的企業(yè)財務會計內(nèi)容的學習奠定會計知識基礎，國外《會計學原理》課程的教學內(nèi)容要比國內(nèi)的教學內(nèi)容范圍更廣，但具體會計理論和會計業(yè)務的內(nèi)容要比國內(nèi)的淺顯易懂。

（三）中外高校《基礎會計學》教材內(nèi)容的比較分析。國內(nèi)的《基礎會計學》教材編排基本與課程的教學內(nèi)容一致，理論部分專門介紹理論，實務部分專門介紹會計手工實務。為了體現(xiàn)專業(yè)性，國內(nèi)的《基礎會計學》教材比較強調(diào)理論性和系統(tǒng)性，教材內(nèi)容表述專業(yè)性很強，學生反映比較枯燥難懂。例如，會計基礎理論的介紹強調(diào)會計理論知識的講解，教材中缺少企業(yè)案例，僅僅以例題形式作為理論知識的補充。而且會計理論與會計實務成為獨立的兩部分，二者相互脫節(jié)。此外，國內(nèi)《基礎會計學》教材基本沒有涉及會計職業(yè)道德的內(nèi)容，僅有部分教材在部分章節(jié)提到我國對會計職業(yè)道德的要求。與此相反，國外《會計學原理》教材內(nèi)容廣泛，將案例融入會計理論的介紹中，充分體現(xiàn)案例教學，內(nèi)容表述清楚簡單、容易理解。國外教材將會計理論和會計實務聯(lián)系在一起，按照AccountingCycle（會計循環(huán)），通過企業(yè)會計業(yè)務循環(huán)介紹了會計賬戶和借貸記賬法，具體業(yè)務舉例也是以商業(yè)企業(yè)為例，相對比較簡單易懂，并且根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容配有會計報表分析相關(guān)知識。國外教材沒有專門針對會計手工實務的介紹，所有會計賬務處理都以會計系統(tǒng)中的表格或T字賬的形式體現(xiàn)。國外教材非常強調(diào)會計職業(yè)道德的重要性，每個章節(jié)專門引入較多案例介紹會計職業(yè)道德和會計內(nèi)部控制。例如專門介紹貨幣資金的內(nèi)部控制和與會計職業(yè)道德相關(guān)的Sarbanes-Oxley（薩班斯法案）。國外的《會計學原理》教材關(guān)于財務會計基礎部分除了介紹基本理論外還介紹了重要資產(chǎn)和負債項目，還包括成本會計和管理會計的基本內(nèi)容，這些內(nèi)容國內(nèi)的《基礎會計學》教材基本不作介紹。僅有部分教材在會計報表的章節(jié)介紹一些簡單的會計報表分析內(nèi)容。

二、中外《基礎會計學》課程教學內(nèi)容的整合

按照ISEC項目的要求，《基礎會計學》課程作為會計專業(yè)學生第一門專業(yè)基礎課程，該課程的教學效果直接影響學生后續(xù)專業(yè)課程的學習。因此，該課程的教學內(nèi)容一方面要體現(xiàn)國際教學理念和教學內(nèi)容，一方面還要考慮學生的適應性。由于ISEC項目要求安排的課程較多，《基礎會計學》課程約有50課時，壓縮的課時量也要求對該課程的教學內(nèi)容進行一定的刪減。考慮到中外會計基礎實務和教材內(nèi)容的差異，在擬定ISEC項目《基礎會計學》課程教學內(nèi)容時，應將二者充分融合，選取符合國內(nèi)學生學習能力和學習習慣的《基礎會計學》教學內(nèi)容及相應英文教材。從學生實際學習需求角度選取教學內(nèi)容，例如將一些簡單的會計知識，如會計發(fā)展、會計職能、記賬方法優(yōu)缺點等作為學生閱讀資料，課堂授課配合案例講解重點理論知識。考慮到會計專業(yè)的學生需要考取各種會計類證書，以及日后學生多在國內(nèi)就業(yè)等實際情況，應將國外教學內(nèi)容引入國內(nèi)的《基礎會計學》課程教學中，以國內(nèi)《基礎會計學》課程的教學內(nèi)容為主，加入國外的案例介紹和會計職業(yè)道德等內(nèi)容，而不應直接選用國外的教學內(nèi)容，特別不能刪除國內(nèi)會計手工實務的介紹。同時，為滿足部分學生出國需要，應選用簡單的英文版教材，授課過程中簡單講解國外的會計業(yè)務，讓學生充分了解國外和國內(nèi)的會計實務差異。英文教材可以作為學生課后閱讀資料，但不能完全依賴英文教材，避免在教學過程中學生看不懂英文教材，又聽不懂課堂內(nèi)容，影響課程的學習效果和效率。

作者：王蔚高欣單位：山西大學商務學院