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數學教育學報雜志

主辦單位:天津師范大學
主管單位:天津市教育委員會

數學教育學報雜志基本信息 北大期刊 統計源期刊

《數學教育學報》由王光明擔任主編,由天津師范大學主辦的一本教育類北大期刊、統計源期刊。該刊創刊于1992年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為雙月刊,A4開本,全年定價¥160.00元。郵發代號:6-132,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1004-9894
CN:12-1194/G4
期刊類別:教育
郵發代號:6-132
全年訂價:¥ 160.00
出版信息:
創刊時間:1992
出版地區:天津
出版周期:雙月刊
出版語言:中文
主編:王光明
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數學教育學報雜志介紹

《數學教育學報》是一本由天津市教育委員會主管,天津師范大學主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選北大期刊、統計源期刊。 影響因子為3.68 《數學教育學報》主要內容欄目有數學教育概論、調查與實驗、高師數學教育類課程改革、展望與爭鳴、比較數學教育、中小學數學教育改革、現代教育技術與數學教學。。

《數學教育學報》主要發文機構有:華東師范大學(發文量278篇),該機構主要研究主題為“數學;教育;教學;數學教育;教師”;南京師范大學(發文量184篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;教育;數學教育;數學教學”;北京師范大學(發文量178篇),該機構主要研究主題為“數學;教育;教學;數學教育;課程”。

《數學教育學報》主要發文主題有數學、教學、教育、數學教育、課程、數學教學、教師、數學課、數學教師、課堂。其中又以”數學(2928篇)”居于榜首,發文量第二的是“教學”(1275篇),發文量第三的是“教育”(1069篇),發文主題最少的是“課堂”,僅發文215篇。

數學教育學報影響力及榮譽

數學教育學報投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

數學教育學報數據統計

  • 總發文量:1526
  • 總被引量:25762
  • 平均引文率:7.4578
  • H指數:72
  • 期刊他引率:0.7957
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
華東師范大學 278 數學;教育;教學;數學教育;教師
南京師范大學 184 數學;教學;教育;數學教育;數學教學
北京師范大學 178 數學;教育;教學;數學教育;課程
西南大學 145 數學;教育;教學;數學教育;小學數學
天津師范大學 113 數學;教育;教學;數學教育;教師
首都師范大學 109 數學;教學;課程;教育;數學課
東北師范大學 107 數學;課程;教學;教育;教師
西北師范大學 95 數學;課程;教育;教學;數學課
華中師范大學 82 數學;教學;教育;課程;數學教育
陜西師范大學 77 數學;教育;數學教育;教學;文化
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
教育部人文社會科學研究基金 181
國家社會科學基金 98
國家自然科學基金 78
全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 61
全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 51
全國教育科學規劃課題 42
中央高校基本科研業務費專項資金 40
浙江省教育科學規劃課題 28
貴州省優秀科技教育人才省長資金項目 27
江蘇省教育科學“十一五”規劃課題 24
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

數學教育學報文章摘錄

  • 高考數學新題型試卷質量分析研究 作者:任子朝; 陳昂; 黃熙彤; 趙軒; 張敏強
  • 第國際數學建模與應用教學大會參會征稿啟事 作者:--
  • 基于核心素養的“立體幾何初步”教材設計與教學思考 作者:李海東
  • 數學史融入初中課堂的案例研究 作者:曾崢; 楊豫暉; 李學良
  • 基于問題設計的數學微探究評價體系構建 作者:蘇洪雨
  • 數學教師KCS與學生認知的一致性研究——以“概率”內容為例 作者:何聲清
  • 高中生訂正數學錯題態度量表的編制和檢驗 作者:劉婷; 陳倩
  • 上海七年級學生“平行”概念表征與轉譯的調查研究——基于數學核心素養的視角 作者:陳志輝; 孫虎; 周芳芳
  • 管窺小學數學課堂教學現狀——“兩位數減兩位數退位減法”教學案例分析 作者:俞宏毓; 朱向陽; 顧泠沅
  • “中國”“美國”“新加坡”“英國”“澳大利亞”高中數學課程標準復數內容比較研究 作者:彭艷貴
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