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1研究生信息素養調查研究

1.1研究生信息素養性別差異分析該研究應用SPSS中交叉表格統計比較研究生信息素養性別的差異性。數據顯示，男生信息素養整體水平稍高于女生，但不存在明顯的性格差異。在信息意識方面，男生的信息意識與女生略持平；在對信息價值的認識上，女生所占的比例高于男生；在信息知識和技能方面，男生獲取信息的能力和計算機基本操作能力等明顯高于女生；在信息道德安全方面，女生明顯高于男生。這種情況主要在于性別的差異，男生的好奇心比較強，喜歡接觸探索新的信息，善于解決復雜的問題；而女生則中規中矩，善于按常規解決問題，接觸信息少，信息知識和技能相對薄弱，但女生比男生更愿意遵守法律道德條例。

1.2研究生信息素養學科差異分析從整體來看，理科和文科研究生信息素養水平沒有很大的差異。在信息意識方面，文科生信息意識略高于理科生；在信息知識方面，文科生高于理科生；在信息技能方面，理科生高于文科生；但在信息道德方面，文理科幾乎持平，都表現出信息道德安全知識的缺乏。部分差異主要由學科性質引起，由于學科的需要，文科生善于對信息獲取、加工、處理和評價等；而理科生則更注重實驗操作、數據分析，不斷接觸計算機和網絡，因此在信息技能方面要比文科生略強。

2研究生信息素養存在的問題及原因

2.1信息素養認識不足在調查中發現，研究生對信息素養的概念比較陌生，不了解其3要素；許多研究生對文獻檢索系統不熟悉，基本計算機操作能力非常有限。雖然在調查中大部分研究生認為信息素養對個人和社會都很重要，但是在實際中并沒有有意識地培養自己的信息素養能力。在實際應用中，大多數研究生能從網絡中獲取相關信息，但管理和處理信息的能力比較缺乏，不能有效地為自己所用。

2.2學校教育環境的局限性在問卷調查中，筆者設計了一項關于研究生對學校現有信息技術環境滿意程度的問題，數據結果顯示只有8.4%的研究生對所處的信息技術環境非常滿意。研究生的信息素養教育離不開信息化環境，雖然近幾年各個學校都在加強信息化環境建設，包括建立多媒體教室、計算機實驗室、多功能教室及校園網，但是這些設備并沒有發揮其真正的作用，學生遇到問題還是無法解決，甚至有許多研究生把這些信息化設備作為娛樂工具。因此，在保證信息化環境建設的基礎上，要確保物盡其用，提升研究生的研究能力。

2.3信息道德與法律意識淡薄當前研究生信息道德與法律意識薄弱主要體現在以下幾方面：①研究生對信息的相關法律了解很少，無法判別是否違反了信息道德及法律；②研究生沒有網絡安全意識，不知道如何保證自己的信息安全；③在網絡環境中不明確是否侵犯了其他人的信息隱私權，容易亂用信息，造成學術失范。因此，教師需要加強研究生信息道德和法律意識的教育。

3網絡環境下研究生信息素養培養對策

3.1加強研究生信息素養教育的重視程度網絡環境下學習者的學習角色發生了很大變化，由傳統教學中的被動學習變成主動學習，但我們在調查中發現，不少研究生對信息敏感程度低，信息知識缺乏，信息技能不高，而且不了解信息道德和法律。目前，信息素養教育還未納入研究生評價體系，對信息素養的教育尚未引起足夠的重視。因此，要改變學校、教師及研究生的觀念，各高校需要制訂一些信息素養教育的方案與政策，提高對研究生信息素養教育的重視程度。

3.2提高教師的信息素養在研究生學習階段，導師及其任課教師是與研究生接觸最多的人群，因此其信息素養能力的高低直接影響研究生的信息素養。面對網絡化的普及和信息發展，教師也需要不斷學習，提升自己的專業知識和信息素養。教師應用信息技術進行教學，可以間接提高學生的信息素養。學校要加強對教師信息素養的培訓工作，培訓內容要根據時代的發展不斷更新，要依據教師的實際情況如年齡、專業等進行分批培訓，培訓方式不局限于傳統的授課形式，可以是專題講座、在線教育等形式，最終使教師能在教學和科研中應用信息技術。

3.3建立研究生信息素養課程體系信息素養課程不是簡單的關于軟件操作和計算機知識技能的培養，還應當包括個體之間的信息溝通與交流，并且涉及信息道德與安全的問題，因此要重新定位這門課，使它能更好地反映信息素養課程的核心內容和特點。在制訂信息素養課程體系時，教學內容要合理化，要分階段進行學習；課程設置選修課和必修課，根據學生已有的基礎和專業特色選擇需要學習的課程；課程開設形式要多樣化，根據信息素養課程特色和學生特點，選擇適當的方式開設課程。

3.4加強網絡道德與安全建設網絡在提供更多信息的同時也帶來了許多的問題，如構成網絡犯罪、侵犯知識產權、觀看色情暴力網頁、網絡黑客侵入等道德問題，因此提高研究生信息道德素養也成為研究生培養信息素養的使命。雖然信息道德和信息意識、信息知識技能不同不影響信息能力水平的提高，但是直接影響信息素養的高低，因此要加強信息道德的建設，提高信息素養能力。

3.5營造良好的信息化環境，增強研究生自主學習能力建立一個良好的信息化環境是影響信息化教育的重要因素，學生信息素養的提高與教學信息化環境有直接關系。信息化環境主要包括校園網絡系統、多媒體教室、圖書館資源建設和電子閱覽室等。研究生可以應用信息化環境中現有的信息解決問題，加強獲取信息的能力，最終擁有終生學習的能力和自主學習的意識。

4結語

在當今迅速發展的知識經濟時代，貨幣已不再是推動社會前進的主體，而信息資源成為社會發展的主要動力。網絡信息化時代中，研究生不僅需要具備較強的專業知識，而且需要具備較強的獲取、處理、加工、分析、評價信息能力，才能在社會中發展。因此，研究生只有具備良好的信息素養，才能適應社會發展，才能成為國家的綜合性人才。

作者：馮春花馬燕陶金單位：重慶師范大學計算機與信息科學學院