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摘要:隨著我國(guó)中職學(xué)校教育制度的不斷改革，文明禮儀的教育成為了中職學(xué)校教育的一個(gè)關(guān)鍵任務(wù)，教師在教學(xué)的過(guò)程中不能只對(duì)學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)點(diǎn)的講解，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生講解一些文明禮儀相關(guān)的內(nèi)容，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生之后有更好的發(fā)展，本文就是對(duì)中職學(xué)校文明禮儀教育進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述，旨在提升學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;文明禮儀;實(shí)踐研究

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)技能方面內(nèi)容的講解，還應(yīng)該注重文明禮儀方面內(nèi)容的講解，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。教師要將文明禮儀教育融入到日常的課程教學(xué)中，在提升學(xué)生們對(duì)課程學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升他們的綜合水平，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、敢于承擔(dān)責(zé)任的中職學(xué)生。

一、中職學(xué)校文明禮儀教育的價(jià)值體現(xiàn)

我國(guó)中職學(xué)校教育事業(yè)的正在飛速發(fā)展，在新課標(biāo)的要求之下，中職院校不能只是一味地對(duì)專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，更要注重學(xué)生們的文明禮儀的培養(yǎng)。在以往的社交當(dāng)中，人們往往注意到的都是個(gè)人能力，然而隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人們的文明禮儀要放到第一位，文明禮儀在現(xiàn)在的社交當(dāng)中越來(lái)越重要。中職院校的學(xué)生，正處于身心快速成長(zhǎng)的階段，一種好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生們的影響是非常大的，在中職院校當(dāng)中開(kāi)展文明禮儀的教學(xué)，是中職院校的教學(xué)基礎(chǔ)。一味的對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，忽略學(xué)生們的文明禮儀，可能會(huì)讓學(xué)生們?cè)诮窈笳夜ぷ鞯倪^(guò)程當(dāng)中受到挫折，文明禮儀是一個(gè)人最基礎(chǔ)的修養(yǎng)，只有讓每一位學(xué)生都具備正確的文明禮儀，通過(guò)教師的正確引導(dǎo)與科學(xué)的文明禮儀教學(xué)，才能夠讓學(xué)生們正確的認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀，從而在今后的各種場(chǎng)合當(dāng)中都能夠做到最基礎(chǔ)的為人處事方法，也可以更好地通過(guò)文明禮儀的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、中職學(xué)校文明禮儀教育有效性策略

(一)文明禮儀與教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行滲透教育在中職學(xué)校的教學(xué)中，文明禮儀教育具有非常大的作用。教師在平常的教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重學(xué)科知識(shí)的教育，向?qū)W生傳輸知識(shí)。同時(shí)也要注重學(xué)生在精神層面上的教育，在教學(xué)過(guò)程中不斷的向他們滲透有關(guān)于文明禮儀的教育，使知識(shí)教育與文明禮儀教育相互融合，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步和發(fā)展。那么教師首先需要做的就是增強(qiáng)自己的意識(shí)，做好全班學(xué)生的帶頭作用，在教學(xué)過(guò)程中能夠使用禮貌的用語(yǔ)去授課，并能夠主動(dòng)的將文明禮儀的教育融入到學(xué)科知識(shí)中。教師可以每日在黑板上寫(xiě)一個(gè)與文明禮儀相關(guān)的小知識(shí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)文明禮儀的氛圍，讓文明禮儀知識(shí)逐漸的滲透在學(xué)生的思想中，在學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也了解了禮儀，實(shí)現(xiàn)兩者的雙贏。學(xué)校還可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生開(kāi)展一些有關(guān)于文明禮儀的課程，在這些課程中培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。例如，教師可以根據(jù)每種學(xué)科的特點(diǎn)使用不同的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的融合。在語(yǔ)文學(xué)科中有很多與文明禮儀相關(guān)的閱讀材料，那么教師就要以此為契機(jī)，在講解閱讀內(nèi)容的同時(shí)，也要告訴學(xué)生其中所蘊(yùn)含的文明禮儀知識(shí);在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以在遇到有關(guān)文明禮儀的單詞時(shí)，去引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生傳輸此方面相關(guān)的教育，也可以常常向?qū)W生講述一些他國(guó)的禮儀文化，讓學(xué)生就我國(guó)的禮儀知識(shí)與他國(guó)的進(jìn)行對(duì)比，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上也讓學(xué)生了解了更多的禮儀文化，開(kāi)闊了學(xué)生的視野;而在地理學(xué)習(xí)中，教師可以向?qū)W生講授不同地域之間的不同禮儀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面;在歷史教學(xué)中同樣也是如此，教師以不同的時(shí)間點(diǎn)為維度，去對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同時(shí)間段的禮儀教育。教師要積極的將文明禮儀教育與教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)文明禮儀與生活相聯(lián)系，積極組織實(shí)踐活動(dòng)一個(gè)良好的禮儀習(xí)慣并非在短時(shí)間內(nèi)就能速成的，它需要從生活的細(xì)節(jié)中抓起，并且能夠堅(jiān)持每天做下去，只有這樣，學(xué)生才能使文明禮儀形成一種自覺(jué)意識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的文明禮儀習(xí)慣。然而，中職學(xué)校的孩子大都處于15、16歲的年級(jí)，年齡偏小，自制力、意志力等各方面的能力也沒(méi)有發(fā)展成熟，有時(shí)候注意不到自己在生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題或堅(jiān)持不下去良好習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程，那么這就需要我們教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和幫助，主動(dòng)地走進(jìn)學(xué)生的生活，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中的問(wèn)題，并且能夠通過(guò)一些方法將文明禮儀的教育滲透到生活中，使學(xué)生能夠潛移默化的養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。除此之外，教師還可以積極的組織一些有關(guān)于文明禮儀的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自己親身的實(shí)踐中學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，提高文明禮儀的意識(shí)。例如，教師可以組織與文明禮儀相關(guān)的演講比賽。讓學(xué)生自己查閱資料寫(xiě)出演講的稿件，然后由教師進(jìn)行指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生一起完成對(duì)稿件的修訂。接著每位參賽的學(xué)生都要在全班同學(xué)面前進(jìn)行演講，在演講完后，學(xué)生還要說(shuō)出自己稿件中所蘊(yùn)含的文明禮儀知識(shí)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的滲透。最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并由教師和全班同學(xué)一起投票選出比賽的獲勝者，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這種活動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也在進(jìn)行文明禮儀教育的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中形成良好的行為習(xí)慣。比如在上課下課時(shí)，學(xué)生需要向老師行禮后才能自由活動(dòng)或開(kāi)始上課;在平常的打飯接水或上廁所時(shí)，要養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣;在不小心碰到別人或有同學(xué)幫助自己時(shí)，都要說(shuō)一聲對(duì)不起或謝謝你。使學(xué)生能夠從這些日常的行為中培養(yǎng)自己的良好禮儀習(xí)慣，提高自己的文明禮儀意識(shí)。

(三)文明禮儀與家庭相合作，合力開(kāi)展教育良好文明禮儀的教育和養(yǎng)成，光靠學(xué)校的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校文明禮儀的工作進(jìn)行積極的配合。首先，學(xué)校要通過(guò)各種方式積極的和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，提高學(xué)生家長(zhǎng)的文明禮儀意識(shí)，讓他們能夠從思想上重視起來(lái)文明禮儀的教育，給孩子塑造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。在家庭教育中，家長(zhǎng)要有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行教育，同時(shí)家長(zhǎng)也要端正自身的行為，形成正向引導(dǎo)，為學(xué)生塑造一個(gè)良好的榜樣，使他們能夠在家庭的影響下潛移默化地形成良好的禮儀習(xí)慣。學(xué)校還可以定期的組織一些親子活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生一同參加，在這些活動(dòng)的過(guò)程中，使家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)校的文明禮儀教育工作產(chǎn)生更加深入的了解，達(dá)成雙方的良好合作。例如，學(xué)校可以通過(guò)定期組織家長(zhǎng)會(huì)的形式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，互相溝通和交流孩子的情況，老師將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并對(duì)家長(zhǎng)的教育工作提出意見(jiàn)和建議，家長(zhǎng)也要積極的向教師表達(dá)自己的教育意見(jiàn)和要求，信息互換，更為有效的完成家校合作。學(xué)校還可以舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)健全制度、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)將家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校的整體計(jì)劃中，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)禮儀教育的授課，定期組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，同時(shí)教師還要針對(duì)一些不正確的行為進(jìn)行案例剖析，引起家長(zhǎng)的借鑒，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校提高家長(zhǎng)的自身涵養(yǎng)和文明禮儀的意識(shí)，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。除此之外，學(xué)校還可以舉辦開(kāi)放日活動(dòng)或家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)家校合作，密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，搞好文明禮儀的教育。綜上所述，教師在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生文明禮儀相關(guān)的教育，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸提升自己的思想道德素質(zhì)，進(jìn)一步更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的綜合水平。

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作者：周忠軍 單位：江蘇省濱海中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校