本站小編為你精心準備了數學課堂人文精神論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、創設良好情境，在求實教育中體現人文精神

學生首先是抱著對公理以深信不疑的態度來學習，因為初中生正處在青少年階段，我們應該培養他們求真求實的品質。而平面幾何教學中運用的推理論證法，使他們真正地認識到什么是真，什么是假，也使他們深刻地認識到“真實來不得半點虛假”的哲學道理。教師應該抓住機會，把這種求真務實的學風及時灌輸給學生，在潛移默化中體現人文精神教育，這不正是建設秩序、文明、講求信譽的社會大環境所需要的嗎？例如學生在學習冪運算時，常會出現知識負遷移的現象：a3+a2=a5、a3•a2=a6等，很明顯，這是由于整數的加法、乘法原有的知識引起的負遷移。再如學習平方公式時，學生也會出現由于乘法分配律知識負遷移引起的錯誤，如（a±b）2=a2±b2。類似這樣的錯誤在學生的解題過程中還有很多，歸根結底是學生在“真”與“實”的思維中游離不定，“想當然”就肯定會出錯。在負遷移的情境中，教師可以利用學生常會出錯的現象，引導學生在解題過程中對分析、計算、書寫都要做到認真細致，不盲目下結論。教師只有讓學生養成良好的解題習慣，才能讓他們避免不必要的錯誤，進而訓練他們的思維品質，培養他們探求真理的意志。

二、提升教師素質，內化學生的數學學習情感

在素質教育的呼聲下，對學生進行思想教育是初中數學課程的一大重任。在《新課程標準》中，以經歷、體驗、探索及發展等詞語深刻闡述了數學教學的重大意義，更深刻地體現了學生在思考與解決問題以及情感與學習態度等方面的要求。這就需要教師以個人的政治品格、知識才能、道德情感和意志作風等來感染學生，給學生的人文精神培養奠定堅實的基礎。例如在課堂練習時，有教師自編練習題如下：美伊戰爭開戰前，戰爭的陰影對美國股市的影響已損失1.1億美元。伊拉克探明石油總量為1150億桶，如戰爭勝利，美國有望控制伊拉克石油的80%，每桶能獲利15美元。問：美國在支付1000億美元的戰爭費又彌補股市損失后大約可獲利多少億美元？上述例題以美國發動戰爭的動機為由編成的練習題，可謂是創新又獨到。在做題的過程中還能引導學生用數學的眼光去分析一些社會問題，學會用科學的思維觀來思考問題。因此，教師自己首先要做到及時了解“家事、國事、天下事”，對國內國際形勢的變化保持正確的認識和立場，才能教育學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。

總之，在實施素質教育的今天，在初中數學教學中對學生實施人文精神的培養是新課改的需要，更是素質教育的呼喚。我們教師應堅持以生為本，以滲透人文精神為出發點，在民主、寬松、和諧的課堂氛圍中既要培養學生的數學能力，更要注重對學生道德品質的培養，以科學主義教育與人文精神教育的完美結合打造數學文化課堂。

作者：邵錦松單位：江蘇省射陽縣興橋初級中學