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摘要：語文是高中階段教學中的重點之一，教師對其的良好教學有助于培養學生多方面能力以及良好的文學素養，對學生的全面發展具有重要作用。現階段隨著教育的不斷發展與改革，“以人為本”的教學理念逐漸深入人心，教師在高中語文教學中應滲透人文精神，使學生在學習知識的同時不斷培養自身綜合能力，促進其全面發展。

關鍵詞：高中語文;人文精神;教學滲透

在現階段高中語文教學中，部分教師僅僅注重對學生知識的教學，忽略了對學生其他方面能力的培養，違背了當前“以人為本”的教學理念，不利于學生的全面發展。在對高中語文進行教學時，教師應意識到人文精神在教學中滲透的重要性，牢牢抓住“以人為本”的教學方針，在對學生教學基礎知識的同時，不斷培養學生各方面能力和素質，使學生在今后得以更好的發展。

一、結合典型書籍進行教學

對書籍的閱讀是學生獲取知識、提高自身文學素養的主要途徑，教師結合典型書籍對學生進行閱讀教學，有利于學生不斷進行閱讀，并在其過程中體會到書中的人文精神，不斷提升自身素養。例如在教學《雷雨》一課時，教師應先讓學生對課文節選的部分進行細致的閱讀，在學生閱讀后為學生逐段分析其內容，對于其中魯大海、周萍、侍萍等人物的語言、行為等進行分析，最終得出各個人物的性格，在對事件的分析過程中，讓學生發現人物性格中的閃光點，使學生充分感受到人文精神。不僅僅是課本內的文章，對于課外的文章，教師也可以鼓勵學生去進行閱讀，讓學生通過自身對人物語言、行為等的分析，得出人物性格，通過文章中每一件事的描寫，發現人物性格中的閃光點，借助對典型書籍的教學，使人文精神滲透到高中語文教學中。

二、營造具有人文精神的教學氛圍

學生學習能力的高低，與學生所處的氛圍有很大關聯，教師若想在語文教學中滲透人文精神，使學生不斷吸取其精髓、培養自身各項能力，就要營造具有人文精神的教學氛圍。在課堂教學中，教師應緊密結合課文中敘述的事或描繪的人物，引導學生對其進行思考和分析，讓學生從中學到各類正確的觀念，促進學生健康成長。例如在教學《紀念劉和珍君》一課時，教師應為學生講述文章的主人公劉和珍以及作者魯迅的生平，為學生講解作者創作時所處的時代背景，讓學生明白劉和珍是一個有責任感、敢于反抗的人物形象，更重要的是應在教學中為學生指出文章的作者魯迅所要表達的情感是對當時國人的“哀其不幸，怒其不爭”，使學生從對文章的閱讀中學習到擁有責任感以及敢于抗爭是可貴的品質，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。在課余時間，教師應不斷地為學生指出什么是正確的人生觀和世界觀，對學生存在問題的想法及時進行糾正，養成正確的觀念，這是學生今后有更好發展的前提。

三、鼓勵學生表達自身真實情感

作文寫作是高中階段語文教學的重點，寫作能培養學生的邏輯能力以及表達能力，對學生的發展有很大作用。現階段部分教師在對學生進行作文教學時，單單注重對審題立意、取材構思和通篇布局進行教學，而忽略了將學生的寫作與學生生活聯系在一起，讓學生在寫作中可以抒發自身的真實情感。教師在教學中應將學生的寫作與學生生活實際相結合，鼓勵學生在寫作時表達自身真實情感，引導學生留意身邊事物，通過對身邊事物的觀察和思考以及自身真實情感的表達，不斷樹立正確的生活態度和思想觀念。例如在進行議論文教學時，教師引導學生對所給材料進行閱讀后，應該讓學生去思考分析材料的內涵，并從實際生活中尋找類似的事物去進行類比，通過不斷的對比和分析得出文章所要表達的主要內容，再將自身真實情感通過寫作表達出來。從而在作文教學中將學生的生活實際與學生的類比、分析、表達相結合，使學生在寫作的同時不斷地對自身真情實感進行表達，也有利于學生樹立正確的觀念。

四、注重自身人文精神的加強

教師是學生學習及成長道路上的引路人，教師要加強人文精神在語文教學中的滲透，必須要加強自身人文精神。首先要在進行語文教學時樹立人文教學的觀念，其次應不斷提升自身的文化素養和道德觀念，使教師能在教學中對學生起到模范帶頭作用，讓學生在學習過程中逐步形成和教師同樣優秀的觀念。教師的言行舉止對學生的成長有潛移默化的影響，教師日常的良好習慣和正確觀念也會使學生受其熏陶，不斷提高自身素質。最后教師應不斷改善自身教學模式，樹立正確的、以人為本的教學觀念，在教學中從學生利益角度出發，為學生利益著想，在教授學生基礎知識的同時，培養學生各方面的觀念，促進其健康成長。

結語：

教師將人文精神滲透到高中階段語文教學中可以對學生起到正確引導作用，有利于學生各項正確觀念的形成。本文結合現階段語文教學的實際情況，從結合典型書籍進行教學、營造具有人文精神的教學氛圍、鼓勵學生表達自身真實情感以及注重自身人文精神的加強四個方面對人文精神如何滲透在高中語文教學中進行了論述，旨在使高中語文教學“以人為本”，從而實現素質教育的題中之意，完成課堂教學改革。

參考文獻：

[1]吳鳳英.試論高中語文教學中人文精神的滲透[D].華東師范大學,2009.

[2]鄭彬.試論高中語文教學中人文精神的滲透[J].安徽文學月刊,2013(2):130-130.

作者：楊志華 單位：江西省贛州市第三中學