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摘要：2016年4月14日，央視紀錄頻道播出一部6集紀錄片《西去東來》，該片呈現了東西方文化交流融合的歷史過程，為中國紀錄片在國際上的交流和推廣打下了基礎。本文結合跨文化傳播語境，分析了跨文化傳播環境下的中國紀錄片的傳播現狀：該紀錄片為中國語言文化走出去提供良好平臺的同時，中國紀錄片在跨文化傳播中仍需國際化定位、選取獨特的敘事視角、充分運用最新的傳播形式等手段，以此來增強中國紀錄片在跨文化傳播中的應用。

關鍵詞：跨文化傳播；《西去東來》；文化交流；孔子學院

一個國家沒有紀錄片，就像一個家庭沒有相冊。相比新聞報道、文學作品、影視劇，紀錄片是實現跨文化傳播的最好形式。紀錄片以其獨有的紀實性和多樣化的題材吸引著八方來者。在跨文化傳播中，紀錄片是承載不同文化之間的交流、體現人文價值和社會觀念的載體。在中國播出了中美聯合攝制的《故宮》、中英共同攝制的《美麗中國》之后，央視又推出了反映東西方文化交流的大型紀錄片《西去東來》。本文嘗試從跨文化傳播的角度分析孔子學院總部推出的紀錄片《西去東來》在中國文化對外傳播中起到的作用，以期為中國紀錄片增強對外傳播能力提供一些思考。

一、跨文化傳播理論的提出

跨文化傳播是指發生于來自兩個文化之間人們互動的過程。1959年美國人類學家EdwardT.Hall所著的《無聲的語言》首次提出“跨文化張力”和“跨文化問題”概念。Hall把文化的概念帶到了傳播學研究領域，指出了跨文化傳播的具體研究方向，如聲音、手勢、時間、空間等。在全球傳播科技的推動下，不同個體和團體的文化交流、精神交往更加頻繁，跨文化傳播應運而生。我們可以認為，跨文化傳播是不同個體、組織、國家之間進行的信息交流和文化共享，它的目的是促進文化的交流與融合。在文化交往日益繁榮的今天，世界各國都在積極地通過跨文化傳播渠道爭取國際認同，使本國文化在世界舞臺大放異彩。

二、紀錄片《西去東來》簡介

（一）全片構成

《西去東來》由孔子學院總部出品，是首部呈現東西方語言文化交流交融歷史，展現中國語言文化海外傳播歷程的文化紀錄片。全片共分“語言的力量”“文化的命運”“春天的腳步”“大象原無形”“美麗的差異”“未來的呼喚”6集，每集50分鐘。

（二）創作背景

這部紀錄片創作歷時兩年，班底由曾拍攝過大型紀錄片《大國崛起》《晉商》《漢字五千年》的主創人員組成。著名語言學家許嘉璐教授擔任本片總顧問。攝制組曾赴美國、英國、澳大利亞、日本、泰國、波蘭、埃及、坦桑尼亞、玻利維亞等50多個國家和地區拍攝，采訪了200多位大學校長、專家學者和孔子學院中外方院長、教師、志愿者。

（三）故事概覽

《西去東來》全景式地描繪了近代以來中國語言文化走出去的歷史脈絡，聚焦孔子學院在短短10多年時間內，從無到有、從小到大波瀾壯闊的跨越式發展歷程，講述了無數中外人士為之嘔心瀝血的動人故事，通過漢語傳播和文化交流，對中外各國人民的思維方式和生活方式產生奇妙“化學反應”，演繹了一幕幕人與人、心與心交流的新傳奇，凸顯了孔子學院從語言入手，用文化交流交融，筑建中國和各國人民互聯互通的平臺，為提升中華文化的國際影響力，促進多元多彩世界文明發展所發揮的獨特作用。

三、《西去東來》在跨文化傳播中的作用

（一）語言和文化交織：《西去東來》為宣傳孔子學院貢獻力量

影片第一集，孔子學院就在法語聯盟、歌德學院、塞萬提斯學院等各國語言文化機構中“嶄露頭角”，片中追溯到1883年為了拯救即將沉淪的法蘭西精神而應運而生的法語聯盟，回顧這些語言機構創辦之初的場景。語言是敲開文化認知大門的一扇窗戶，中國在積極學習他國語言文化的同時，也通過孔子學院將漢語推廣至世界各地。自2004年第一所孔子學院在韓國首爾成立之日起，截至2016年12月31日，全球已有孔子學院512所，孔子課堂1073個。①以漢語教學和文化活動為主的孔子學院在海外高校落地生根，但是仍有很多國人不了解孔子學院的內容和辦學宗旨。紀錄片《西去東來》在中央電視臺紀錄頻道的播出，給迷惘中的民眾帶來了精神洗禮。不少看過《西去東來》的網友表達了對漢語的熱愛，并發聲支持孔子學院的傳播。在“美麗的差異”這一集中，我們看到了曾風靡網絡的《東西相遇》小畫冊，簡筆畫勾勒出明顯的東西方文化差異，我們還見證了外派的孔子學院漢語教師王瓊的成長，從一個惶恐不安的異鄉人到龐卡城的中國“名人”，她做好了一個中國人的榜樣，她對人們的熱情讓她與這個城市融為一體?？偟膩碚f，《西去東來》凸顯了孔子學院與其他文化機構的共同之處，即從語言入手，筑建各國人民互聯互通的“心靈高鐵”。同時也反映了孔子學院為提升中華文化的國際影響力，促進多元多彩世界文明發展所發揮的獨特作用。

（二）孔子學院網站：中國語言文化在國際傳播中的良好平臺

孔子學院是中國語言文化的對外推廣交流機構，孔子學院總部/國家漢辦作為孔子學院的堅實后盾，源源不斷地輸送著各方資源，包括人力、物力、財力支持。在傳播途徑上，國家漢辦網站滿足了大量、及時的信息需要?？鬃訉W院的院長、漢語教師、志愿者在進行文化活動的同時，真實及時的信息就會通過漢辦官網出來，以供更多的人了解孔子學院的發展進程和孔院工作人員的生活點滴?！段魅|來》除了在央視紀錄頻道播出之外，還同時在國家漢辦/孔子學院總部的官方網站上陸續推出，以周播劇的形式呈現，為熱衷于對外漢語教學和文化交流的有志之士提供了一個良好的學習途徑，也為研究孔子學院的學者貢獻寶貴的資料。

四、紀錄片在國際上的發展現狀

（一）紀錄片：中國文化對外傳播的渠道

中國是一個文明大國，擁有悠久的歷史和文化背景，要想快速高效地把中國的形象向外推廣，紀錄片是最好的形式。紀錄片內容的紀實性、表現手法的豐富性，都讓它更容易營造一種親切的“真實感”，從而獲得國際社會不同文化背景下的受眾的理解與認同。以《舌尖上的中國》為例，該劇播出后，不僅引起國內觀眾競相追捧，還名揚海外。該片海外授權地區遍及東南亞、歐洲、美國等27個國家和地區，創造了近年來中國紀錄片海外發行的最好成績。值得一提的是，《西去東來》在拍攝過程中，劇組輾轉多個國家，獲取一手的文化資料，走訪了世界各地不同語言文化機構的高層代表、高校的歷史研究員、教師、學生等人，以訪談的形式探尋語言對外推廣的歷史進程，揭示了語言文化與國家興衰的內在關系。

（二）中國紀錄片在國外的市場分析

1.中國紀錄片走上國際化道路

近年來，在國家主流旋律的引導下，一些優秀國產紀錄片走出國門并受到境外主流播出機構的歡迎。紀錄片《故宮》被制成2集國際版后，通過美國國家地理頻道(Na-tionalGeographicChannel)以26種語言銷往160多個國家和地區的主流媒體。由中視傳媒和英國廣播公司(BBC)合拍的紀錄片《美麗中國》不僅獲得了美國第30屆艾美獎新聞與紀錄片多項大獎，還在全球50多個電視頻道播出。由五洲傳播中心與美國探索頻道(Discovery)合拍的紀錄片《中國建筑奇觀》通過探索頻道的全球播出網絡向145個國家和地區的上億觀眾播放。

2.中國紀錄片的跨文化傳播仍存在局限性

中國紀錄片在國際合作和交流的基礎上逐漸走遠，但是以《西去東來》為代表的紀錄片在國際傳播上仍存在局限性。第一，定位不夠清晰。雖然都是面向全球，但是相比《舌尖上的中國》從飲食來滲入文化的手法，《西去東來》做得還不夠好。首先在定位上稍顯模糊，從語言來反映文化，錄制的也是關乎世界各國語言的歷史發展，但受眾面較窄，有些局限在孔子學院的范疇中?！段魅|來》播出后并沒有收到極大的反響，無法與《舌尖上的中國》當時獲得的熱烈追捧相比擬。第二，題材選擇存在局限性。中國的紀錄片走出國門的大多是大型歷史文化類的紀錄片，或涉及中國悠遠的古代歷史，或是對地理版圖的詮釋，都是從宏觀角度入手，缺乏專注于某一類具體的題材?！段魅|來》中明顯在追溯歷史中嵌入文化內涵，主流價值觀色彩濃烈。第三，正視文化差異不夠。文化差異是普遍存在的，這在紀錄片創作中往往被忽略。中國紀錄片在情感表達上具有獨到之處，但是多站在本國立場上敘述事實，沒有考慮到外國人對中國歷史和價值觀的接受程度。以《故宮》為例，其在美國國家地理頻道的播出只有兩集，是在原版本的壓縮、剪輯和重寫解說詞的基礎上重構的，更名為《透視紫禁城》，共90分鐘。這也說明中國紀錄片在敘事和表達上還不夠全面。

五、跨文化傳播環境下的中國紀錄片反思及建議

近年來，中國紀錄片已經陸續走上國際舞臺，與國外優質資源的合作和展播給紀錄片的發展拓寬了發展渠道，但是紀錄片在對外傳播中仍需要注意以下幾點：第一，定位要清晰，自覺進行國際化定位。反映跨文化傳播的紀錄片在制作之初就應該有一個明確的目標，考慮該片主要面向哪些人群，對受眾要有清晰的定位。還應該主動站在國際化立場上，結合拍攝意圖確立努力方向，為下一步的進展提前做好規劃。第二，選材要有獨特的視角，兼顧中外文化的歷史進程。不同的傳播視角必將呈現出不同的文化認知。因此在選材上要真實可信，選取合適的角度，盡可能真實展現國內外的文化特色和文化交流；不僅要將本國的歷史文化完整還原，也要對國外的優秀文化給予足夠的關注。第三，敘事手法要有說服力，淡化意識形態色彩。在《西去東來》中，有很多完整的敘事，或交待歷史背景或講述人物經歷，擺拍痕跡明顯，宣傳意圖突出，很容易讓人們在驚嘆語言魅力的同時感到中國式的政論色彩，有說教意味。第四，充分運用最新的傳播手段，多種形式結合，實現多贏?？缭絿H的紀錄片制作不易，在傳播過程中就要多下功夫，需要調動一切有利的手段和資源來搭建一個展播平臺?！段魅|來》運用了電視加視頻網站的優勢，借央視的優勢平臺與視頻網站來傳播，目前來看還不夠，未來還需要網絡視頻、自媒體等更多樣化的媒體形式活躍起來，加入到紀錄片的跨文化傳播中。第五，紀錄片創作要做好及時反饋。在跨文化傳播的大背景下，在呈現文化交流的基礎上也要滿足受眾需要。既要做好內容，也要注重市場回饋，收集多方意見并加以取舍改進。

作者：劉芳