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語言習慣上的差異與各國的文化背景息息相關，學生們只有掌握了足夠的文化知識，才能在跨文化交際中暢通無阻。初中英語中滲透文化差異教學的具體方法：

（1）廣泛閱讀，增長見識。閱讀使人明智，博覽群書可以增長人的見識，拓展視野。而進行廣泛的英文閱讀，是豐富學生英語文化知識的最有效方式之一。廣泛閱讀，不僅包括閱讀英語文學作品，還包括英文報刊雜志、英語廣播、英文新聞節目等。這些浩瀚的英語作品中，包含了各個時期英語國家的歷史背景、人文風情、地理風貌、民族習俗、生活慣例、宗教信仰、價值傾向、社會時政、名人軼事等文化知識。通過大量的閱讀與廣泛的視聽，學生們會了解到更多有關中西方語言文化差異的知識，比如各種節日文化、社會禮節方面的差別。有了這些知識的醞釀和積累，學生們不僅開闊了視野、增長了見識，在跨文化交際中也能夠應對自如，英語水平及運用能力也能得到相應的提升。

（2）多媒體輔助，加深理解。隨著信息技術的發展，多媒體越來越被英語教學所青睞。多媒體有許多優點，在具體的英語課堂教學時，可以播放純正的英式英語或美式英語讓學生“一飽耳福”，也可以投放影片、紀錄片供學生欣賞，還可以提供許多與課文相關的文化背景資料……而這種“聲情并茂、五光十色、動靜結合”的教學方式，更能吸引學生的眼球，促進學生對西方文化的認知與理解。在西方文化中有許多東方學生難以理解的地方，比如西方的建筑、藝術等，而借助多媒體展示則可以迅速縮短文化差異的距離，讓學生直接“走進”西方國家，了解更多的異域文化風情，從而更好地學習英語。例如學習Unit9Doyouwanttogotoamovie（?人教版初中英語教材）時，就可以借助多媒體輔助教學。利用多媒體技術，可以直觀、快速地向學生們展示各種類型的電影片斷，如comed（y喜劇片）、actionmovi（e動作片）、thrille（r恐怖片）、documentar（y紀錄片）等等。同時，可以將同一類題材的中西電影進行比較，對比了解中西方電影文化差異。以災難片為例，中國電影突出人文性、歌頌真善美，這與中國傳統的儒家倫理道德文化息息相關；而西方電影則崇尚科學真理，這與其高度發達的物質文明緊密相連。這樣，學生們不僅了解到中西方電影文化的差異，還了解到更多關于中西方歷史文化、傳統文化、思維方式等方面的差異。總之，通過多媒體的方式，可以跨越時空，將中西方文化匯聚在一起，供學生們欣賞、比較。

（3）營造情境，親身體驗。在初中英語教學過程中，教師要有意識地為學生營造各種英語學習情境，讓學生“身臨其境”地感受和學習西方文化。比如在課堂中結合課文內容，教師通過地道流利的口語和豐富的身體語言來感染學生，讓學生仿佛置身于真實的文化情境；也可以將課文分成幾段小的對話情景，讓學生們自編自演自練，在練習中突出西方文化特點。還可以利用課外時間，舉辦各種各樣的英語活動，將文化教學融入其中，讓學生們在“玩樂”中體驗和感悟東西文化的異同。例如教學Canyoucometomyparty?時，就可以營造活動情境來滲透文化差異。那么就可以在課堂上組織開展主題party，如birthdaypart（y生日聚會）、Halloweenparty（萬圣節派對）、dancingpart（y舞會）等。讓學生們進入到party情境中，親身體驗西方的各種聚會文化。由此，還可以延伸到其他的活動，比如開展一個“各國友好交流會”的活動，由學生們分別“扮演”中國、美國、英國、澳大利亞、加拿大等國代表，首先進行友好的自我介紹，然后依次發言陳述“各國”的文化。這樣，學生們在各種教學活動與情境中，真切體驗到了中西方的文化差異。

初中是學生們學習英語的重要階段。教師應意識到文化差異對英語教學的重要性，在教學細節中點滴貫穿、在教學活動中有機滲透，逐漸培養起初中學生對文化差異的認知性、鑒別性和認同感，并以文化教學促進英語學科教學。（本文作者：杜細平單位：河北省平山縣平山鎮中學）