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現代遠程教育研究雜志

主辦單位:四川廣播電視大學
主管單位:四川省教育廳

現代遠程教育研究雜志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊

《現代遠程教育研究》由劉純龍擔任主編,由四川廣播電視大學主辦的一本教育類CSSCI南大期刊、北大期刊。該刊創刊于1988年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為雙月刊,A4開本,全年定價¥190.00元。郵發代號:62-181,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1009-5195
CN:51-1580/G4
期刊類別:教育
郵發代號:62-181
全年訂價:¥ 190.00
出版信息:
創刊時間:1988
出版地區:四川
出版周期:雙月刊
出版語言:中文
主編:劉純龍
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現代遠程教育研究雜志介紹

《現代遠程教育研究》是一本由四川省教育廳主管,四川廣播電視大學主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選CSSCI南大期刊、北大期刊。 影響因子為5.1 《現代遠程教育研究》主要內容欄目有本刊特稿、理論經緯、學術時空、國際交流、實踐研究、終身教育、技術應用。

《現代遠程教育研究》主要發文機構有:中央廣播電視大學(發文量1078篇),該機構主要研究主題為“復習;練習;綜合練習;合練;輔導”;北京師范大學(發文量238篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;遠程教育;教師;課程”;華東師范大學(發文量151篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;課程;教師;網絡”。

《現代遠程教育研究》主要發文主題有教育、教學、遠程教育、復習、課程、練習、電大、現代遠程、綜合練習、合練。其中又以”教育(1236篇)”居于榜首,發文量第二的是“教學”(501篇),發文量第三的是“遠程教育”(404篇),發文主題最少的是“合練”,僅發文148篇。

現代遠程教育研究影響力及榮譽

現代遠程教育研究投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

現代遠程教育研究數據統計

  • 總發文量:964
  • 總被引量:17562
  • 平均引文率:9.3579
  • H指數:65
  • 期刊他引率:0.9125
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
中央廣播電視大學 1078 復習;練習;綜合練習;合練;輔導
北京師范大學 238 教育;教學;遠程教育;教師;課程
華東師范大學 151 教育;教學;課程;教師;網絡
華南師范大學 123 教育;遠程教育;教學;課程;教師
華中師范大學 81 教育;教學;課程;教育技術;網絡
四川廣播電視大學 78 教育;遠程教育;教學;電大;現代遠程
西南大學 52 教育;教學;教師;人工智能;職業教育
北京大學 51 教育;教學;遠程教育;企業;課程
南京師范大學 42 教育;課程;教學;遠程教育;思維
江蘇師范大學 39 教育;教育信息;教育信息化;教育應用;大數據
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
國家社會科學基金 156
教育部人文社會科學研究基金 129
國家自然科學基金 66
中央高校基本科研業務費專項資金 46
全國教育科學規劃課題 19
全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 14
上海市教育科學研究規劃項目 14
教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 13
全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題 13
江蘇省社會科學基金 11
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

現代遠程教育研究文章摘錄

  • 推進教育信息化2.0需要處理好十個關系 作者:任友群; 萬昆; 趙健
  • 教育信息化2.0的內涵解讀、思維模式和系統性變革 作者:胡欽太; 張曉梅
  • 素養教育如何落地:一種面向實踐的素養生成機制解釋框架 作者:顏士剛; 馮友梅; 李藝
  • 混合現實環境中具身交互如何促進科學概念理解 作者:黃紅濤; 孟紅娟; 左明章; 鄭旭東
  • 智能教育時代認知負荷理論發展、應用與展望——“第十一屆國際認知負荷理論大會”綜述 作者:張慧; 張定文; 黃榮懷
  • 移動學習能促進學習績效嗎——基于2011-2017年國際英文期刊92項研究的元分析 作者:鄭蘭琴; 崔盼盼; 李欣
  • 從“邊緣性參與者”到“充分參與者”的工匠工作場所學習研究 作者:何愛霞; 樂傳永
  • 社區教育納入基本公共教育服務的必要性及策略選擇 作者:李珺; 賈凡
  • 普惠學習,標準為先——聯合國教科文組織學習指標體系述要 作者:丁旭; 盛群力; 陳文吉
  • “人工智能賦能教育變革國際論壇”在京舉行 7大主題聚焦AI對未來教育的影響 作者:互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室
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