進一步加強政法隊伍思想政治建設(shè)的重大舉措，對政法隊伍保持永遠忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的社會主義政治本色，切實擔負起黨和人民賦予的神圣職責，具有重大而深遠的意義。

以同志為總書記的黨中央，以馬克思主義法學理論為指導，總結(jié)我國法治建設(shè)實踐經(jīng)驗，借鑒世界法治文明成果，提出的符合中國特色社會主義法治國家建設(shè)規(guī)律、符合廣大人民群眾利益和需要的以“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導”為基本內(nèi)容的社會主義法治理念是先進的法治理念。在全國政法機關(guān)開展社會主義法治理念教育，用社會主義法治理念指導檢察工作、審判工作、公安工作和司法行政工作，是政法隊伍和政法工作適應(yīng)現(xiàn)階段形勢的需要，是確保政法工作社會主義方向的需要，也是切實提高政法干警維護社會主義法治能力的需要。

我國社會主義建設(shè)事業(yè)正處在難得的重要戰(zhàn)略機遇期。一方面，我們要用好這個機遇期，推動經(jīng)濟社會快速健康協(xié)調(diào)發(fā)展；另一方面，我們也要清醒地認識到影響社會穩(wěn)定與和諧的因素還大量存在。改革發(fā)展中一些深層次的矛盾和問題逐步暴露出來，人民內(nèi)部矛盾凸顯，有的甚至引發(fā)群體性事件。社會管理、經(jīng)濟管理中的新情況新問題也不斷出現(xiàn)，容易滋生和誘發(fā)違法犯罪，導致刑事犯罪高發(fā)。同時，人民群眾民主法治意識日益增強，需要通過司法程序維護自身合法權(quán)益。面臨新形勢，政法隊伍和政法工作必須主動應(yīng)對新挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)新要求，盡快提高化解社會矛盾的能力、防范打擊違法犯罪的能力、維護國家政治穩(wěn)定的能力、公正執(zhí)法的能力。而要做到這些，必須用科學、先進、正確的法治理念武裝政法干警頭腦，也就是說，用社會主義法治理念指導政法工作。

深入開展社會主義法治理念教育，是堅定不移地堅持我國政法工作社會主義政治方向的需要。通過大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，我國綜合國力明顯提高，人民生活極大改善。但不可否認，市場經(jīng)濟利益法則也影響著人們的人生觀和價值觀。如果在利益面前，政法干警思想上分不清私利與大義的界限，以手中的執(zhí)法權(quán)力謀取私利，忘記執(zhí)法為民的本質(zhì)要求、公平正義的價值追求、服務(wù)大局的重要使命，就會對社會主義事業(yè)造成損失。不僅如此，我們在學習借鑒國外法律制度和思想中的有益經(jīng)驗的同時，一些人對西方法治思想和資本主義法律制度，缺乏起碼的政治鑒別力，有的甚至否定黨對政法工作的領(lǐng)導，否定社會主義制度，造成了執(zhí)法思想和執(zhí)法活動的混亂。還有一些干警，受“左”的以及封建思想殘余的影響，創(chuàng)新意識不強、特權(quán)思想嚴重，依法治國的觀念并沒有真正牢固樹立起來。對政法意識形態(tài)存在的這些問題，我們決不能掉以輕心、任其發(fā)展，而必須正本清源——用社會主義法治理念統(tǒng)一政法干警的執(zhí)法思想，保證我國政法工作社會主義性質(zhì)不變質(zhì)。

深入開展社會主義法治理念教育，是切實提高政法干警維護社會主義法治的能力的保障。經(jīng)過“三講教育”、“三個代表”重要思想教育、保持共產(chǎn)黨員先進性教育，以及教育整頓、規(guī)范執(zhí)法行為等活動，政法隊伍的總體素質(zhì)和執(zhí)法能力、執(zhí)法水平不斷提高。但不可忽視的是，執(zhí)法不嚴格、不公正、不文明、不作為，甚至執(zhí)法犯法現(xiàn)象，在政法隊伍中還不同程度地存在，有的還相當嚴重。之所以出現(xiàn)這些問題，很重要的一個原因是一些干警的執(zhí)法理念不正確。所以，非常有必要從端正政法干警的執(zhí)法理念入手，通過廣泛深入的思想教育，讓大家真正弄明白、解決好權(quán)從何來、為誰掌權(quán)、為誰執(zhí)法、如何執(zhí)法等重大思想問題，從而進一步提高政法隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高維護社會主義法治的能力。開展社會主義法治理念教育，無疑為解決這些問題提供了一個契機。

我們有理由相信，經(jīng)過社會主義法治理念教育活動的洗禮，廣大檢察官、法官、警官和司法行政人員，執(zhí)法理念將會進一步端正，政治責任感將會進一步增強，執(zhí)法能力和執(zhí)法水平將會進一步提高，從而更好地履行職責，完成莊嚴的使命！

摘要:

法治精神是一種優(yōu)良的品質(zhì)，對依法治國、依法治校極為重要。現(xiàn)階段，高校法制教育還存在理念滯后、課程設(shè)置不合理、教學效果不佳等問題。如何克服高校法制教育問題、走出當代大學生法治精神培養(yǎng)困境、科學有效地培養(yǎng)大學生法治精神已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)外共同關(guān)注的焦點。本文從法治精神的內(nèi)涵出發(fā)，梳理了當代大學生法治精神培養(yǎng)的主要困境，提出了切實可行的旨在合理解決當代大學生法治精神培養(yǎng)的對策。

關(guān)鍵詞:

大學生;法治精神;困境;對策

大學是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，對培養(yǎng)大學生法治精神具有重要意義。目前，各大高校學生犯罪事件時有發(fā)生，大學生法律教育、法律素養(yǎng)培養(yǎng)失效的問題十分突出，這嚴重影響了大學生的身心發(fā)展。面對大學生法治精神培養(yǎng)的一系列問題，我們有必要積極應(yīng)對，在教育教學過程中培養(yǎng)大學生法治精神，整體提高大學生的法律素養(yǎng)。

一、法治精神的內(nèi)涵

法治精神是法治認知、法治情感、法治意志、法治信念、法治價值觀的統(tǒng)合體，五者相互聯(lián)系、相互影響，共同作用于主體。一是法治認知是基礎(chǔ)與前提，法治思維將直接影響問題的發(fā)現(xiàn)與解決;二是法治情感是主體維護法律尊嚴的主要推動力，對建立健全、推行法治理念具有重要作用;三是法治意志是主體有意識地踐行法律精神的重要品格，是主體踐行法律、克服困難的主觀選擇;四是法治理念是法治精神的高級形式，表現(xiàn)為法治理想與法治信仰;五是法治價值觀指引人們遵從法律、認同法律、自覺建立健全法治秩序及評價標準，是判斷一個國家法治狀況的重要尺度。

二、當代大學生法治精神缺失的主要困境

為認真貫徹落實黨的十八大精神，深化法制宣傳教育與依法治理工作，正確引導學校運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育中出現(xiàn)的新關(guān)系、新情況、新問題，維護校園穩(wěn)定，維護學生、老師和學校的合法權(quán)益，切實提高我區(qū)廣大師生法律意識和依法辦事的自覺性，推進學校依法治校進程，使教育工作逐步走上法制化、規(guī)范化軌道，現(xiàn)根據(jù)“六五”普法規(guī)劃的要求，決定在全區(qū)各學校開展“法治示范學校”創(chuàng)建活動。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以黨和國家關(guān)于提高全民法律素質(zhì)和提高全社會法治化管理水平的要求為目標，深入貫徹落實黨的十八大精神，立足于依法治國，建設(shè)社會主義法治化國家基本方略的總體要求，開展法制宣傳教育活動和深化依法治理工作，堅持法制教育和思想教育相結(jié)合，課堂教育和課外教育相結(jié)合，以優(yōu)化育人環(huán)境為目標，積極促進法律法規(guī)和黨的教育方針政策的貫徹落實，進一步提高學校管理者和全體教師、學生的法治觀念和依法辦事的能力，全面提高教師、學生法律素質(zhì)，培養(yǎng)青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，確保青少年健康成長。依法建立健全各項規(guī)章制度，促進學校的各項工作，實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、法制化，確保青少年合法權(quán)益，預防和減少青少年的犯罪，營造青少年健康成長的良好社會環(huán)境。

二、總體要求

法治示范學校創(chuàng)建活動以中國特色社會主義理論體系為指導、以普法工作和依法治校工作為基礎(chǔ)，建立社會、學校、家庭相結(jié)合“三位一體”的學法守法用法工作的長效機制，以法育人、依法治校、依法管理，不斷提高學校師生的法制觀念和法律意識，增強法律素質(zhì)，自覺抵制違法現(xiàn)象，敢于同違法犯罪現(xiàn)象作斗爭，使廣大學生成為有理想、有文化、有知識、有紀律、懂法律、守法律的新型人才。

三、工作目標

將學校教學、日常管理等各項工作納入法制化管理軌道，教師和學生的法律素質(zhì)明顯提高，教育教學管理水平和學生的自我保護能力不斷提高，學校的教育教學等日常管理的規(guī)章制度得到健全和完善，整體推進學校法制化管理創(chuàng)建工作的深入開展，學校各項工作實現(xiàn)由注重依靠行政手段管理到注重用法律手段管理的轉(zhuǎn)變。

四、實施步驟

【摘要】在依法治國的背景下，培養(yǎng)大學生法治精神是高校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。當前，大學生法治意識缺乏、法律信仰弱、法律的知行分離等問題依然存在。優(yōu)化高校法治文化環(huán)境、培養(yǎng)大學生法治意識、加強師生法治實踐，有利于引導大學生建立法治信仰，讓法治精神植根頭腦。

【關(guān)鍵詞】依法治國；大學生；法治精神；校園文化

依法治國是國家治理的一場深刻革命和中國特色社會主義的本質(zhì)要求，建設(shè)社會主義法治國家是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求。高校承擔著培養(yǎng)有才有德的復合型人才的艱巨任務(wù)，具有法治精神的時代新人是復合型人才的應(yīng)有之義。法治精神的本質(zhì)是依法治國的信念與精神，是社會和諧、權(quán)力制約、保障人權(quán)、公平正義、法律至上等價值追求的綜合體。在高校校園文化建設(shè)過程中加強法治精神教育，支持和引導大學生建立法治信仰，對于法治校園建設(shè)乃至法治中國建設(shè)都具有積極推動作用。

一、高校校園文化建設(shè)和大學生法治精神缺失的現(xiàn)狀

校園文化是學校蘊含的文化氛圍和精神環(huán)境，其內(nèi)容既包括校園景觀、建筑設(shè)計、美化綠化等物質(zhì)層面的形態(tài)，也包括學風校風、學校傳統(tǒng)、集體輿論、心理氛圍、人際關(guān)系、規(guī)章制度以及師生在活動中建立起的行為準則等意識形態(tài)。在依法治國的新時代背景下，高校校園文化整體上體現(xiàn)出積極向上的風貌，法治校園建設(shè)成效日趨突出，但依然存在一些問題，表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）部分大學生法治意識缺乏

在依法治國建設(shè)不斷深入的大背景下，大學生權(quán)利意識和法治觀念不同程度地提高，大學生專業(yè)素質(zhì)及綜合素質(zhì)明顯提升，但因為國內(nèi)外環(huán)境、高校擴招、學生閱歷及年齡等方面的影響，仍然存在不少問題：一些大學生政治素養(yǎng)較差，在和平年代出生和成長起來的大學生，特別是90后、00后，存在多元化的價值觀念，缺少政治責任、政治意識和政治擔當；受社會風氣影響，在不少大學生中權(quán)大于法、權(quán)力至上等意識仍不同程度地殘存，在此不良風氣的沖擊下，一些大學生過分重視個人利益，并將其當作行為的指導思想，造成崇尚自我、缺乏集體主義意識、缺少法治思維能力，降低或喪失了判斷是非能力，在法治意識淡漠和不當逐利心態(tài)的驅(qū)使下，做人做事急功近利，甚至走向違法犯罪。

（二）校園文化建設(shè)中忽視法治文化

《中國職工教育雜志》2014年第二十四期

一、認真學習依法治國的方略

作為人民教師，要在今后的教學工作中向?qū)W生宣講國家法治工作的進程和成果。在整個的學校校園中形成法治風尚，要使它具有一定的影響和威力，讓它賦予新的思想內(nèi)涵和營養(yǎng)。讓它充分體現(xiàn)著教育的公正、正義，體現(xiàn)著教育事業(yè)的文明，學校要加強學生的法治教育，讓孩子從小就知法、守法、用法，保障自身的合法權(quán)益，維護社會的公平正義。讓廣大教師力爭做到守法的典范，為廣大學生做出表率！以后我一定嚴格依法執(zhí)教，從小培養(yǎng)學生的法治意識……”

二、提高文化生活品位

教師的思想工作要在潛移默化的工作體現(xiàn)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃聵I(yè)中，努力去進行教學工作，就要調(diào)動他們的工作積極性，要把他們的主觀能動性調(diào)動起來，這樣就要用人文思想感化廣大教師，不能以高壓的態(tài)勢去消極地監(jiān)控，要有創(chuàng)新的思想政治工作形式，要根據(jù)教育的自身特點主動做好職工的思想政治工作，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，只有思想上創(chuàng)新，才能帶來單位業(yè)務(wù)、管理、形象上的創(chuàng)新。觀念出思路，思路關(guān)系到出路。出路要從觀念開始，觀念創(chuàng)新，才能實現(xiàn)工作創(chuàng)新。采用廣大職工群眾喜聞樂見的形式，貼近實際、貼近生活、貼近職工群眾。通過基層調(diào)研、開辦網(wǎng)上信箱等途徑掌握職工的思想脈搏，及時做好預防性的思想開導工作。開展系列贏在崗位求最佳和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，建立道德宣傳欄、愛校教育基地、榮譽室、政務(wù)公開欄等，搞好思想政治工作宣傳教育。利用學校的文化廣場、文化信息共享工程等文化陣地，增強企業(yè)文化建設(shè)氛圍，通過開展豐富多彩、健康向上、喜聞樂見、群眾積極參與的文體活動，達到傳播文化、倡導文明、陶冶情操的目的，增強思想政治工作的滲透力和感召力。

三、以科學手段，樹形象

緊密結(jié)合形勢的發(fā)展，進行形勢教育，正確處理主動與被動的關(guān)系。目前，對教育教學改革的深化發(fā)展是總形勢的迫切需要，勢在必行，不可逆轉(zhuǎn)。通過形勢教育，使大家認識到爭取主動就能搶抓機遇，壯大實力，發(fā)展自己，樹立改革競爭精神，在教育改革的浪潮中自由沖擊，取得自由權(quán)。樹立以實為本，加快發(fā)展新思想、新思路，力爭主動，實現(xiàn)改革與創(chuàng)新的目的。

總之，廣大職工思想教育工作是單位發(fā)展的基石，在新時期下，只有不斷探索職教工作的新思路、新方法，才能更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的職工隊伍，才能適應(yīng)治黃及經(jīng)濟發(fā)展的要求，創(chuàng)造出我們教育事業(yè)更輝煌的明天！

一、在高中生中開展中國夢教育的重要意義

（一）是我國中學教育科學發(fā)展的必然要求教育是國家富強、民族振興、社會進步的基石。中國夢教育是思想教育的重要內(nèi)容，而思想教育是高中教育的必修課，對于提高高中生的思想政治素質(zhì)和思想政治覺悟具有重要作用。過去的教育包括現(xiàn)在的教育大部分是應(yīng)試教育，只注重理論知識的灌輸，輕視了實踐的重要性，而中國夢教育是對歷史的總結(jié)與概括，歷史是鮮活的、生動的,從而有效地避免了枯燥的理論說教式教育，能激發(fā)高中生積極學習思想政治知識和了解中國特色社會主義體系的積極性。

（二）是全面建成小康社會，實現(xiàn)偉大中國夢的必然要求在參觀《復興之路》展覽時指出，實現(xiàn)中華民族的偉大復興是中華民族近代最偉大的中國夢。全面建成小康社會與實現(xiàn)偉大中國夢的關(guān)鍵在人。青年興則國家興，青年強則國家強。高中生作為青年的重要組成部分，是一個富有朝氣、富有創(chuàng)造力、富有開拓創(chuàng)新精神的群體，是推動整個社會不斷前進的重要力量。實踐告訴我們，贏得了青年，就贏得了未來與希望。所以，全面建成小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)偉大中國夢，需要加強對高中生的思想教育，使他們認真學習理解中國夢的內(nèi)涵，刻苦學習科學文化知識，升華社會主義思想認識，并且在平常學習生活中理論聯(lián)系實際，勇于樹立與實踐科學發(fā)展觀，把集體利益放在首位，自覺維護人民的根本利益，為實現(xiàn)偉大中國夢而奮斗。

二、當前高中生思想教育存在的主要問題

（一）應(yīng)試教育問題明顯當前高中生思想教育過于強調(diào)應(yīng)付考試的內(nèi)容，忽略了思想教育實踐的重要性，一定程度上違背了高中生思想教育理論與實踐結(jié)合的原則，因而部分高中生對教育內(nèi)容不感興趣，缺乏學習積極性，為了考試而被動學習。

（二）教育方式方法缺乏靈活性高中生的思想教育方式過于單一，習慣于應(yīng)試教育，硬性灌輸，形成了“我說你聽”的說教式教育模式，缺乏有效的疏導教育和實踐教育，把高中生思想教育等同于科技知識的教育，沒有形成學生依據(jù)自身興趣和社會發(fā)展需要而主動接受教育、參與教育的局面，使學生經(jīng)常處于被動地位，缺乏教育的靈活性。

（三）教育缺乏針對性現(xiàn)今高中生的思想教育普遍存在理論灌輸、被動接受現(xiàn)象，沒有與高中生的自身發(fā)展水平相結(jié)合，針對性較差，實效性不強。高中政治課本中的案例同樣存在于小學、初中、大學的政治教材中，缺少專門針對高中生心智發(fā)展水平而設(shè)計的內(nèi)容，所以高中生學習的某些內(nèi)容與其面對的現(xiàn)實存在一些反差，使他們在一定程度上對知識失去學習興趣，認為所學內(nèi)容意義不大，從而降低了學習的積極性。

三、在高中生中加強中國夢教育的主要內(nèi)容

摘要：大學生作為新時代的先進代表，其法律素質(zhì)的優(yōu)劣將直接決定未來國家法治建設(shè)水平的高低，關(guān)系著全面推進依法治國的戰(zhàn)略任務(wù)。目前，部分大學生對法律的認知僅有感性認識，法律常識相對缺乏、法治意識相對淡漠。分析大學生法治意識的現(xiàn)狀和成因，結(jié)合工作實際，提出了高度重視，扎實推進學校法治教育；寓教于樂，積極開展法律實踐活動；追根求源，認真抓實心理健康教育；三位一體，營造法治教育合力氛圍等提升大學生法治意識的對策。

關(guān)鍵詞：法治國家；依法治校；法治意識；大學生

堅持全面依法治國是新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容之一。在黨的報告中，指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”大學生作為新時代的先進代表，其法治素質(zhì)的優(yōu)劣將直接決定未來國家法治建設(shè)水平的高低，關(guān)系著全面推進依法治國的戰(zhàn)略任務(wù)。在全面推進依法治國的進程中，加強大學生法治意識教育，顯得尤為重要。

一、大學生法治意識的現(xiàn)狀

為了進一步了解大學生法治意識狀況，本課題組對本科院校和高職院校在校大學生進行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出問卷270份，收回268份，回收率為99.25%。通過對問卷的分析，我們認為：目前大學生思想道德主流是健康向上的，符合中央《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出的“樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強國家意識、法治意識、社會責任意識”標準，學生對法律知識有一定的了解，具有一定的遵紀守法意識，但是，大學生對法律的認知僅僅停留在感性認識水平上，法律知識缺乏，部分常用法律常識理解出現(xiàn)偏差，他們認為“法律”好像與自己相距很遠，不是很清楚違法與違紀之間的界限，即使發(fā)生了違法行為，也不認為自己違了法。具體表現(xiàn)如下：

（一）法律常識相對缺乏在調(diào)查問卷中，55.59%的學生認為法律與日常的學習生活有非常密切的關(guān)系，38.8%的學生認為法律與日常的學習生活有一定的聯(lián)系，但也有8.95%的學生認為沒有什么關(guān)聯(lián)。同時，僅有6.71%的學生認為自己很了解法律知識，70.52%的認為自己只是一般了解，認為很少了解的占22.38%，認為自己不了解的占4.1%。但是，在具體法律常識的測驗中，學生卻表現(xiàn)不佳：對于“勞動合同可以規(guī)定試用期，試用期最長不超過6個月”、“刑法規(guī)定應(yīng)負刑事責任的最低法定年齡是14歲”等，這樣的法律常識回答正確率均不到30%。這說明當代大學生在日常生活中非常重視法律，也努力學習掌握一些法律常識，但是，整體上來講，對法律知識的掌握還是比較欠缺，有的自認為已經(jīng)懂法了，表現(xiàn)出來的卻是一知半解，或者是憑生活經(jīng)驗和感性認識去理解法律。當然，有的學生直接回答自己很少了解法律，甚至有的回答根本不了解法律，可以說是新時代大學生中的法盲，這個問題非常值得學校警醒，加強大學生法治教育刻不容緩且任重道遠。

（二）法律意識相對淡漠在回答如何面對日常法律問題時，很多學生的選擇進一步說明了其法律意識的淡漠，如：“遭遇到電信詐騙時，你會怎么辦？”，67.16%的選擇會打110報警，還有6.34%的選擇自認倒霉。遭遇不法侵害，多數(shù)學生選擇會按照正常程序進行求助，但是，有18.65%的學生選擇找自己的親朋以暴治暴，有8.2%的學生表示很委屈且無能為力。如果做出了非理性的決定，45.14%的學生選擇會考慮應(yīng)當承擔的法律后果，35.44%的學生選擇視情況而定，還有23.13%的學生表示不會考慮應(yīng)承擔的法律后果。由此可見，大學生在遇到困難時，第一時間沒有想到如何用法律維護自身權(quán)益、用法律解決實際問題，甚至在做出非理性行為時，也很少考慮承擔的法律責任。這進一步說明了其法律知識的欠缺，也造就了其法律意識的淡漠，在日常行為的表現(xiàn)就是：敬畏意識沒有樹立，考慮問題相對簡單，言行舉止時常沖動，處理事物容易偏激，違紀行為偶有發(fā)生。

（三）法律教育相對滯后學生普遍認為，學校教育是其獲取法律知識的最佳渠道，但是，他們也認為學校在開展法治教育方面還顯得相對滯后，僅有40.67%的學生選擇其法律知識是從課堂中獲取的，有33.11%的學生選擇是與他人交流中獲取的，學生雖然對道聽途說的法律知識并不認可，但是，這種以訛傳訛的傳播方式卻是他們獲取法律知識的重要途徑之一，應(yīng)當引起我們高度警惕。另外，選擇從家庭和新聞媒體方面獲得法律知識的分別占17.16%和24.62%。部分學生反映，在中小學教學中，雖然印發(fā)了法律知識的教材，但是，卻很少有法律課程的教學，有的學生甚至沒有在中小學學習過法律常識，進入大學后，雖然接觸了一些法律知識，但是，這樣的教育也是碎片化、零星化，缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性。

摘要：

和諧社會的構(gòu)建為大學生思想政治教育創(chuàng)造了很好的外界環(huán)境，也為其指出了明確的發(fā)展方向，和諧社會的構(gòu)建不僅需要豐富的物質(zhì)條件，還需要專業(yè)的、高水平的人才，高校作為社會人才的搖籃，是進行思想政治教育的主要基地，大學生是發(fā)展國家、提升經(jīng)濟的主要力量，大學生的思想教育水平?jīng)Q定了整個社會的素質(zhì)與穩(wěn)定，因此，大學生必須充分結(jié)合當下社會的背景條件，樹立良好的思想方向，為我國和諧社會的鞏固與進步提供保障。

關(guān)鍵詞：

和諧社會；大學生；思想政治教育

黨在十六屆六中全會提出了關(guān)于建設(shè)和諧社會的相關(guān)決定，其中最重要的一點提出，應(yīng)該在和諧社會的新背景下對高校大學生的思想教育工作進行一定的完善，學校需要在原來工作的基礎(chǔ)上對教育內(nèi)容進行一定的改進與創(chuàng)新，結(jié)合當下社會的新背景重新審視大學生的思想教育，重新確定教育工作的發(fā)展方向。和諧社會的建設(shè)必然包含對公民思想政治的指導與完善，另外，和諧社會還應(yīng)該是各個方面都融洽美好的社會，這需要所有人的共同努力與創(chuàng)造，所以，站在和諧社會的角度對大學生思想政治工作的審視是極其重要的。

一、大學生思想政治教育的主要內(nèi)容

1、民主法治教育民主和法治對于法制民主社會的建立具有不可忽視的重要性，民主法治教育能夠讓和諧社會的發(fā)展更加完善，由于我國依法治國的基本方略，因此，我國公民的權(quán)益具有更好的保障，高校對于大學生的該方面的教育能夠使他們意識到我國社會的基本屬性，培養(yǎng)大學生自主參與社會維護與法制管理具有不可忽視的重要作用，一方面，大學生通過該方面的學習能夠很好地維護自身的合法權(quán)益，另一方面，民主法治教育能夠增強社會全體公民的遵法、守法的意識與觀念，更好地推進我國法制民主社會的構(gòu)建。

2、公平正義教育公平與正義是社會資源合理分配的基礎(chǔ)與保證，而社會資源的合理分配是保證社會穩(wěn)定的前提，目前，我國正處于經(jīng)濟發(fā)展中的特殊階段，這既是經(jīng)濟高速提升的黃金時期，也是社會矛盾最激化的敏感時期，各種社會矛盾的激化會對大學生的公平正義意識造成一定的影響，因此，對于高校而言，加強大學生發(fā)公平正義教育具有不可忽視的必要性，大學生應(yīng)該建立健康、正確的社會觀念，明白公平與正義對于社會運行的重要性，并在生活與工作問題的處理中，應(yīng)該時刻遵守社會公平與正義的行為要求，作一個正義、公平的中國公民。