摘要：

立體式教學是在教學理論的指導之下，為達成規定的教學目標、完成規定的教學任務，強調教學知識內容和教學方式的多樣性。文章首先對廣告設計課程存在的問題進行分析，然后介紹了立體式教學方法實踐，最后從三個方面對立體式教學在廣告設計課程中的應用進行了探究。

關鍵詞：

廣告設計課程;立體式教學;教學改革

現代技術飛速發展，以往的廣告設計課程已經無法滿足如今瞬息萬變的市場要求，因此，對廣告設計課程進行教學改革十分必要。立體式教學可以拓展廣告設計課程內容，并且通過多種多樣的教學手段激發學生的學習興趣，從而使其更好地掌握廣告設計技能。

一、廣告設計課程存在的問題

1.重畫面創意，輕策略教學

廣告設計課程歷來以廣告畫面的創意作為對學生進行考核的主要方面，然而隨著時代的發展和技術的廣泛應用，廣告設計課程原有的教學內容已經跟不上電子時代廣告的要求了。我國的廣告媒體環境中，張貼海報的形式已經較少，取而代之的是在電子平臺上進行的廣告設計，這不僅要求廣告畫面具有創意，而且需要設計者學習新時代的廣告策略。在一些高校內，廣告設計課程往往只重視廣告的畫面創意，而忽略了對廣告策略的教學。

摘要：說起商業廣告設計的功能，很多人腦海中最先呈現的是其經濟功能。商業廣告所產生的社會效應具有兩面性，它既可能產生積極的正面影響，也可能出現消極的負面影響，所以深入研究商業廣告的文化功能，對推動社會主義文明建設有著重要的理論和實踐意義。本文將從商業廣告設計概述、商業廣告設計的文化功能及其表現、促使商業廣告設計產生文化功能的因素以及影響商業廣告設計文化功能發揮的不利因素對提升商業廣告設計文化功能的策略進行探索。

關鍵詞：商業廣告設計；文化功能；因素；策略

一、商業廣告設計的特征

在欣賞一些優秀的廣告設計作品時我們很容易注意到，凡是能夠抓住受眾眼球的作品，都具有一定的特征，或新穎獨特，或真實可信，或定位準確。

(一)創意獨一無二廣告的創意思維就是需要對各類信息符號元素予以最優化的組合搭配，使其可以具備一定的創新性和獨特之處，而究其關鍵所在就是要在“獨特性”和“可理解性”之間找尋最合適的結合點。

(二)傳遞真實信息廣告設計工作者通過廣而告之實現樹立品牌和企業良好形象的目標，這一方面體現了企業家的責任和追求，另一方面也是廣告創作者的職責所在。

(三)定位準確合理企業的產品宣傳需要廣告，但是廣告什么以及向什么人進行廣告，應該成為廣告設計過程中的首要問題，這也是廣告創意的主要依據。

二、商業廣告的文化功能

第一篇：新媒體與商業廣告設計交互性研究

摘要：

商業廣告設計中，新媒體的交互性正逐漸成為廣告設計市場上的核心競爭力，交互性的強弱成為廣告設計水平高低的重要標志之一。文章從新媒體和交互性的基本概念出發，提出了四種（增加用戶參與感、注重廣告設計的時效性、增加廣告設計時的虛擬創造性以及注重用戶的閱讀體驗）增加新媒體交互性的方法，以期為提升商業廣告設計中新媒體的交互水平提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞：

新媒體;商業廣告設計;交互性

在競爭日益激烈的市場環境中，國內外企業紛紛把提高廣告設計水平作為提升自身競爭力的重要手段，商業廣告設計的專業性越來越強，廣告設計的創新也顯得越來越迫切。傳統的廣告設計中，受眾處于旁觀者的地位，只能被動地進行觀賞，不能主動參與其中。而新媒體的出現，使受眾可以主動參與到廣告中，成為商業廣告設計的重要組成部分。

一、新媒體與交互性概述

商業廣告的設計是隨著時代和技術的進步而發展和改變的，商業廣告設計的媒介經歷了兩個時代，即傳統媒體時代和新媒體時代。新媒體（NewMedia）是相對于傳統媒體而言的一個概念，所謂的傳統媒體是指廣播、報刊、電視等，而新媒體則是指網絡媒體、數字電視媒體、移動互聯網媒體（手機、平板電腦、筆記本）等。新媒體是一個外延很廣泛的概念，本文所討論的新媒體確切來說是指數字化新媒體，指利用數字技術、通信技術、網絡技術通過互聯網、無線通信網、衛星、寬帶局域網等傳輸，以手機、平板、電腦和數字電視等為終端，能夠向用戶傳播信息和服務的一種媒體形態。交互性（Interaction）也稱互動性，交互性主要被應用于多媒體和計算機領域。本文所指的交互性，是指為了實現某一特定的目標，參與主體之間進行的必要信息交流。在交互過程中，交互對象包括人、物和環境。倘若把交互過程中除人之外的一切參與對象稱作為系統，那么交互的本質就是人與系統之間的雙向的信息交流。人們日常接觸到的錄像、電影等通常是指多種媒體的組合，這些媒體包括聲音、圖像、文本、動畫等，觀眾只能觀看不能參與其中，觀看的內容也都是固定的。而新媒體則不同，用戶可以參與其中，可以控制整個過程，可以根據自己的意愿進行選擇。所以，交互性的本質是用戶在某種程度上可以參與其中。

摘要：在互聯網飛速發展的背景下，新媒體產業應運而生，這給廣告設計行業帶來了挑戰。該文從廣告設計人才培養的根源出發，結合目前的行業發展和廣告教學狀況，探討廣告設計課程教學應當如何改革創新，從而滿足新媒體市場廣告設計的發展需求和社會所需人才的培養目標。

關鍵詞：互聯網新媒體；廣告設計；教學；創新

一、互聯網新媒體的發展狀況

互聯網進入商業領域后迅速發展，已經成為推動經濟發展和社會進步的重要基礎設施。構建我國現代化經濟體系要依托于互聯網和大數據。中國互聯網的發展雖然起步較晚，但是發展速度較快，根據現有的數據看，我國網民數量和互聯網普及率遠超世界平均水平。這實際上反映了今日中國互聯網的發展勢頭迅猛，為我國人民帶來了生活上的巨大改變。隨著互聯網的發展進程逐步推進，媒體的發展也不斷豐富，種類不斷增加。以往傳統的媒體包括報刊、戶外廣告、廣播和電視媒體，而伴隨互聯網發展而誕生的新媒體則被形象地稱為“第五媒體”。形式、技術及理念的革新是新媒體與傳統媒體所區別的關鍵，從以往相對靜態的信息傳播載體轉變成通過互聯網技術整合的動態信息傳播載體，數字化的圖像、文字、動畫及聲音等被全方位、精準化、個性化地提供到消費者面前。新媒體的出現意味著信息傳遞方式的更新，以新媒體為載體的廣告形式不再單純依靠傳單、海報、電視等傳統途徑傳播，而是通過互聯網媒體廣告、手機媒體廣告、數字電視廣告和戶外媒體廣告等形式予以表現，具有即時性、互動性、海量性、共享性、個性化和社群化的特征。在此背景下，廣告的種類以肉眼可見速度不斷增多，內容愈加豐富，廣告設計的手段與需求明顯有了新的變化。從形式層面看，我們應該思考如何通過新媒體進行廣告設計表現；從技術層面看，我們應該思考如何設計制作出能夠投放于新媒體的廣告；從理念層面看，我們應該思考廣告如何設計才能與新媒體結合發揮最大效果。這是新媒體帶給我們的新問題，也是對于廣告設計人才培養的新挑戰，廣告設計手段、廣告設計目標和廣告設計制作技術迫切需要進行更新。

二、廣告設計人才的市場需求與課程教學存在的問題

新媒體的出現為廣告市場注入了一劑強心針，但市場需求也不斷提升。如今，市場需要在不同的新媒體中進行相應廣告內容的投放，廣告設計師需要具有人文和科學素養，牢牢掌握專業知識，能夠靈活運用不同的軟硬件技術完成各種類型的設計任務，并通過廣告作品傳達正確的價值觀。這要求廣告設計師具有“一專多能”，也就是成為通常所指的復合型人才。為適應市場需求、迎合時展，培養復合型創新人才成為當今高校廣告設計課程的教學任務與目標。廣告設計作為一門極具創新特質的設計課程，在教學上要求師生對設計保持高度敏感性，要能夠與時俱進地根據市場需求、時代變化進行創新調整。廣告設計教學要隨著時代的發展實現教學改革，但目前仍然存在一些問題。其一，在教學任務上，部分高校的廣告設計課程仍然沿用以往的廣告設計課程教學任務與教學目標，陳舊的教學方式缺乏創新的思路。這種教學以紙質傳統媒體作為設計對象，設計的實操過程也以報刊等廣告形式為方向，即便涉及互聯網新媒體，也未能真正體現廣告設計與新媒體的交集，導致教學內容脫離市場的實際需求，造成廣告設計人才培養的偏差。其二，在教學手段上，存在沒有運用與新媒體相關的知識或點到即止的問題。一些教師的教學理念與教學手段缺乏創新精神，沒有意識到新媒體對廣告設計造成的改變，這些都會導致在教學過程中無法引導學生進行創新設計。大學生作為朝氣蓬勃的一代，是與新媒體接觸最緊密的人群之一。課程教學與實際生活脫節會降低學生的學習興趣，致使其失去設計創作的熱情。其三，在教學環境上，由于新媒體更新換展迅速，高校在創建新媒體教學環境方面存在相對滯后的境況。新媒體的硬件設施投入需要資源、時間、資金等，營造新媒體學習氛圍也需要師生逐步建立互動，教學內容的更新也非一時半刻便能完成。因此，需要對教研人員進修培訓，以確保教學質量，以免影響學生深入認識新媒體環境下的廣告設計。在互聯網新媒體的背景下，當前的廣告設計教學已經無法滿足市場需求和社會對廣告設計人才的期望，無論是教學理念、手段還是目標，都需要推陳出新。高校廣告設計課程應當如何進行改革創新，值得教師進行深入思考。

三、廣告設計課程創新改革的探討

1.以互動求效率

摘要：

隨著社會的進步和發展，人們在物質文化生活得到滿足的同時，對于精神文明的層次要求也變的更高起來，這對于廣告設計人員來說挑戰也就更大了。現代廣告設計應該更加注重人們在感官上的沖突與享受，也要在設計過程中加入更多的思維方式，一個簡單的廣告設計既要有形體外在的寓意，也應該具有其內在的深層次的寓意和文化底蘊，在這方面，我國古文字就非常具有代表性了。中國古文字多以象形文字為主，它不需要刻意的去反映客觀形象，因為它本身就有象形與意境相結合的強大功能，正是古文字這種特質，使得古文字在現代廣告設計中被廣泛運用。

關鍵詞：

古文字；傳統；現代；廣告設計

一、現代廣告設計的一般理念

隨著人們認知水品的不斷提高，人們對于廣告設計的要求也由表面的視覺上的享受上升到追逐更多的精神層次的欣賞和享受，所以說現代廣告設計師們在各種廣告設計的過程中也更加注重廣告本身深層次的寓意和美感。文字作為視覺傳達廣告設計的重要元素之一，是提高廣告設計的視覺效果和美觀版面的重要手段。在字體的選擇上應該首先以目的性為主，其次才是藝術性，要讓觀眾一眼就能認識，一看就知道，這樣才能達到讓廣告的內容與表現形式相統一的原則，在字體的選擇上，要從字體設計的大小、繁簡、表現手法、色彩統一等諸多方面去考慮，如果太注重表現形式，就會減弱文字表達傳遞信息的功能。如果在文字設計過程中，采取風格相近、大小相同、透明度和色彩搭配和諧的字體組合，可以讓觀眾產生愉悅的心理，加深對于廣告的影響。伴隨著一波波復古潮流的興起，在廣告設計過程中融入更過的傳統文化素材，是使得廣告本身提高其文化韻味與精神層次的一種常見方法。古文字在廣告設計過程中最主要的運用就是在平面設計過程中添加象形文字的設計理念，既可以是將篆刻或者書法設計在廣告形象當中，或者以古文字作為廣告背景去加深傳統文化的氛圍。由此可見，中國古文字不僅能送各方面與現代廣告誰急理念相融合，更是心事愛藝術表現形式的一種新的發展潮流。

二、中國古文字的發展與內涵，以象形文字為例

作為世界上幾大文明古國之一的中國，其古代文字有其獨特的含義和歷史意義。在我國古文字的發展歷程中，經歷了幾番歷史的變革和沉淀，其在意思的表達上有著其他文字所不能比擬的作用。以象形文字來說，最早是古人拿來記錄事物的一種原始記憶符號，這也就是現代文字的雛形，古人們通過自己豐富的經歷和智慧，以事物的形象來記載事物，這種簡單有效的記載符號卻更顯得具有形象的意境之美，隨著人們對于美好事物越來越高的追求，中國書法使得中國古文字不僅僅具有形體之美，也讓其看起來更具有文化內蘊。伴隨著人們使用文字越來越熟練和精簡，古文字這種由線條勾勒的圖畫的文字價值相對來說比較弱化，但是它的歷史價值和藝術價值卻越來越高。中國古文字因為其自身書寫方式的特殊性，使得在其表現含義上面更加的形象化和抽象化，它的書寫方式往往是開放性的，完全不受圖形本身的束縛，但其書寫方式又大致分為正、草、隸、篆、行等形體，這又讓其在或周正、或狂放、或婉約、或隨意的書寫方式上有了一定的章法，這種介乎規則與不規則之間的藝術形式卻正式中國書法文字的魅力所在，但凡事對中國文化有一定了解的人，可以一眼看出這是什么字體，但同一種字體又因為書寫者的功底的不同顯得個有千秋。中國古文字它是一種文化與藝術的傳承，是一種精神的結晶與沉淀，它不僅僅有著普通文字一樣的語言含義，更有著傳統文字所不具有的形態藝術與內涵，在廣告設計過程中，多運用古文字讓廣告內容具有獨特造型形態，既可以完成廣告設計的基本需求，也能創造出一種形式上的美感。

摘要：

隨著時代的發展與對外開放程度的提高，中國元素在各方面的應用愈來愈廣泛。特別是在廣告設計領域，應用中國元素能夠提高廣告設計與宣傳的效果。文章在對中國元素和廣告設計進行分析的基礎上，就兩者之間的關系進行探討，并就中國元素在廣告設計中的具體應用實踐和表達手段進行分析，希望能夠為中國元素在廣告設計中的進一步應用提供有益的借鑒。

關鍵詞：

廣告設計；中國元素；應用

隨著時代的發展，中國社會發生了巨大的變化，社會生產力不斷提高，物質生活日益豐富，消費者對精神文化生活提出了越來越高的要求。在全球化浪潮的推動下，信息傳播和擴散的速度不斷提高，傳統廣告宣傳手段已經無法滿足現代市場競爭的需要。為了更好地把握客戶的消費動態和變化，適應現代市場的競爭形勢，企業必須將本土文化元素融入廣告宣傳，通過文化感染和引導消費者的行為，不斷改進廣告宣傳效果。因此，廣告設計師可以從中國元素中找出提升廣告宣傳效果的有效對策。

一、廣告設計與中國元素概念分析

1.廣告設計的內涵如今，廣告設計已發展成一個獨立的行業，通過文字、符號、顏色等多種表達方式組合開展廣告宣傳活動。現代社會科技飛速發展，廣告設計理念和方法也在不斷發生變化。廣告設計逐漸吸收了來自不同領域的思想、理念和方法，這大大豐富了廣告設計內容。廣告設計要堅持廣告媒體的特性和內在要求，利用多媒體技術組織開展廣告設計活動，通過綜合利用多種設計元素提升廣告設計創新水平，與客戶心理保持一致，以達到提高宣傳效果的目的。

2.中國元素的含義中國是一個擁有悠久歷史的國家，擁有豐富的文化遺產。深厚的文化底蘊提供了多樣化的中國元素。從象形文字、中國結到古文物，從詩詞到戲劇，從雕刻到繪畫，中國元素數不勝數，豐富多彩。每種中國元素都有其獨特的性質和表達方式，中國元素可以向人們展示深厚的文化底蘊。在中國這片歷經千年歲月洗禮的土地上，產生了光輝耀眼的歷史文化瑰寶和藝術成就。中國元素同時包含物質和精神兩方面的內容，如今已經成為當前時尚設計的素材寶庫。隨著中國文化在全球各地的廣泛傳播，其在廣告設計行業的重要性將會不斷突出，影響力也將不斷增強。

（一）

一、課程教學內容與方法改革的總體思路

廣告設計課程是華中農業大學楚天學院視覺傳達設計專業的核心課程。基于對學生創意素質的培養，課程建設的總體思路有三條:一是重點培養學生的創新精神;二是培養學生的團隊協作精神、設計溝通能力;三是培養學生具備扎實的實踐技能和相應的設計理論知識。依據總體思路，筆者對廣告設計課程進行了如下規劃:其一，充分利用華中農業大學楚天學院視覺傳達設計專業與廣告學專業的優勢，在廣告設計課程中引入市場營銷、廣告文案等廣告學專業知識，進行學科交叉的教學探討，調動學生的市場調研意識，提高學生將理念系統化的能力。其二，依托各項竟賽，以提高學生的實戰能力為主導，建立“互聯網一多媒體教室一數碼圖文實驗室”三位一體的實踐教學體系。

二、實施模塊化教學的課程內容改革

廣告設計是一門注重培養學生實際創意能力和實際操作能力的課程，采取模塊化方式進行教學更適合課程的定位。改變以往理論課時與實踐課時穿插進行的方式，將課程內容分為理論模塊和實踐模塊，壓縮理論模塊比例，在將理論模塊內容講授完畢后再進行實踐模塊教學。在理論模塊，設立精要的理論教學知識板塊，壓縮理論課程學時，把理論課程分解為原理篇、創意篇、媒介篇三個知識板塊，讓學生快速了解和掌握廣告設計最基本的原理、流程和設計方法。在教學過程中，原理篇內容是先期導入的知識板塊，包含廣告概念和廣告設計流程等方面內容外;創意篇是解決廣告設計實際操作的板塊，在這一板塊中，除了有表現技法的內容，還加入了市場調研、廣告策略、廣告文案等廣告學專業知識;媒介篇是針對廣告載體理論內容的板塊，現今的廣告設計早已不是單一的平面廣告設計，而是結合了多種新媒介的應用，所以媒介也應該成為廣告設計理論模塊的重要板塊。實踐教學作為一個獨立的教學體系，教師應按技能主導的原則設計實踐教學內容與形式，建立“互聯網一多媒體教室一數碼圖文實驗室”三位一體的實踐教學模塊。廣告設計課程注重社會性、職業性、實踐性和開發性，堅持社會竟賽項目與實踐教學相結合，將實踐模塊引入全國、全市的大賽項目，融匯整合學校、企業和社會的多方教學資源，創造能夠發揮各方作用的教學環境。要求學生在實踐中掌握廣告設計的工作流程與重要環節;掌握廣告創意思維的基本方法，以及創意的語言、視覺表現技巧;掌握廣告制作方法。實踐模塊分為課外實踐板塊和實驗教學板塊。在課外實踐板塊，讓學生理解培養創意素質不僅僅需要進行課堂內的訓練，它還與生活密切相關;讓學生主動收集廣告設計資料，分析市場中廣告設計的創意，設計、信息，了解企業的廣告策略和營銷手段;讓學生了解什么是有用的廣告，并在此基礎上尋找合適的項目，進行市場調研，撰寫廣告選題分析報告，進行廣告策略和廣告文案的創意。在實驗教學板塊，讓學生在課堂上通過教師的指導完成廣告創意設計與制作。學生通過對具體項目設計的學習，會掌握廣告設計的基本原理和基本技能。

三、多種教學手段的綜合運用

其一，利用案例教學方法使學生了解業界最新的理念與媒介。在理論模塊中引入中外優秀廣告設計實例，加以歸納整理，形成理論系統，進行分析講解，使學生感到“有味”“有奇”“有感”，并對現代廣告現狀有較為詳細的了解，在拓寬學生的眼界的同時提高學生的鑒賞能力和創意能力。以分析成功廣告設計案例開展教學，讓學生理解設計師的創意，汲取營養，積累為我所用的設計技巧。

其二，利用網絡教學方法建立暢通的輔導與溝通渠道。網絡教學的主要作用是打破以往教學中學生主要通過課堂教學獲取教師指導的模式，這種方式更利于培養學生的創意素質。學生在課外實踐板塊，可以利用互聯網實現師生互動，并利用網絡的便利性，進行收集廣告資料、分析廣告流程、尋找項目和選題并做出分析調研等工作。網絡教學環境的完備使多媒體教室、專業實驗室、辦公室、學生宿舍等均能有效溝通，可以充分實現教師與學生、學生與學生之間的網上交流。

摘要：

隨著現代社會經濟發展速度不斷提升，社會中各個行業對廣告的需求量越來越大，這就要求有更多的廣告設計與制作人才參與到社會的發展中。高職院校作為我國專業技能型人才培養的重要院校，其在社會人才的供給上占據重要地位。而高職院校中開設的廣告專業就是社會發展過程中廣告專業人才的主要來源，所以其教學質量直接關系到廣告行業的發展，也關系到各個行業廣告宣傳的效果。文章將根據高職院校廣告專業實際教學，對廣告設計與制作課程存在的問題進行分析，并探討有效課程的創新策略。

關鍵詞：

高職院校；廣告設計與制作；課程創新

廣告設計與制作是廣告專業人才培養過程中的重要課程，其在人才專業能力的培養中起到十分關鍵的作用。在當代社會文化背景下，企業對廣告的創新要求越來越高，因為只有在廣告具有足夠創新能力的情況下，才能讓企業的宣傳取得應有的效果，從而促進企業的快速發展。但根據我國高職院校廣告專業教學現狀來看，廣告專業的教學并不能滿足社會對廣告人才的要求。其中廣告設計與制作課程的教學更是缺乏創新，導致廣告人才的創新能力極度匱乏，不能適應現代社會對人才創新能力的要求。所以在高職院校不斷發展的過程中，必須要對廣告專業的教學進行改革，尤其是對廣告設計與制作課程進行改革，加強該課程教學中對學生創新能力的培養，從而滿足現代社會對廣告人才創新能力的要求。因此，加強對高職院校廣告設計與制作課程的創新研究顯得尤為重要。

一、高職院校廣告設計與制作課程存在的問題

（一）課程設置存在盲目性

根據目前高職院校廣告專業的課程設置來看，其課程設計相對豐富，能夠滿足廣告專業的教學要求。但是根據其設置的具體課程來看，其中有很多課程十分凌亂，并沒有明確的教學目標，也沒有對課程的順序進行合理的安排。這樣就導致高職院校廣告專業的學生只能根據教師的指導完成學習，并不能根據自己的實際情況有方向性的開展學習活動。而對于廣告設計與制作課程的設計，很多高職院校都將這門課程作為一門獨立的學科在開展教學，并沒有將其與廣告專業其他課程聯系在一起，導致其教學活動脫離廣告專業的教學要求。這樣就導致學生在學習廣告設計與制作的過程中不能按照社會的需要有針對性地學習，從而在進入社會后不能滿足社會的要求，影響學生的長遠發展。