《NBA特刊》2018年第7期

摘要：籃球運動深受學生的喜愛，因此很多高校開設了相關課程對學生進行教學。但是高校籃球運動在發展過程中受到一些因素的制約，如何對高校籃球運動的教學內容、教學方法進行優化，加強體育教師團隊建設，對相關體育設施進行完善等成為人們需要考慮的重點問題。本文對高校籃球運動發展的制約因素及相應的解決策略進行具體分析，以期為高校籃球運動發展及籃球教學工作的開展提供一定啟發和參考。

關鍵詞：高校籃球運動；發展；制約因素；策略

隨著籃球文化的發展和傳播，越來越多的籃球職業聯賽賽事活動在國內轉播，人們對籃球運動的關注逐漸增加，學生群體更是其中重要的組成部分。但是高校籃球運動發展過程中存在一些制約因素，為了確保籃球運動在高校更好的實施，需要從主觀因素、客觀因素等方面進行分析，提出相應的解決策略推動高校籃球運動發展。下面對高校籃球運動發展的制約因素及應對策略進行具體分析。

1．高校籃球運動發展的制約因素

1．1主觀因素分析

高校籃球運動的發展與學生自身態度具有較大聯系，例如學生態度和籃球運動參與人數、籃球活動的多少、學生籃球技戰術的學習效果等具有重要聯系，若僅從表面進行分析，僅能發現學生自身性格、選擇等因素對學生籃球運動學習態度的影響，通過深入研究分析發現，高校學生容易受到其他同學、體育教師及校園整體環境氛圍的影響，如何營造適宜的籃球運動氛圍成為高校籃球運動發展過程中需要考慮的重點。

1．2客觀因素分析

一、籃球教材發展的影響因素分析

（一）教育觀念的發展和變化

上世紀七十年代以前，我國學校教育更注重從國家意志、和社會發展的層面，考慮國家的需要來培養人才，當然從籃球教材的編寫上，更多的是從社會需求和個人雙方面需求來編寫的。隨著西方人本主義思潮的到來，逐漸的開始注重學生個性發展，以人為本，以學生為本，在滿足社會需求的基礎上著重強調個人的全面發展，反映在籃球教學工作中，表現在教學中師生關系的變化，重視學生學習方式的變化，重視教學方式的變化等。同時，注重學生人文素質的培養，對籃球文化的理解，對教師教風德風的要求。此外，要關注學生的個體差異，為那些對籃球感興趣的學生提供技術指導。

（二）體育教育專業培養目標變化

高職院校體育專業的培養目標是體育教育專業要達到的目標和要求，高職院校體育教育專業目標具有導向性，對體育教育專業的課程設置、教材質量、考核評價及教學方法等都具有重要的意義。過去，體育教育專業主要是為滿足國家需要而培養專業人才，體現國家意志。而現在，體育教育專業是在考慮社會需求和人才培養需求的同時，以人為本，體現人的意志。這種培養目標的轉變既反映了體育教育專業特色，同時也反映了體育人才培養滿足了社會、經濟的發展需要。然而體育教育專業培養目標的變化都是通過教學計劃或者課程設置來體現的。

（三）籃球運動自身的發展

自1891年籃球運動誕生以來，已經經過一百多年的坎坎坷坷。首先，體現在籃球的比賽規則上。有初始的無明確規則到13條規則的制定，以及在比賽時間、比賽活動區域、戰術運用等方面進行不斷的修改和調整，充分發揮了規則對籃球比賽的制約作用，保證了籃球競賽在同一條件下的相對公平性、合理性。其次體現在籃球運動技術動作的不斷提高上。攻守平衡的同時強調攻守轉換的意識轉變。受籃球戰術思想的影響，在戰術方法上朝著更快、更準的立體化方向發展。另外，隨著籃球運動的普及，籃球比賽的組織形式豐富多樣，籃球文化逐漸被大家認可和接受。

二、提高籃球教材質量的對策建議

《技術與教育》2017年第2期

摘要:籃球運動具有較強的健身、娛樂的作用，人們對于籃球運動十分熟悉，并且隨著美國籃球職業聯賽NBA在我國的影響力不斷提高，人們對于其明星陣容耳熟能詳，促進了籃球運動在我國的發展。籃球運動作為一項對體能和技能要求較高的體育運動，需要運動員具備較強的綜合素質和團隊合作意識，而這離不開長期的訓練和積累。青少年時期作為精力最為旺盛人生階段，是培養籃球意識的黃金階段。本文通過分析高校籃球教學中籃球意識培養的現狀與問題，針對性提出解決措施，旨在提高高校籃球教學水平，推動高校籃球教育的發展。

關鍵詞:高校籃球教學;籃球意識;策略;培養

隨著新課程改革的不斷深入，高校學生對于個性化發展的意愿逐漸增強，籃球運動在高校生活中占據了重要的地位，成為我國大學生娛樂和健身的重要途徑和方式。由于籃球運動的規則和特點決定了其運動強度和激烈程度較高，因而，在籃球場上隨時可能出現意外狀況，沒有較強的籃球意識將無法規避這些意外狀況，也不會獲得比賽的勝利，更無法從籃球運動中獲得樂趣形成良好的愛好和運動習慣，因此，籃球意識在籃球運動中具有非常重要的意義。籃球意識的培養不是一蹴而就的，是經歷較長時間的訓練和積累而形成的，因此，高校籃球教學訓練中必須重視籃球意識的培養。

1．籃球意識概述

籃球意識是籃球運動員在籃球運動中經過長期的訓練積累而形成的正確的心理和生理條件反射能力，是經過運動長期運動實踐而提煉出的個人經驗。籃球意識有助于增強學生對于籃球運動的認識和理解，能夠提高學生學習和開展籃球運動的興趣，從而有利于籃球教學活動的開展。另一方面，籃球運動作為一項團隊合作的體育項目，要求參與者必先具有良好的團隊合作意識，這些都需要籃球運動員具有良好的籃球意識。目前，籃球各級教練和籃球愛好者都意識到了籃球意識的重要作用，高校籃球教學中教師應注重學生籃球意識的引導和培養，根據籃球運動的特點，通過在教學訓練中安排較多實踐活動，不斷增強學生的籃球意識和團隊合作意識。

2．高校籃球意識培養現狀

當前，部分高校籃球教學訓練中，教師教學觀念和教學方法上存在一些不足，致使學生重復大量的技能訓練，而理論知識不足，團隊合作意識有待進一步提高，導致學生學習和參與籃球訓練的興趣不足，影響了高校籃球教學活動的開展。

一,基本情況(包括教學工作的依據,遵循的原則,教學改革的設想和學生的基本情況分析等)(可附頁)

本教學大綱是根據我院學生培養目標的總體需求及新修訂的本科教學計劃中規定的保健康復系籃球部分的內容要求制定的。

在教學中,樹立以素質培養,能力培養為核心的啟發式教學指導思想,遵循現代教育教學的原則,重點培養學生運用籃球運動特點及技,戰術方法,幫助并做為健身指導和康復手段之一來指導具體實踐。以籃球游戲為重點教材,并提高實戰對抗運用籃球技戰術的能力。力求使學生通過學習為今后學習工作打下一定基礎。

本學期教學對象為保健康復系本科班。從第周開始,每個教學組每周4學時,需6周完成,共計24學時。本課程為考查課。

教學采用理論課,實踐課講授的形式。

二,教學的目的與任務

在教學過程中貫徹教書育人的指導思想,不斷加強學生

專業思想,職業道德教育,培養扎實的籃球基本功。

摘要：籃球起源于美國。如今，越來越多的青少年喜歡籃球，而且中國的很多高校都開設了相應的籃球課程。高校的籃球教學也在逐步完善。本文結合當前高校籃球課程現狀，現有教學理念和模式，對高校籃球教學改革和籃球運動發展趨勢進行了簡要分析。希望能夠幫助中國高校的籃球教師和相關人員。

關鍵詞：籃球；影響因素；發展趨勢

籃球是奧運會的核心事件。籃球是由美國的史密斯博士發明。一開始博士將兩個梨的籃子定在了體育館的走廊護欄上。這個籃子距離地面大約3米，以足球為投籃工具。后來籃球逐漸受到了我國大部分高校學生的喜愛，尤其是男生。基本上每一個大學都會舉辦相關的籃球比賽。比賽的規則逐漸的完善，這使得籃球在我國高校中取得了良好的發展。

一、我國高校籃球教學的現狀

(一)對正規化的限制過于嚴格在中國的大量高校中，籃球教學僅限于正規教學和普及教學。這并不能讓學生充分掌握籃球的真正意義。在中國很多高校中，籃球教學的老師都十分嚴肅。在他們教學籃球的過程中，教師不允許其在課程內完成其他無關內容，例如聊天、玩手機等。這些都意味著我國的高校籃球逐漸走入嚴格化。但在這種嚴格的籃球訓練中，有一些學生并不能充分意識到體育精神。

(二)高等教育學校體育設備資源有限尤其是一些學校在體育設施投入方面資金有限，這導致籃球課程教師的教學受制于學校沒有良好的籃球設備。只有少數高校學生才可以親身感受以及掌握籃球課程。這意味著大部分學生只能掌握籃球的基本理論知識。除此以外，有一部分高校由于不斷的擴招，教學資源與學生資源很難達到匹配。并且籃球裝備過于陳舊。教師的技術也不高，無法定期培訓，也很難得到高校籃球運動的最新信息。所有這些都使得高等教育學校籃球課程的發展變得緩慢而且收效甚微。我國許多大學的教學現狀直接推動了高校籃球課程的不斷革新。

二、高校籃球課程教學的改革問題

(一)一些高校只重視提升學生籃球技術一些高校只重視中國高校籃球技術的提高，大部分的教師以體育課程為核心，另外還有一些教師是國內有名的運動員。但高校里的這些教師只注重將籃球技術傳遞給學生，并不能夠讓學生充分領悟到籃球精神。眾所周知，籃球是運動中的關鍵部分之一，它與其他運動擁有同樣的性質。例如，競賽技巧合作以及團體。但是中國許多高校當前將籃球課程作為平常的體育課程，導致教師在教學的過程中，學生過于注重籃球相關技術技巧。但卻忽略了深藏在籃球運動中的體育精神。這些問題導致高校學生體育綜合素養不能夠得到有效提升。

摘要：本文闡述了比賽教學法的概念，剖析了比賽教學法在激發學生體育運動意識、發展學生體育運動技能、促進學生運動品質發展與強化學生運動規則意識等方面的意義。

關鍵詞：比賽教學法；大學；籃球

籃球項目是高校體育基本運動項目之一，也是高校體育教學的基本內容。目前高校籃球教學方法單一，難以有效激發學生籃球運動的興趣，學生運動意識弱化，缺乏競技意識，理論指導實踐的能力有待提升。高校籃球教學中應用比賽教學法將有助于變革籃球教學，全面提升高校籃球教學效率，促進學生籃球素質發展。

1．比賽教學法闡釋

比賽教學法是指以比賽為教學形式、開展籃球教學的一種教學方法，它將籃球知識與技能訓練有機地融合在比賽中，是對傳統籃球教學的變革。比賽教學法最顯著的特點是以比賽的形式實施籃球教學，符合大學生運動興趣愛好，能夠有效調動學生籃球運動的積極性，凸顯學生主體地位，使籃球教學走出枯燥無味的單一化、機械化教學現狀。

2．比賽教學法應用于大學籃球教學意義

比賽教學法應用于高校籃球教學具有積極的意義，它將有效激發學生體育運動意識，發展學生運動技能，促進學生運動品質發展，向學生灌輸規則意識等。

2．1激發學生體育運動意識學生體育運動意識與運動認知、運動的強度存在密切的關系，高校籃球教學中應用比賽教學法將通過比賽的形式，較好地迎合了大學生運動認知特點與愛好，同時比賽教學法也將大大提升運動的強度，因此，比賽教學法能夠有效激發學生體育運動的意識，促進學生自發性運動意識覺醒。

【摘要】隨著社會的不斷發展，社會對人才的需求更是轉為復合型，很多研究人員都闡述了素質教育的重要性，而本文主要對素質教育和體育籃球教學的結合進行研究，對體育籃球教學與素質文化教育的相輔性進行研究，并對體育籃球運動中開展素質教育的問題和解決措施進行分析，以能夠更好的促進大學生綜合素質能力的提升。

【關鍵詞】大學生；文化素質；體育籃球；相輔性

研究社會對人才的要求，隨著社會的變化而不斷提高，不僅需要專業性較強的社會人才，更加需要具有綜合素質能力的人才，所以，各大高校的教育工作也著重對學生綜合素質能力的訓練，而體育籃球教學不僅能夠保證學生的身體健康，更能夠很好的培養學生的創新思維和實踐能力，因此，體育籃球運動也是高效體育教學內容中的一個重要組成部分。

一、文化素質與運動的相輔性

1.文化和運動能夠相互影響

運動素質只是綜合素質中的一節，要讓學生真正認識到文化課和體育課的同等重要性，提高學生個人在身體素質和文化素質的全面發展，能夠讓學生意識到社會中所需要的人才，能夠讓學生在學習的同時也多了解社會。在大學中文化的素質教育，與籃球的運動，是相互影響補充的。

2.運動和文化都能夠讓學生更加全面的進行發展

在大學的校園中對學生進行文化素質的培養，能夠的學生的身心上起到一個積極的作用，能夠讓學生更加明白事理，促進情操的高尚，此外，還能夠增強學生的精神領悟，所以學校文化課程的學習時保證學生心理正常成長的重要步驟，在學生的身體素質的培養當中，籃球運動能夠通過競技、跑跳以及投籃等一系列綜合性運動技巧來增強學生身體的敏捷性和協調能力，此外，在持久能力上也能夠得到很好的鍛煉。

摘要：根據國家教育部對新一輪課程改革的深化，高校體育教育的培養模式也隨之發生動態變化。本研究采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，從教學實習需求、專項課程發展和學生個體發展三方面入手，結合籃球專項課程實施的考試改革，對武漢體育學院體育科技學院籃球專項課程內容體系進行優化；最終體現學生“教學、訓練、競賽、科研”四位一體新的實踐教學能力，為體育院校體育教育專業籃球專項課程內容的改革提供理論與實踐參考。

關鍵詞：教育實習；籃球專修課程；課程內容體系；優化

1．前言

“籃球專項課程”是體育院校面向體育教育專業籃球專項學生開設的一門主干課程。根據國家教育部對體育教育專業的人才培養計劃的調整，高等體育院校體育教育專業籃球專項課教學時數也進行動態的變化。因此，怎么樣才能使學生的能力滿足社會、實習單位的需求；怎么樣提高教學質量來培養學生的創新創業能力；怎么樣適應現代教學的發展？是需要考慮的問題。因此，本研究對籃球專項課程內容體系進行優化。使優化后的教學能夠培養學生的自主性、創新性以及主體意識，啟發學生的能動作用，嫻熟的掌握和運用籃球技能，能夠為社會所需求。

2．研究與對象與方法

2．1研究對象

本研究以體育院校體育教育專業籃球專修課程內容體系為研究對象。

2．2研究方法