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摘要：為滿足高校學生多樣化學習需要，立足創新教學模式等方面，闡述了市場營銷精品開放課程建設的意義及思路，在此基礎上，提出了明確課程定位、構建課程體系，創新教學方法，豐富課程資源，加大教師隊伍建設等提升市場營銷精品開放課程建設水平的對策。

關鍵詞：精品開放課程；市場營銷；課程建設；共享

信息技術的快速發展為教育資源共享提供了有力的保障，精品開放課程作為一種開放的課程模式，通過網絡平臺實現課程資源共享，有效降低了教育教學成本，為更廣泛的學習者搭建了自主學習的平臺。近幾年，國家先后出臺多項政策推動精品開放課程建設，不僅為精品開放課程建設指明了方向，而且有效地推動了高等教育與現代信息技術的深度融合，促進了教學觀念的轉變，為切身提升高校人才培養質量奠定了基礎。

1市場營銷精品開放課程建設的意義

市場營銷課程是市場營銷、國際貿易等經管類專業的必修課程，適用范圍較為廣泛，推動市場營銷精品開放課程建設具有重要的意義，具體表現在以下三方面。

1.1構建新型教學模式

傳統的市場營銷課程教學多采用填鴨式教育，以教師為中心，學生被動學習，教學方式單一，課堂氣氛沉悶，沒有考慮學生的真正需求。市場營銷精品開放課程教學以網絡為依托，將枯燥的教材、文字等轉變為聲音、圖像、文字、短片等為一體的多媒體傳播，充分調動學生的學習興趣。與傳統的教學方式相比，精品開放課程模式下，學生在教師的引導下自主探究學習，教師成為了學生學習的指導者和陪伴者，師生關系更為平等、和諧，有利于激發學生的積極性，提高教學質量。

1.2方便學生完成多專業知識學習

市場營銷精品開放課程使用信息技術手段，整合、共享優質教學資源，為學生提供更廣泛的學習平臺，突破了傳統課堂學生囿于課程安排，無法聽取其他教師授課的困境。學生不受時間、空間束縛，利用碎片時間，通過電腦或手機觀看市場營銷課程授課視頻，自行決定學習的內容、方法等，并能根據自身學習興趣和知識掌握情況調整學習進度，滿足各專業學生的多樣化學習需求，方便其完成多專業知識學習。

1.3促進學生深度學習

市場營銷精品開放課程建成后，教師可以將線上線下學習相結合，將精品開放課程作為教學的線上環節，要求學生在課堂外先自學以獲得背景材料，并積極準備討論資料、反饋學習難點，以利于教師進行針對性備課，教師在課堂上簡要介紹市場營銷核心理論并就學生線上反饋的學習難點進行解答，注重引導學生自主思考，積極尋找解決問題的辦法，培養其運用市場營銷理論解決實際營銷問題的能力，師生共同探討，促進學生深度學習，從而提高學習效率。

2市場營銷精品開放課程建設思路

2.1優化精品開放課程內涵

隨著精品開放課程建設的持續推進，越來越多的課程已經啟動或建成精品開放課程，這為市場營銷精品開放課程建設提供了豐富的經驗。開展市場營銷精品開放課程建設，不僅要借鑒國內外知名高校的成功經驗，而且要密切關注市場營銷領域的最新技術、研究成果及發展動態，建設既符合學生需求，又能反映學科前沿的具有先進性的精品開放課程。同時，進一步優化市場營銷精品開放課程內涵，做好精品教材編寫，科學的教學體系及教學內容設計，先進的教學手段選用，實踐性教學環節安排等各項工作。

2.2搭建課程資源共享平臺

搭建高效的市場營銷精品開放課程資源共享平臺，需要多方參與、共同努力。一方面，要有教學經驗豐富、專業素質過硬的專業教師、專家組成優秀教學團隊，負責授課、視頻錄制、在線輔導等工作，為學生提供優質的教學資源，提升市場營銷精品開放課程的魅力；另一方面，要有專業的技術人員、網絡教學設計人員負責網絡平臺的建設和管理服務，為學生在線學習提供必要的技術和滿意的學習體驗，將市場營銷打造成為內涵豐富且獨具特色的精品開放課程，通過資源共享平臺分享給更多的學習者。

2.3建立課程評價體系

高質量的精品開放課程建設離不開健全的評價體系。首先，針對市場營銷精品開放課程建立質量評價體系，定期開展檢查、評估，利用訪談、問卷等多種途徑了解學生的需求，聽取學生的建議，促進課程資源及共享平臺的不斷優化完善。其次，完善學生學習評價，由于課業繁重等原因，學習者往往無法保持理想的在線學習參與度，因此，要采取靈活的學習方式，采用學習進度控制、章節測試、期末考試、論壇活躍度等多維度評價方式，有效保持學生的學習熱情。

3提高市場營銷精品開放課程建設水平的對策

3.1明確課程定位，構建課程體系

為提供高質量的學習服務，市場營銷精品開放課程建設要準確定位，構建科學的課程體系，做到整體設計、分層處理，便于不同基礎、不同專業的學生學習。當前社會需要的是專業知識扎實、具有較強的實踐能力和創新能力的復合型營銷人才，因此，市場營銷精品課程建設要順應時代要求，教學體系和內容要具備系統性、科學性、啟發性，注重學生綜合素質的培養。在課程設計、建設階段，教師團隊應明確課程定位，把握課程的專業性和通識性之間的關系，做好知識點集合的分配方案，交叉的內容設計尤為重要。

3.2創新教學方法

創新教學方法實施的關鍵在于轉變傳統的教學觀念，確立以學生為中心的教學理念，引入翻轉課堂、項目教學等先進教學方法，激發學生的主動性和學習潛能，培養其創新思維。同時，教師利用多媒體等現代信息技術開展形式多樣的教學活動，為課程學習注入更多的活力和創新元素，教學課件要生動、富有吸引力以及充足的信息量，通過網絡傳播、共享，為學生提供良好的知識學習和視野拓展平臺。

3.3豐富課程資源

與傳統課程相比，精品開放課程的優勢在于可以滿足學生隨時隨地學習的要求，這就對教學資源的系統系和完整性有很高的要求。市場營銷精品開放課程建設，不僅要有制作精良、知識體系完整的視頻資源，還要有完善的教學大綱、課前預習知識、市場營銷案例導學、參考資料、在線作業、電子輔導書等資源，既要滿足學生的學習要求，還要適應學生的學習習慣。3.4加大教師隊伍建設優質的市場營銷精品開放課程建設離不開優秀的教學團隊。一方面，要加大對現有教師的培養提升力度，選派教師到國內外高校學習先進的教學理念、教學方法等，定期開展培訓，加強教師間的交流、反饋；另一方面，從國內外引進高素質人才、企業專家等參與精品課程的建設，優化教師隊伍，培養團隊作戰的意識，提升精品課程的開發與建設效果。

4結束語

優質的精品開放課程建設有利于降低教育教學成本，促進師生共同進步。市場營銷精品開放課程建設需要教師、學生、技術人員等的共同參與，基于創新課程，服務學生的出發點，要科學規劃教學體系、搭建有效的課程運行平臺、開發優質的課程資源、建立合理的評價機制，才能更好地促進市場營銷課程的發展。

參考文獻

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作者：靳艷 單位：安徽新華學院