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摘要:隨著我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，國內(nèi)高職院校體育專業(yè)的發(fā)展方興未艾。如何在新時期進一步提升高校體育專業(yè)學(xué)生法律道德素養(yǎng)，關(guān)系到相關(guān)高校是否能夠為我國體育事業(yè)的發(fā)展提供更多優(yōu)質(zhì)的體育專業(yè)人才，更關(guān)系到我國體育事業(yè)健康發(fā)展和未來體育強國建設(shè)目標的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞:高職；體育專業(yè)學(xué)生；道德法律素養(yǎng)

高等職業(yè)院校體育專業(yè)人才培養(yǎng)是我國高等院校體育人才培養(yǎng)中不可或缺的組成部分。職業(yè)院校體育專業(yè)人才專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德能力的高低，直接關(guān)系到我國體育事業(yè)健康發(fā)展的未來。但是，當前我國高職院校重視體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，忽視學(xué)生道德法律素質(zhì)教育的現(xiàn)象比較突出。因此，提高高職體育專業(yè)學(xué)生道德法律素養(yǎng)是一件非常重要的事情。

一、加強體育專業(yè)師資隊伍

道德法律素養(yǎng)建設(shè)高職院校體育專業(yè)師資隊伍道德法律素養(yǎng)的高低，關(guān)系到體育專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的成敗。因此，必須要不斷從道德法律知識和實踐經(jīng)驗等角度對高職院校體育專業(yè)教師開展常規(guī)培訓(xùn)。只有不斷提升他們自身的道德法律素養(yǎng)，才能夠更好地開展相關(guān)體育教育工作，進而提升學(xué)生的體育道德法律素養(yǎng)。我國當前對學(xué)生的道德法律素養(yǎng)教育主要借助于《思想道德與法律基礎(chǔ)》等課程［1］。但是由于很多課程由非專業(yè)的教師或者輔導(dǎo)員老師負責(zé)，導(dǎo)致在具體的課程開展中，經(jīng)常出現(xiàn)重道德教育，輕法律教育的現(xiàn)象。究其原因，就是由于很多法律知識如果不經(jīng)歷專業(yè)培養(yǎng)不可能完善的掌握。因此，高職院校在開展體育專業(yè)學(xué)生道德法律素養(yǎng)教育中，首先要解決的是部分教師自身道德法律素養(yǎng)較低、發(fā)展不平衡的問題。具體做法如下:一是要不斷開展師資隊伍建設(shè)。有鑒于法律與道德在課程內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的差異性，可以把“思想道德修養(yǎng)”與“法律基礎(chǔ)”兩部分教學(xué)內(nèi)容進行單獨教學(xué)，不斷建設(shè)適應(yīng)上述不同教學(xué)內(nèi)容的德育教師隊伍和法律教師隊伍。二是要不斷挖掘自身優(yōu)質(zhì)資源，依托高職院校體育專業(yè)學(xué)生認知特點和專業(yè)設(shè)置特點，不斷創(chuàng)新道德與法律素養(yǎng)教育的內(nèi)容。同時，為了解決相關(guān)師資不足問題，可以選聘一些具有較高專業(yè)素養(yǎng)的思想政治輔導(dǎo)員老師擔(dān)當相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。三是要不斷開展相關(guān)道德教育教師與法律教師的交流與合作。思想道德教師與法律教師應(yīng)當共同研究當前高職院校體育專業(yè)學(xué)生特點，制定協(xié)調(diào)一致的教育培訓(xùn)計劃，共同促進學(xué)生思想道德教育與法律教育的發(fā)展，讓《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程真正發(fā)揮提升學(xué)生道德法律修養(yǎng)的積極作用。

二、創(chuàng)新體育技能培養(yǎng)模式，搭建道德法制素養(yǎng)培養(yǎng)新平臺

傳統(tǒng)高職體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)側(cè)重于對學(xué)生體育技能的教育，忽視對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育，在學(xué)生道德法律素養(yǎng)培養(yǎng)方面更是存在明顯的不足。隨著我國高校大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，必須要實現(xiàn)學(xué)生與職業(yè)市場之間的零距離。而要想實現(xiàn)這種零距離，學(xué)生必須要不斷提升自己多方面的素養(yǎng)，而除了專業(yè)技能素養(yǎng)之外，具備更強的道德法律素養(yǎng)的學(xué)生無疑會更受到人才市場的歡迎。因此，我國高職院校體育專業(yè)教育中，必須把對學(xué)生的專業(yè)技能教育與道德法律教育有機結(jié)合。高職院校不但要重視學(xué)生體育技能的鍛煉，更要重視學(xué)生道德法律素養(yǎng)的教育。高職院校要努力建設(shè)道德法律素養(yǎng)的全新教育平臺，實現(xiàn)學(xué)生真正德智體美勞全面發(fā)展。

三、積極開展道德法律實踐活動，促進體育專業(yè)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

道德法律實踐是提升高校體育專業(yè)道德法律素養(yǎng)中不可忽視的環(huán)節(jié)。只有通過不斷的法律道德實踐，高職院校體育專業(yè)學(xué)生才能夠強化道德法律知識的認知程度，通過體驗不斷強化自己的道德法律意識，進而樹立自己良好的道德行為習(xí)慣，做一個遵紀守法的好公民［2］。高職院校必須要創(chuàng)造條件，盡可能多地為學(xué)生提供更多道德法律實踐機會，讓學(xué)生通過各種道德法律實踐，提升自己良好的行為品質(zhì)。

四、積極利用互聯(lián)網(wǎng)加強高職體育專業(yè)學(xué)生道德法制教育

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，人們的生產(chǎn)和生活方式已經(jīng)發(fā)生了重大變化。但是移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)本身是一把雙刃劍，既有積極有利的方面，如讓人們之間的交流更加便捷順暢，能夠?qū)崿F(xiàn)在線互動、資源共享等，也有消極不利的方面，如一些不良網(wǎng)絡(luò)信息趁機進入人們視野，容易導(dǎo)致人民群眾思維混亂、價值觀失衡等。就高職院校體育專業(yè)學(xué)生來說，也受到上述互聯(lián)網(wǎng)的積極和消極的影響。因此，我國高職院校必須要指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，趨利避害。尤其是在借助互聯(lián)網(wǎng)開展各種學(xué)生道德法律素養(yǎng)教育中，更是要對各種網(wǎng)絡(luò)教育資源進行仔細的審核，去粗存精，去偽存真，這樣才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)的積極作用。

五、結(jié)語

高職院校體育專業(yè)為我國體育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。新時期要想繼續(xù)發(fā)揮高職院校體育專業(yè)人才培養(yǎng)的積極作用，必須要進一步提升高職院校體育專業(yè)教師自身道德法律素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生正確認識到道德法律素養(yǎng)是全面提升自己素質(zhì)中不可或缺的組成部分。總之，只有不斷提升我國高職院校體育專業(yè)人才的道德法律素養(yǎng)，才能夠為我國體育事業(yè)的長遠發(fā)展提供更多優(yōu)秀人才。

參考文獻：

［1］廖軍．體育道德法律化問題初探［J］武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012(04):54

［2］韓玉平，賈巨才．提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的對策與措施［J］黨史博采，2007(06):44

作者：李國文；孫澤堂 單位：衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院