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在科教興國(guó)戰(zhàn)略方針指引下，多年來(lái)xx二中努力實(shí)踐“文理相通，人文見長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，積極探索“既有現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)，又富有現(xiàn)代人文精神的創(chuàng)新型人才”的培養(yǎng)途徑。我們將學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)定位在不僅要掌握科學(xué)的知識(shí)和理論，還要學(xué)會(huì)科學(xué)的方法和技能，更要形成科學(xué)的態(tài)度和精神，科學(xué)的道德觀和價(jià)值觀，使科技教育努力從知識(shí)層面走向精神層面。**年我校首批評(píng)為**市科技教育特色學(xué)校，**年首批評(píng)為**市科技教育特色示范學(xué)校，**年再次被評(píng)為**市科技教育特色學(xué)校。示范校該示范什么？我們一直在思考這樣一個(gè)命題。在不斷實(shí)踐、認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為是要在新的起點(diǎn)上，示范正確的辦學(xué)觀、正確的人才觀、示范勇于開拓的創(chuàng)新精神和腳踏實(shí)地的實(shí)干精神。三年來(lái)，我校始終以“求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)”的工作作風(fēng)和“規(guī)范+超越”的工作要求，以新的發(fā)展目標(biāo)不斷推進(jìn)學(xué)校科技教育工作的全面和持續(xù)發(fā)展。在具體實(shí)踐中，形成了一些成功的做法，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持一個(gè)理念，以學(xué)生發(fā)展為本。

教育承載著民族振興，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者的重任。科技教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑。在科技教育倍受重視、科技活動(dòng)蓬勃開展的今天，我們清醒地看到和認(rèn)識(shí)到，社會(huì)上一些浮夸、浮燥、假、大、空的現(xiàn)象已經(jīng)侵襲到科技教育領(lǐng)域。作為一所基層學(xué)校，雖然我們無(wú)法力挽狂瀾，但卻能夠做到守土有則，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，回歸教育本源。站在培養(yǎng)國(guó)家創(chuàng)新型人才和民族振興的高度，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，正確對(duì)待資優(yōu)學(xué)生、特長(zhǎng)學(xué)生和全體學(xué)生的培養(yǎng)。教育學(xué)生成才從做人開始，立足科學(xué)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注重科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)素養(yǎng)的普及和提高，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人才觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。努力營(yíng)造健康向上的科技教育氛圍，為每一位學(xué)生的發(fā)展提供平臺(tái)和空間，真正達(dá)到科技教育的全員性、全程性和實(shí)效性。

二、拓展二個(gè)空間、整合科技教育資源

堅(jiān)持科技教育向校內(nèi)和校外二個(gè)空間的拓展與延伸。

在校內(nèi)，充分發(fā)揮好科技教育主陣地作用。一是發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。將科技教育有機(jī)地融合在基礎(chǔ)型、拓展型和研究型課程之中，探索在學(xué)科教學(xué)中的結(jié)合點(diǎn)和切入口，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際。二是開設(shè)“科技博覽”系列午會(huì)課。由師生共同編輯主持，題材新穎，內(nèi)容豐富、深受學(xué)生的歡迎。三是開放實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室。**年以來(lái)，又新增設(shè)了6個(gè)專用活動(dòng)室。讓學(xué)生利用課余時(shí)間去動(dòng)手實(shí)踐，探索研究，發(fā)明創(chuàng)造。四是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理委員會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的作用。學(xué)校現(xiàn)有13個(gè)科技類社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主開展豐富多彩的科技活動(dòng)。

在校外，按照“三位一體”的整合思路，充分開發(fā)和利用社會(huì)科技教育資源。使之成為科技教育的課堂，實(shí)踐探究的場(chǎng)所、精神育人的基地，努力拓展具有體驗(yàn)性、實(shí)踐性、人文性為特征的科技教育空間。一是科普教育基地資源：如**科技館、自然博物館、地震科普館、農(nóng)業(yè)生態(tài)基地、東方綠舟等。每年組織開展形式多樣的科普活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)與科技直接的接觸與對(duì)話，思考科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的價(jià)值與意義。二是科研院校及專家資源：如華師大、**電力設(shè)計(jì)院、**測(cè)繪院、船舶研究所、郵電研究所等座落于我區(qū)，我們充分利用這些得天獨(dú)厚的科技教育資源，組織學(xué)生到實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生開闊視野；定期請(qǐng)專家來(lái)學(xué)校舉辦講座，讓學(xué)生了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向。三是高科技園區(qū)資源：**年我校于美國(guó)通用電器公司建立了愛(ài)迪生輔導(dǎo)項(xiàng)目，組織學(xué)生參觀研發(fā)中心、開展聯(lián)誼活動(dòng)，讓學(xué)生了解世界著名企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。四是專業(yè)委辦局共建：學(xué)校與市地震局、區(qū)科委、環(huán)保局、知識(shí)產(chǎn)權(quán)局等專業(yè)委辦局等共同構(gòu)建科技教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力效應(yīng)。每年的普活動(dòng)周、6•5世界環(huán)境日、7•28防震減災(zāi)日、科技節(jié)期間，我校都與相關(guān)委辦局一起舉辦大型宣傳活動(dòng)和科普展示活動(dòng)。

三、實(shí)施“三化”保障，注重科技教育實(shí)效。

在實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)學(xué)校科技教育，必須要建立起長(zhǎng)效保障機(jī)制，通過(guò)科技教育教育課程化、活動(dòng)系列化、工作制度化來(lái)實(shí)現(xiàn)。

科技教育課程化：目前我校已形成了“基礎(chǔ)型課程重在奠基，拓展型課程力求伸延，研究型課程揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展”的科技教育課程化實(shí)施形態(tài)。在基礎(chǔ)型課程中，教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，以聯(lián)系科學(xué)技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)展、新成果以及科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)家的科學(xué)精神，來(lái)組織開展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)百人百課和好課標(biāo)準(zhǔn)大討論提升教師的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生勇于探索、追求真理的科學(xué)精神和自強(qiáng)不息的民族精神。在拓展課程中，堅(jiān)持把環(huán)境保護(hù)作為限定課程，在學(xué)生必須全員參加的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了《資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》、《環(huán)境教育自主實(shí)驗(yàn)》、《自然災(zāi)害與防治》、《機(jī)器人制作》、《頭腦OM》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)》、《TI》、《JA》等20多門科技類的拓展課程。在研究型課程中，把科技教育與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)中實(shí)踐”、在“實(shí)踐中研究”、在“研究中體驗(yàn)”在“體驗(yàn)中領(lǐng)悟”。學(xué)生的科技類課題涉及環(huán)境保護(hù)、人體健康、社會(huì)生活、資源利用等各個(gè)方面，形成了一批具有研究?jī)r(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的小課題群。

科技活動(dòng)系列化：科學(xué)不僅是一門知識(shí)，更是一種先進(jìn)文化。科技教育不應(yīng)僅停留于知識(shí)介紹和競(jìng)賽活動(dòng)，更要注重科學(xué)內(nèi)涵的挖掘，注重科學(xué)精神與人文精神的整合。積極探索科技活動(dòng)系列化。一是活動(dòng)方式系列化。我校著眼于科普活動(dòng)的整體與過(guò)程，從薄弱環(huán)節(jié)入手，不斷完善活動(dòng)的方式，使分散的科普活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系成為一個(gè)不可分割的整體，充分發(fā)揮活動(dòng)的育人功能。“聽、看、做、賽”是我校科普活動(dòng)的完整做法，已自成體系，形成系列。“聽”即聽講座。把科學(xué)家請(qǐng)進(jìn)校園，讓學(xué)生了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，“聽”出蘊(yùn)藏在這些知識(shí)創(chuàng)新中的科學(xué)工作者執(zhí)著的科學(xué)精神和求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。“看”即參觀。讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，真切地感受科技的神奇與魅力。“做”即創(chuàng)造。科技教育始于學(xué)，成于做。讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，運(yùn)用科技知識(shí)進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造的探索實(shí)踐。“賽”即競(jìng)賽。讓學(xué)生參加各類科技競(jìng)賽，無(wú)論是傳統(tǒng)的“三模”競(jìng)賽，還是科技含量較高的機(jī)器人競(jìng)賽，無(wú)論是思辯性較強(qiáng)的環(huán)保辯論賽，還是動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)能力要求較高的頭腦OM活動(dòng)，創(chuàng)新大賽，我校學(xué)生都嶄露頭角，屢屢獲獎(jiǎng)。二是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系列化。我校每年組織的科普夏令營(yíng)、環(huán)保夏令營(yíng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。高一年級(jí)《南京生存訓(xùn)練》活動(dòng)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，每年都有數(shù)十項(xiàng)科技類的研究課題，形成了一批具有研究?jī)r(jià)值的小課題研究群；高二年級(jí)《學(xué)農(nóng)實(shí)踐》活動(dòng)，學(xué)生在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和研究問(wèn)題，《多頭農(nóng)具的制作研究》、《南匯沿海濕地生境演替觀察及成因分析》等研究，就是學(xué)生在學(xué)農(nóng)過(guò)程中誕生和完成的，并分別獲得**市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；高三年級(jí)《科學(xué)漫游》活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)大課堂，在親眼目睹、親手實(shí)踐、親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。三是節(jié)慶、紀(jì)念日活動(dòng)系列化。每年五月的科普周和十月的科技節(jié)活動(dòng)、每個(gè)月的特定紀(jì)念日活動(dòng)，我們精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，貫穿于全年的始終，在形式和內(nèi)容上做到常搞常新，注重參與面和覆蓋率。四是主題活動(dòng)系列化。我校每年結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和科技發(fā)展動(dòng)向開展主題教育活動(dòng)，**年是“科技創(chuàng)造綠色生活”，**年是“人人都來(lái)參與科技創(chuàng)新活動(dòng)”，**年是“動(dòng)手動(dòng)腦，科學(xué)創(chuàng)造”，**年是“知榮辱，樹新風(fēng)，明真善，創(chuàng)美好”。形式多樣、內(nèi)容豐富的系列活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。

科技工作制度化：強(qiáng)化科學(xué)管理，加強(qiáng)制度建設(shè)，是我校科技教育取得豐碩成果的根本保障。學(xué)校形成了科技教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理與組織網(wǎng)絡(luò)。**年改組了科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步完善了管理機(jī)制，健全了工作責(zé)任制、項(xiàng)目主管制度、科技工作獎(jiǎng)勵(lì)制度、光榮護(hù)旗手產(chǎn)生制度、三好學(xué)生評(píng)比制度等，為科技教育工作的順利開展提供了強(qiáng)更加堅(jiān)實(shí)的保障。

四、形成四項(xiàng)特色，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才

通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐，我校科技教育形成了一批以環(huán)境教育、頭腦奧林匹克、防震減災(zāi)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等為龍頭的特色項(xiàng)目，推動(dòng)了科技教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、分析、解決問(wèn)題能力。

環(huán)境教育特色，我校是**市開展環(huán)境教育最早的學(xué)校之一。從80年代至今，已走過(guò)了二十多年的歷史，首批評(píng)為**市綠色學(xué)校、全國(guó)綠色學(xué)校。以突出的成績(jī)先后兩次榮獲全國(guó)“地球獎(jiǎng)”，在全市創(chuàng)下了“十個(gè)第一”。

頭腦奧林匹克特色，**年開展活動(dòng)至今，培養(yǎng)了一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。在歷屆腦奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)中我校學(xué)生都積極踴躍參加，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。首批被評(píng)為**市頭腦奧林匹克特色學(xué)校，連年保持這一殊榮。**年成立了xx二中頭腦奧林匹克聯(lián)誼會(huì)，為歷屆同學(xué)互相學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造了條件，弘揚(yáng)了奧林匹克精神，發(fā)揮了傳、幫、帶作用。

防震減災(zāi)特色，我校與**市地震局合作，是全市開展防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)最早的學(xué)校之一，也是**市唯一的一所市級(jí)防震減災(zāi)科普特色學(xué)校，主動(dòng)積極參與市、區(qū)各項(xiàng)防震減災(zāi)科普活動(dòng)和地震知識(shí)競(jìng)賽的組織和承辦工作，各項(xiàng)成績(jī)保持領(lǐng)先。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)特色，**年我校被首批授予**市知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校。學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)明顯增強(qiáng)，發(fā)明創(chuàng)造成果**年成功申報(bào)了一項(xiàng)專利，目前又有三項(xiàng)發(fā)明專利在審批中。

在這些特色項(xiàng)目的輻射作用下，學(xué)生的科技類社團(tuán)發(fā)展迅速，通過(guò)開展貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)、貼近時(shí)代的科技教育活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣與熱情，而且培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，一大批具有較高科學(xué)素養(yǎng)的小創(chuàng)造、小發(fā)明家在二中的土壤上茁壯成長(zhǎng)，一種崇尚科學(xué)、崇尚人文的學(xué)校文化正在形成。近幾年來(lái)，無(wú)論是傳統(tǒng)的“三模”競(jìng)賽，還是科技含量較高的機(jī)器人競(jìng)賽，無(wú)論是思辯性較強(qiáng)的環(huán)保辯論賽，還是動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)能力要求較高的頭腦OM活動(dòng)，創(chuàng)新大賽等，我校學(xué)生都積極參加，屢屢獲獎(jiǎng)。在歷屆**市青少年科技“明日之星”評(píng)選活動(dòng)中，每屆都有“科技明日之星”或“科技希望之星”崛起。在歷屆青少年英特爾創(chuàng)新大賽中，每屆都有學(xué)生獲

一、

二、三等獎(jiǎng)。在普陀少年科學(xué)院院士中，我校學(xué)生占了半壁江山。

五、不斷總結(jié)提升，發(fā)揮特色示范作用

作為首批**市科技教育特色示范學(xué)校，我們常懷憂患意識(shí)，不斷進(jìn)行反思總結(jié)，堅(jiān)持把特色做強(qiáng)，力求常創(chuàng)常新，努力鍛造品牌，發(fā)揮示范作用。

1、環(huán)境教育特色向全國(guó)示范輻射。作為首批全國(guó)綠色學(xué)校，發(fā)揮示范輻射作用是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。**年7月**國(guó)際青少年科技博覽會(huì)在科技館舉行，我校“綠色家園工作室”的展示活動(dòng)，贏得了中外青少年的贊譽(yù)，獲得****國(guó)際青少年科技博覽會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。我校每年都要接待來(lái)自全國(guó)和全市兄弟學(xué)校的考察交流，靜安區(qū)環(huán)保局長(zhǎng)曾2次親自帶隊(duì)來(lái)校考察，在此基礎(chǔ)上又同教育局領(lǐng)導(dǎo)一起，把中小學(xué)校長(zhǎng)帶到我校召開現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，推動(dòng)區(qū)域環(huán)境教育特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。我校環(huán)保實(shí)驗(yàn)室作為普陀區(qū)環(huán)境教育基地，常年向全區(qū)開放，成為了普陀區(qū)環(huán)保教師的培訓(xùn)基地和學(xué)生科技活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)基地。今年3月，國(guó)家環(huán)保總局領(lǐng)導(dǎo)和專家來(lái)**調(diào)研，對(duì)我校的環(huán)境教育的課程建設(shè)、環(huán)保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和示范作用給予了高度的評(píng)價(jià)。

2、防震減災(zāi)特色向市、區(qū)示范輻射。作為全市唯一的一所市級(jí)防震減災(zāi)特色學(xué)校，我們努力發(fā)揮好領(lǐng)頭羊作用。在市教委和地震局領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我校在**年、**年分別成功地承辦了兩屆**市青少年地震知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

我校防震減災(zāi)科普特色工作，在今年1月份普陀區(qū)民防工作會(huì)議上作了交流發(fā)言，受到了與會(huì)者的充分肯定。

3、科學(xué)普及活動(dòng)向社區(qū)示范輻射。我校堅(jiān)持科普教育進(jìn)社區(qū)，進(jìn)家庭。通過(guò)一個(gè)班級(jí)與一個(gè)居委會(huì)結(jié)對(duì)，學(xué)生利用雙休日和節(jié)假日，到社區(qū)、里弄宣傳科普知識(shí)，組織科普活動(dòng)，為所在的xx社區(qū)創(chuàng)建全國(guó)科普教育示范社區(qū)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。**年中央政治局委員李長(zhǎng)春同志到xx社區(qū)視察時(shí)，對(duì)我校學(xué)生的活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)。

4、科技特色活動(dòng)向周邊學(xué)校示范輻射。我校的環(huán)保、頭腦OM活動(dòng)、機(jī)器人和三模活動(dòng)，經(jīng)常向周邊學(xué)校進(jìn)行展示，激發(fā)中小學(xué)生開展科技活動(dòng)的熱情，帶動(dòng)了二中附校和蘭田中學(xué)科技教育特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

學(xué)校的科技教育工作決不是牽強(qiáng)附會(huì)的應(yīng)景之作，而是要扎扎實(shí)實(shí)地、自然和諧地貫穿與素質(zhì)教育的全過(guò)程，關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展。我們將拾級(jí)而上，繼續(xù)努力探索和實(shí)踐，為培養(yǎng)具有民族精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。