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我黨歷來重視干部教育培訓(xùn)工作、在波瀾壯闊的革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中，黨始終堅(jiān)持把干部教育培訓(xùn)工作作為保證黨的事業(yè)順利發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作和黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，培養(yǎng)造就了大批優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)骨干和專業(yè)人才，為實(shí)現(xiàn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期的政治路線和戰(zhàn)略目標(biāo)提供了重要保證。在新的歷史時(shí)期，黨中央又提出了大規(guī)模培訓(xùn)高素質(zhì)黨政干部的要求。因此，如何適應(yīng)新形勢(shì)，探索干部教育培訓(xùn)工作新思路，創(chuàng)造性地完成新任務(wù)，是各級(jí)干部教育工作者亟待研究和解決的新課題。

一、創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)理念

干部教育培訓(xùn)理念是組織實(shí)施干部教育培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)，決定著干部教育培訓(xùn)的方向和成效，因此，創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)理念至關(guān)重要。

第一，樹立以人為本理念。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是干部教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的基本價(jià)值取向。干部教育培訓(xùn)工作中人是主體，所以．必須堅(jiān)持以人為本。要把人才作為第一資源，把干部教育培訓(xùn)作為人才資源開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，充分尊重人．創(chuàng)造有利條件滿足干部培養(yǎng)的需要，把提高干部的素質(zhì)和能力、實(shí)現(xiàn)干部的全面發(fā)展作為干部教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的起點(diǎn)和歸宿。

第二，樹立全面發(fā)展理念。社會(huì)主義事業(yè)需要德才兼?zhèn)涞娜瞬牛逃嘤?xùn)則是提高干部整體素質(zhì)的重要途徑。干部教育培訓(xùn)工作必須堅(jiān)持全面發(fā)展新理念和素質(zhì)教育觀念，注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)、增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。通過教育培訓(xùn)使干部的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高、使廣大干部能以堅(jiān)定的理想信念、豐富的文化知識(shí)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力和良好的精神狀態(tài)投入到現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中。

第三，樹立協(xié)調(diào)發(fā)展理念。協(xié)調(diào)發(fā)展是干部教育培訓(xùn)的關(guān)鍵。干部教育培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要處理各方面的關(guān)系。大規(guī)模干部教育培訓(xùn)涉及學(xué)員眾多，培訓(xùn)需求不同，種類、行業(yè)、職級(jí)各異等特點(diǎn)。所以，既要區(qū)分層次、突出重點(diǎn)，又要統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)推進(jìn)。

第四，樹立可持續(xù)發(fā)展理念。可持續(xù)發(fā)展是立足高遠(yuǎn)的思維，是干部教育培訓(xùn)長(zhǎng)盛不衰的保證，是終身教育和終身學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。要科學(xué)把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體趨勢(shì)及其對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的新要求，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的預(yù)見性、前瞻性、可持續(xù)性，把干部教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程來建設(shè)，貫穿于干部成長(zhǎng)進(jìn)步的全過程．使干部教育培訓(xùn)工作不僅承擔(dān)起現(xiàn)實(shí)發(fā)展的責(zé)任，也能適應(yīng)未來發(fā)展的需要。

二、創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)內(nèi)容

內(nèi)容創(chuàng)新是干部教育培訓(xùn)的關(guān)鍵。以提高干部的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力、促進(jìn)人的全面發(fā)展為中心的培訓(xùn)、其內(nèi)容一定要精要管用。要把握干部的成長(zhǎng)規(guī)律，教學(xué)課程的設(shè)置要跟上時(shí)代步伐，以社會(huì)需要、學(xué)員需求為導(dǎo)向，按需施教。教師在教學(xué)過程中要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，根據(jù)各級(jí)各類參訓(xùn)學(xué)員履行崗位職責(zé)的要求．多選擇面對(duì)現(xiàn)實(shí)、貼近生活中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、導(dǎo)向性和適用性。

根據(jù)全面發(fā)展的理念，應(yīng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行政治理論、文化素養(yǎng)、崗位技能的整體素質(zhì)培訓(xùn)。要加強(qiáng)干部的思想政治素質(zhì)教育，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論，引導(dǎo)廣大干部用發(fā)展著的馬克思主義武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。要加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)思維和方法的教育、加大市場(chǎng)經(jīng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明佳陽(yáng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、現(xiàn)代科技知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作技能的培訓(xùn)，用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果充實(shí)干部頭腦。使學(xué)員能夠做到基本理論深學(xué)，本職業(yè)務(wù)精學(xué)，修身知識(shí)勤學(xué)，急需知識(shí)先學(xué)。通過教育培訓(xùn)，提升干部的精神境界，提高干部的學(xué)習(xí)能力、理解適應(yīng)能力以及創(chuàng)新能力，增強(qiáng)干部的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)員真正獲得履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)，從而進(jìn)一步促進(jìn)黨的事業(yè)發(fā)展和干部的自身成長(zhǎng)。

三、創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)方式

培訓(xùn)方式是提高培訓(xùn)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的重要手段。要遵循教育規(guī)律，按照教育培訓(xùn)要提高干部素質(zhì)和能力的要求，改進(jìn)傳統(tǒng)的以教師為中心、教材為中心、教室為中心的教育教學(xué)模式，推進(jìn)培訓(xùn)方式的創(chuàng)新，形成分層次、分類別、多渠道、多形式、重實(shí)效、充滿活力的教育培訓(xùn)格局。

首先，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，就要注重學(xué)員的主體性，以調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性為出發(fā)點(diǎn)，建立與學(xué)員需求相符的培訓(xùn)方式。要從接受性教學(xué)為主轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯渴浇虒W(xué)為主，以教與學(xué)的良好互動(dòng)為載體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用，調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”兩方面的積極性。廣泛組織學(xué)員開展研究討論，使學(xué)員在研究中深化學(xué)習(xí)，在討論中解決問題，將教學(xué)過程變?yōu)橐粋€(gè)激活思想、自由互動(dòng)、分享成果、不斷提高的過程。

其次，要以提高學(xué)員解決實(shí)際問題的水平為重點(diǎn)，建立與培訓(xùn)內(nèi)容相符合的培訓(xùn)方式。積極開展案例式教學(xué)．選擇實(shí)際工作中遇到的真實(shí)事例，進(jìn)行專題研討，引導(dǎo)干部深入思考、獨(dú)立研究和相互討論，從而提高分析問題、解決問題的能力。統(tǒng)籌利用各種教育資源和現(xiàn)代化教育手段，不斷拓展教育培訓(xùn)空間。采取參加實(shí)踐、外出考察、加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作交流、以訓(xùn)換訓(xùn)等手段．使學(xué)員創(chuàng)新性地獲取知識(shí)，增強(qiáng)提高學(xué)員解決實(shí)際問題和宏觀決策的能力。

第三，要以增強(qiáng)學(xué)員學(xué)以致用的能力為目的．建立與學(xué)員成長(zhǎng)相適應(yīng)的培訓(xùn)方式。不斷加強(qiáng)理論培訓(xùn)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)員“學(xué)”與“用”的結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)員帶著工作和思想實(shí)際問題參加教育培訓(xùn)，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容思考和解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際問題和個(gè)人思想實(shí)際問題。積極開展體驗(yàn)式教學(xué)，將學(xué)員置身于改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)場(chǎng)等場(chǎng)景中，讓學(xué)員分析事件，體驗(yàn)事件，從中得到啟發(fā)。要加大掛職培訓(xùn)力度，讓干部到基層、到西部、到邊遠(yuǎn)地區(qū)掛職鍛煉，使干部在工作中增長(zhǎng)才干，真正獲得理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

四、創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)制機(jī)

第一，量化培訓(xùn)市場(chǎng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。要建立干部教育培訓(xùn)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度．由專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)教育培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行考核評(píng)估，確定資質(zhì)等級(jí)，并頒發(fā)資格認(rèn)證書，確保資質(zhì)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能平等競(jìng)爭(zhēng)、公平進(jìn)入，組織部門還可以根據(jù)等級(jí)分配培訓(xùn)任務(wù)。這樣不但能夠激勵(lì)培訓(xùn)單位努力提高各項(xiàng)工作水平，而且也能充分發(fā)揮市場(chǎng)優(yōu)勝劣汰的作用．有益于培訓(xùn)事業(yè)的健康發(fā)展。

第二，創(chuàng)新激勵(lì)與約束機(jī)制。要建立和完善學(xué)分制度、督學(xué)制度、考核制度等。建立干部教育培訓(xùn)檔案管理系統(tǒng)．并與于部選拔任用相結(jié)合，對(duì)干部培訓(xùn)期問的學(xué)習(xí)成績(jī)、政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)等進(jìn)行綜合鑒定，放入個(gè)人檔案，作為組織部門對(duì)干部進(jìn)行考察、評(píng)估、任職、晉升的重要依據(jù)之一。通過建立內(nèi)在與外在相結(jié)合、激勵(lì)與約束共同作用的干部教育培訓(xùn)動(dòng)力機(jī)制，既能充分調(diào)動(dòng)干部學(xué)習(xí)的自覺性主動(dòng)性，也有利于形成正確的用人導(dǎo)向。

第三，建立培訓(xùn)后“追蹤問效”機(jī)制。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀，就要保證培訓(xùn)工作的良性循環(huán)。要定期對(duì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其培訓(xùn)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)干部培訓(xùn)計(jì)劃的可行性、培訓(xùn)內(nèi)容的合理性、培訓(xùn)方式是否科學(xué)、師資是否勝任等進(jìn)行評(píng)估。通過問卷調(diào)查、訪談等形式，了解學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)工作的意見和建議，根據(jù)學(xué)員反饋信息．結(jié)合評(píng)估內(nèi)容，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，提高培訓(xùn)質(zhì)量，以促進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作持續(xù)、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展，為造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才、才盡其用的新局面做出新的貢獻(xiàn)。